Урок по теме: Файлы, папки, ярлыки. Создание и переименование файлов, папок и ярлыков.

Республика Казахстан

Грород Павлодар

Школа-лицей №16

Учитель ИВТ: Смирнова Ю.Н.

Курсы: 3 уровень

Класс: 5

Тема: Файлы, папки, ярлыки. Создание и переименование файлов, папок и ярлыков.

Цель:

Образовательные :

Способствовать формированию   понятий:  файла, имя файла , файловая система, путь  к файлу,  папка, ярлык.

Способствовать представлению :   характеристики файлов ,  виды файловых структур ,  функции файловой системы,  правила создание имени файла, операции с файлами.

Способствовать  овладению практическими навыками :  созданию, переименованию файлов, папок, ярлыков.

Развивающие:

Создать условия для развития : критического мышления, умения выделять главное, анализировать.

применения  теоретических  знаний  в практические умения.

Активизировать психические процессы.

Активизировать познавательную деятельность.

Развитие навыков самооценки

Воспитательные:

Способствовать воспитанию:  информационной культуры,  умение работать в группе,  навыков само и взаимоконтроля.

Ожидаемый результат:

Учащиеся смогут:

Дать определения:  файла, имя файла , файловая система, путь  к файлу,  папка, ярлык.

Назвать и объяснить:  характеристики файлов, виды файловых структур, операции с  файлами.

Назвать:  функции файловой системы,  правила создания имени файлов.

Создать файл, папку, ярлык. Переименовать файл, папку, ярлык.

Компетенции учащихся:

Информационные компетенции: формирование  умения самостоятельно искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее.

Коммуникативные компетенции: формирование навыков  работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе.

Учебно-познавательные компетенции: формирование умения планировать свою деятельность,  искать отбирать, анализировать, оформлять информацию, самооценивать и взаимооценивать

Функциональная грамотность:

Общая грамотность: Создать папку, файл, ярлык. Переименовать папку, файл, ярлык.

Компьютерная грамотность: Владение навыками работы на компьютере.

Грамотность действий в ЧС: Знания по ТБ и правил поведения в ЧС

Информационная грамотность: Знания понятий

Коммуникативная грамотность: Умения  работать в группе

Тип:   Изучение нового учебного материала

Метод:  исследовательский проект , поисковый,

Форма занятия:  Групповая

Ресурсы: учебник 5 класса, интернет, презентация ребус, карточка критерии оценивания, карточка самооценки, взаимооценки, электронный кроссворд

План урока

1.. Мотивационно-целевой этап (13 мин)

А) орг.момент (1мин)

Б) Коллаборативная среда (2 мин)

В) Формирование групп  (1мин)

Г) Ребус «Определит тему урока».  (2мин)

Д) Рюкзак (что я знаю по теме) (2 мин)

Е) формулировка целей урока (3 мин)

2. Операционно –познавательный этап : (24 мин)

А) Работа в группах по теме (12 мин)

Б) Защита тем (12 мин)

3. Рефлексивно-оценочный этап ( 8 мин)

А) Оценивание выступление групп. Оценивание и  взаимооценивание работы группы (4 мин)

Б) Итог урока.  Рефлексия (3 мин)

В) Дом.задание (1 мин)

Ход урока

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.. Мотивационно-целевой этап
А) орг.момент	Проверка внешнего вида, готовности к уроку. Отметить отсутствующих. Приветствие	Готовятся  к уроку . Приветствие
Б) Коллаборативная среда	Предлагает учащимся обменяться  мнениями «Пожми соседу руку и назови его три положительных качества»	Жмут руки и высказывают мнение
В)  Формирование групп	Группа по 3 человека. Приложение № 1  Принцип:	Выбирают фигуру. Рассаживаются в соответствии фигурами .
Г) Ребус «Определить тему урока».	Загрузить презентацию Ребус:  Приложение № 2 Добавляет 2 часть темы Формативное оценивание:	Разгадывают ребус. Определяют тему урока. Ответ: (Файл, папка, ярлык) Записывают в тетрадь тему урока: Файлы, папки, ярлыки. Создание и переименование файлов, папок и ярлыков
Д) Рюкзак (что я знаю по теме)	На доске рисунок «Рюкзак».  Приложение № 3 Задание: Группе выдается лист с рисунком. Записать все, что знают по теме	Группа записывает информацию на листе с рисунком.
Е) формулировка целей урока	Предлагает обсудить в группе записанную информацию и попытаться сформулировать цель урока. Помогает учащимся вывести общую цель. Формативное оценивание:	Обсуждают в группе цели урока, основываясь на записанную информацию.  Каждая группа высказывает свое предположение.
2. Операционно –познавательный этап
А) Работа в группах по теме	Комментарий: Учащимся заранее было дано опережающее дом. задание, чтобы каждый ученик владел информацией по теме Распределить темы по группам: Дифференцированные задания: 1 группа( слабая)  – Файл. Имя файла. Характеристики файла. 2 группа (средняя) -Файловая система. Функции файловой системы.  Виды файловых структур. 3 группа (средняя)– Путь к файлу.  Правила создания имени файла. Операции с файлами. 4 группа (сильная)– Папка, ярлык. Создание и переименование файлов, папок и ярлыков. Алгоритм и демонстрация на ПК Оказывать помощь, консультировать. Комментарий: для контроля времени: часы на ИД	В группах спикеры распределяют обязанности каждого участника групп. Каждая группа готовит и продумывает   свое выступление.
Б) Защита тем	Раздает карточки всем участникам для самооценки и взаимооценки.  Оценивают по критериям. Лист оценивания:                 Приложение № 4 балл 1 2 3 комментарий слабо хорошо отлично Критерий 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа содержание оформление полнота Без ошибок аккуратно ИТОГО:	Заполняют  листы оценивания , обсуждая в группах выступление  каждой группы. Критерии оценивания Отметка Баллы 15-13 5 12-10 4 9-7 3 Меньше7 2 :
3.Рефлексивно-оценочный этап
А) Оценивание выступление групп. Оценивание и  взаимооценивание работы группы	Предлагает подвести итоги . Предлагает  обсудить  в группах выступление каждой группы. Объявить итоги. Выставить отметки. Итоговая таблица      Приложение № 5 Группа Самооценка Оценка групп Оценка учителя ИТОГО Если есть комментарии к выступлениям  у учащихся, то предложить выступить	Подводят итоги выступления каждой группы. Желающие могут высказать свое мнение: с чем согласны и с чем не согласны.
Б) Итог урока. Рефлексия В) Дом.задание	Подвести итог урока.  Вопросы:  Тема урока. Что узнали? Что хотели бы еще узнать? Добились ли цели урока? Вопрос на ФГ: Как выдумаете, где может пригодиться, полученная информация на уроке? Приведите примеры. Приложение № 6 Рефлексия «Мишень» Дома. С. 57-65. Выучить определения. Дома на компьютерах выполнить электронный кроссворд                                              Приложение № 7	Отвечают на вопросы. Приводят примеры. Оценивают  по параметрам. 4 параметр придумывают сами Записывают домашнее задание