Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по теме "Гласные буквы и звуки"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Урок по теме "Гласные буквы и звуки"

Выбранный для просмотра документ ESO - ESO.ppt

библиотека
материалов
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Гласные звуки и буквы.doc

библиотека
материалов


ГУ «Буденовская основная общеобразовательная школа»











Открытый урок обучения грамоте

Тема: Повторение «Гласные звуки и буквы»







Подготовила: Белова Олеся Валерьевна

Должность: учитель начальных классов













2015г

Пояснительная записка

Данный урок составлен в соответствии с «Учебной  программой «Русская грамота» для 1 класса общеобразовательной школы

Строится на коммуникативно - деятельностном и социокультурном подходах к развитию школьников. Предлагаемая разработка ориентирована на учеников 1 класса. В разработке урока содержатся разнообразные задания для закрепления темы урока.

Важную роль в для закрепления понятий в данном уроке играет целенаправленная работа по формированию у младших школьников элементов учебной самостоятельности, умений эффективно работать с презентацией, с интерактивными тестами, с заданиями в рабочих листах. Задача учителя – помочь учащимся добывать знания. 

В основе урока лежат следующие дидактические принципы:

  • Научность и доступность обучения (опора на учебник, обучение на уровне возможности детей).

  • Систематичности и последовательности (между частями материала существует логическая связь, пройденный материал подготавливает учащихся к освоению нового).

  • Принцип наглядности (наглядность стимулирует речевую активность учащихся).

  • Сознательности и активности (учащиеся понимают изучаемый материал, подбор методов и приемов предполагает речевую активность детей).

  • Принцип коррекционной направленности обучения (методы и приемы, включенные в урок, выполняют не только учебную, но и развивающую и воспитывающую функцию).

На уроке использовались следующие методы обучения:

- Словесные методы (обобщающая беседа, вводная беседа, рассказ – заключение, инструкции к заданиям).

- Наглядные методы (презентации, рабочие листы, карточки для проведения рефлексии).

- Практические методы ( самостоятельная работа, выполнение различных упражнений).

Использовались приемы активизации познавательной деятельности (задавание вопросов; распределение картинок в домики;

Методы обучения были скомбинированы таким образом, что осуществлялась смена видов деятельности, тем самым соблюдался здоровье сберегающий аспект.

Средства обучения: презентации с заданиями, интерактивный тест

Ожидаемые результаты: 
- умение детьми видеть разницу между  гласными и согласными звуками и буквами, умение  вычленять гласные звуки в словах, записывать их соответствующими буквами; 

-умение оперировать терминами, сопровождать свои ответы правилами русского языка;

-чувствовать разницу между произношением гласных звуков и согласных;
- повышение активности мыслительной деятельности учащихся; 
-улучшение результатов обучения; 
- развитие творчества у учащихся.











Тема: Повторение «Гласные звуки и буквы»

Цели занятия.

Образовательные:

  • закрепить умение четко артикулировать гласные звуки [а], [у], [и], [э], [ы] [о];

  • совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза;

  • учить выделять гласный звук в слове;

  • учить производить слухо-произносительную дифференциацию звуков [а], [у], [и]; [э], [ы], [о];

  • закрепить графические образы букв А, У, И, Ы, О. Е.Ё.Ю.Я.Э

  • Коррекционно-развивающие:

  • развитие фонематического восприятия и слуха на материале звуков [а], [у], [и]; [э], [ы] [о];

  • развитие ориентировки в пространстве;

  • развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

Воспитательные:

  • воспитывать умение работать в течение всего занятия;

  • воспитывать умение взаимодействовать друг с другом;

Оборудование: компьютер, интерактивная доска мешочек с картинками, кружочки - светофоры желтого и зеленого цвета.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок,
Дружно будем наблюдать 
И серьезно рассуждать.
Все проблемы с вами вместе
Постараемся решить.
Надо только не лениться,
Беспрестанно вам трудиться.

(Дети поворачиваются друг к другу и с движениями произносят слова- приветствия)

Ты пришел и я пришел

Вместе нам хорошо.

Если будет трудно,

Справимся все дружно.(садятся)

- Сказочные герои бывают разными по характеру. Одни совершают хорошие поступки, помогают друг другу, выручают из беды, а другие стараются им помешать.

