План – конспект урока
1.Класс: 1
2.Предмет: технология
Тема:
«Работа с бумагой. Коллаж «Дикие животные»
3.Этап обучения по данной теме: первичный
4.Цель урока: формирование умений по выполнению проекта «Дикие
животные», используя технику КОЛЛАЖ
Задачи:
Расширить и детализировать знания и представления учащихся домашних и
диких животных
Изготовить проект «Дикие животные».
Актуализировать знания учащихся о диких животных.
Воспитывать чувство любви к природе, животным.
5.Тип урока: комбинированный
6.Используемые приёмы обучения:
Методы: словесные (беседа, рассказ)
наглядные (презентация, работа на интерактивной
доске)
практические (выполнение проектного задания)
Технология: проектная деятельность
7.Используемые формы организации
познавательной деятельности учащихся: работа
в мини-группах, проблемный вопрос
8.Оборудование и основные источники
информации:
1)клей, ножницы, лист картона, картинки диких и
домашних животных цв.бумага, цв. карандаши.
2)ИКТ, презентация, интерактивная доска
3)учебник «Технология» 1 класс
(авт.Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг, 2011 год)
9.Прогнозируемый результат (формируемые
компетенции):
Коммуникативная (умение вести беседу, умение слышать и слушать
собеседника, владение умениями работы в группе)
Учебно-познавательная (умение целеполагания, умение добывать знания,
умение планировать собственную деятельность, умение анализировать
деятельность, умение рефлексировать, навыки оценки и самооценки)
Трудовая (умение пользоваться ножницами, клеем, владение навыками
обработки бумаги)
Информационная (умение самостоятельно искать нужную информацию в книгах о
животных, умение сохранять и передавать информацию)
Ход урока
1.Оргмомент
Учитель: Прозвенел звонок, начинается урок. У нас замечательное настроение
и мы настроились на урок. Я знаю, что всё у нас получится. Посмотрите друг на
друга и улыбнитесь. Тихо сели.
2.Планирование
Учитель:
Посмотрите на экран. Кого вы видите? Назовите одним словом. (животные).
Давайте
назовём этих животных. (белка, корова, кошка, слон, белый медведь, дятел,
акула)
Учитель: Молодцы! Внимательно посмотрите на животных, и разделите их на
группы.
(Во время работы на интерактивной доске,
учащиеся в итоге делят животных на 2 группы: дикие и домашние)
-Почему корова и кошка – домашние
животные? (Они живут около человека, и он о них постоянно заботится).
-Почему белка, слон, белый медведь,
дятел, акула – дикие животные?
(Дикие животные – живут в лесу, на лугу, в поле, в водоёме.
Дикие животные сами добывают пищу, строят жилища, о них никто не заботится).
-А каких ещё диких животных вы знаете? (ответы
детей)
Учитель: Мир диких животных богат и разнообразен. Они населяют все уголки
нашей планеты
-В суровых заснеженных странах живут
белые медведи, моржи, овцебыки.
-В жаркой странах можно увидеть носорога, льва,
зебру, жирафа.
-В лесах можно встретить – зайца, белку, медведя.
- На нашей плане много морей и океанов. А кто там обитает? (ответы
детей)
- Ребята, а вы хотите больше узнать о жизни
животных? А где найти эту информацию? (Ответы детей).
Правильно из книг, из энциклопедий, просматривая телепередачи
о животных.
-У меня есть несколько книг о животных, после
урока посмотрите их.
(Выставка книг, энциклопедий о животных)
Учитель: А как вы думаете, почему наш урок мы начали с разговора о
животных?
Ученики: Возможно, наше задание на уроке связано с животными.
^ 4. Сообщение проектного задания, темы
и учебных задач урока.
Учитель: Сегодня мы с вами выполним групповой проект о диких животных,
используя технику КОЛЛАЖ.
Учитель:
- А вы знаете, что такое КОЛЛАЖ? (Дети
отвечают.)
- Чтобы узнать значение слова КОЛЛАЖ обратимся к
Словарику юного технолога, который в конце нашего учебника на с.125.
- Коллаж. В изобразительном
искусстве: наклеивание на какую-нибудь основу материалов другой фактуры,
другого цвета; (Ожегов «Мир слов»)
- Коллаж ( Энциклопедическом словаре: Коллаж -
(франц. collage - букв. - наклеивание)
(Википедия- свободная энциклопедия)
— технический приём в изобразительном искусстве, заключающийся в
создании живописных или графических произведений путем наклеивания на какую-либо
основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре.
Коллажем также называется произведение, целиком выполненное в
этой технике.
Коллаж может быть дорисованным любыми другими средствами —
тушью, акварелью и т. д.
-А теперь посмотрите, какие бывают коллажи.
Учитель: Итак, сегодня на уроке вы сделаете групповой проект «Дикие
животные», используя технику коллажа. Работа новая, но интересная. И от того
насколько дружно вы сработаете, зависит выполнение всей работы!
Рассмотрим этапы работы.
1)проверим рабочее место.
(цв.
бумага, изображения диких животных, клей , тряпочка, ножницы, простой карандаш,
кисточка с подставкой, цв. карандаши )
2)обведём по шаблону детали
3) вырежем
детали и приклеим на лист бумаги.
4) вырежем изображения диких животных и приклеим
на лист бумаги.
5) оформление
проекта.
6) защита
проекта.
- Очень важно вспомнить Правила работы с
ножницами и клеем. (Ответы детей)
5. Выполнение проектного задания
(Практическая часть)
Учитель: Приступаем к выполнению проектного задания. Желаю всем удачи в
работе!
(Звучат песни)
6.Представление и защита проекта
Учитель: Что у нас получилось? Давайте посмотрим на наши групповые работы.
Расскажите
немного о своей работе, почему выбрали такие цвета, каких животных вы
приклеили?
7.Итог урока
Учитель: Наш урок заканчивается. Какое настроение у вас после урока? Чему
вы научились?
Выберите себе
смайлик, соответствующий вашему настроению.
В конверте
смайлики:
Жёлтый – улыбается, я доволен результатом
работы!
Зелёный – задумался, я неплохо поработал, но мог
бы лучше!
Красный – огорчён, сегодня у меня не получилось!
Учитель: Спасибо за урок!
Примерные
правила работы в группе:
1.
Будь
доброжелательным к товарищам. Помни, что вы делаете одно общее дело.
2.
Предлагая
способ решения, говори спокойно и четко, только по делу.
3.
Умей
внимательно слушать других, уважай мнение собеседника.
4.
Называй
собеседника по имени.
5.
Если не
согласен с мнением других, НЕ КРИЧИ, НЕ ПЕРЕБИВАЙ. Пользуйся вежливыми фразами.
6.
Если ты
оказался не прав, извинись, признай свою ошибку, не упрямься. Не смейся над
чужими ошибками. Помни, что ты можешь оказаться в таком же положении.
7.
В группе
согласуется общее решение. Представитель группы защищает согласованное решение
перед классом.
Правила работы с ножницами и клеем.
1. Ножницы
нельзя оставлять в открытом виде;
2. Резать
только сидя или стоя, но не на ходу;
3. Нельзя
ножницы близко подносить к лицу;
4. Передавать
друг другу кольцами вперед, а не кончиком;
5. При
работе с клеем нужно пользоваться кисточкой;
6. Клея
намазывайте столько, сколько вам нужно. Лишний клей не делает вашу поделку
красивей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.