- И сегодня нас ожидает гостья из очень известного мультфильма.

(1 слайд). Это Маша. Она, как и вы пошла в школу. И решила посмотреть, как вы справитесь с её заданиями. Давайте покажем Маше чему мы научились

III. Артикуляционная гимнастика. 

1. Улыбка

2. Хоботок

3. Жало змеи

4. Свеча

5. Праздничный торт

6. Дождь

7. Цветочный магазин

III. Угадать звук по артикуляции, обозначить буквой. 

А теперь Маша покажет вам звуки, а вы их должны отгадать по губам. (2-6 слайды)

Что за звуки загадала Маша? Гласные

Догадались, о каких звуках мы будем сегодня говорить на занятии?

А какие ещё звуки бывают? Согласные

Чем отличаются гласные от согласных? Можно петь, нет преграды

Давайте вспомним гласные буквы (презентация «Веселая азбука»)

Запишите букву, с которой начинается ваше имя.

Какой звук она обозначает гласный или согласный? Доказать.

Молодцы!

IV. Работа со слогами (7 слайд)

Помогите Маше подняться по ступенькам к Медведю.

Какая буква не меняется? М - гласный или согласный?

Спустимся со ступенек. Какая буква не меняется? У - гласный или согласный? Почему?

Прочитайте нижние слоги. Какой слог не подходит к другим? Почему?

(УР - начинается с гласного; МО- нет буквы Р)

Найдите слово, которое спряталось в ступеньках. (Маша)

Если бы мы стали записывать это слова, то с какой буквы записали? (С заглавной) Почему?

Выделите гласные в этом слове.

V. Фонетический анализ и синтез слов.

Игра “Волшебный мешочек”

Учитель предлагает каждому из детей достать по одной картинке из Волшебного мешочка” и четко назвать изображенный предмет.

Ребенок громко называет предмет, изображенный на картинке. Педагог уточняет количество слогов в каждом из слов, предлагает выделить и определить позицию гласных звуков в названном слове. В зависимости от количества слогов в слове, дети распределяют картинки по домикам в 1, 2 и 3 этажа, которые помогают наглядно дифференцировать слова с разным количеством слогов.

А теперь, давайте поможем найти Машинам картинкам свой домик (8-11 слайды)

VI. Физминутка. (12 слайд)

Музыкальная

VII. Работа в тетради. (13 слайд)

Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу,
За посадкою слежу!
С чистотою я дружу,
Без ошибок напишу.

1. Маша решила загадать вам слово.

В слове 5 букв

3 буква - Л (эл)

После неё - К (ка)

2 буква - Е

слово начинается с буквы Б (бэ)

Какое это слово? (Белка) (14 слайд)

Кто такая белка? (Белка - это небольшой, шустрый, красивый зверек, у которого вытянутое тело и пушистый хвост. Белка имеет голову округлой формы, с большими черными глазами. Также у белки длинные уши с кисточками. Белка любит сидеть в дуплах или прямо в пустых стволах деревьев, обустраивая себе гнездо. Питается белка растительной пищей: побеги и почки деревьев, высушенные и свежесобранные грибы, орехи, фрукты, ягоды, семена сосны и ели).

Подчеркните гласные красным карандашом. Проверка.

2. Маша загадала ещё слово.

В слове 6 букв ____

Последняя буква И

Перед ней- буква Г (гэ)

1 буква - С (эс)

после неё - А

3 буква - П (пэ)

Какое слово загадала Маша? Сапоги

Что такое сапоги? (Обувь) (15 слайд)

Назовите гласные. Подчеркните красным карандашом.

VIII. Пальчиковая гимнастика

3. Маша просит составить слово по первым звукам названий картинок. (16 слайд)

Что это? (Заяц) Выделите гласные (А-Я). Первый звук. (З)

(Апельсин) - А – Е - И - А

(Мороженое)- О – О – Е - О - Е - М

(Огурец)- О – У – Е - О

(Еоза) О – А - К

Запишите слово, которое просит составить Маша (Замок) Проверка. (17 слайд)

Отгадайте загадку:

Маленькая собачка
Не лает, не кусает,
 
А в дом не пускает. (Замок)

Маша просит составить предложение со словом замок. (Дверь закрыта на замок)

Посмотрите на картинку. Что изображено на ней (Замок). (18 слайд)

Чем отличаются эти два слова? (Ударением) В первом слове ударение падает на первый слог, а во втором слове на второй слог.

Маша просит составить предложение со словом замок. (На горе стоит красивый замок)

Сделайте звуковую схему слова замок. Проверка. (19 слайд)

IX. Игра- тест «Собери яблоки»

X. Итог.

Маше очень понравилось на занятии, вы справились со всеми заданиями.

(20 слайд) нажать

Вспомним, о каких звуках мы сегодня говорили.

Чем гласные отличаются от согласных?

Назовите гласные, которые вы запомнили.

- Вы знаете, что звуки и буквы выполняют важную работу: с их помощью появляются слова, которые мы можем произносить и слышать, писать и читать. А что в свою очередь мы можем сделать, чтобы речь была красивой? (Ответы школьников: произносить звуки четко, правильно, не засорять речь плохими словами, не делать ошибок в письменной речи…)

Поднимите зеленые кружочки “светофора”, если считаете, что работали на уроке очень хорошо и старались говорить четко и правильно; желтые - если оцениваете свою работу не очень хорошо.

Я благодарю вас за работу.

Список используемой литературы

  1. Лопухина И.С. 550. Упражнений для развития речи. – СПб.: КАРО, Дельта, 2004. – 336 с.

  2. Флерова Т.М. В помощь логопедам и родителям: сборник домашних заданий. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. -253 с.

  3. Игровые и рифмованные формы физических упражнений: сценки, игры-подражения, комплексы упражнений, стихотворения с движениями/ авт.-сост. С.А. Авилова, Т.В. Калинина. - Волгоград: Учитель, 2008. – 111 с.

  4. Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика: Методическое пособие. - СПб.: “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2005. -64 с.

  5. Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. - М.: ВАКО, 2005. -208 с.

  6. Чохонелидзе Т.А. Знакомимся с гласными звуками. - М.: ТЦ Сфера. 2011. - 32 с. (Конфетка)

  7. Приложение к журналу “Начальная школа”. №2, 2010 г. Практика. Пособие для учителя.

  8. Приложение к журналу “Начальная школа”. 2011, №2. Практика. Пособие для учителя.





Выбранный для просмотра документ весел глас.ppt

библиотека
материалов
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ гласные звуки и буквы.ppt

библиотека
материалов
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Игра-тест Собери яблочки 1 класс.ppt

библиотека
материалов
Игра-тест по обучению грамоте «Собери яблочки» 1 класс
Игра-тест по обучению грамоте «Собери яблочки»» Тест № 1. Гласные и согласные...
Помогите Буратино найти буквы согласных звуков
Помогите Карлсону найти буквы гласных звуков
Помогите Волку найти слова, которые начинаются с согласной
Кеша ищет слова, в которых 2 гласных буквы. Помогите ему!
Помогите мышатам удалить лишний звук
Отгадали? Вот вам яблочки!
Помогите Дяде Фёдору найти слова, которые начинаются с глухой согласной
Найдите слова, которые начинаются со звонкой согласной. Помогите Красной Шапо...
Помогите коту Леопольду – найдите слова, в которых нет звонких согласных
Помогите зверюшкам найти слова, в которых нет глухих согласных:
Мудрый Звездочёт даёт вам задание удалить лишнюю букву. Справитесь?
Отгадали? Вот вам яблочки!
Молодцы!!!
За основу взят текст «Тестовый контроль по русскому языку в 1-ом классе» Авто...
http://www.vetlek.ru/img/shop/items/fs_00001881.jpg - вата http://www.greengo...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Игра-тест по обучению грамоте «Собери яблочки» 1 класс
Описание слайда:

Игра-тест по обучению грамоте «Собери яблочки» 1 класс

№ слайда 2 Игра-тест по обучению грамоте «Собери яблочки»» Тест № 1. Гласные и согласные
Описание слайда:

Игра-тест по обучению грамоте «Собери яблочки»» Тест № 1. Гласные и согласные звуки и буквы Тест № 2. Звонкие и глухие согласные

№ слайда 3 Помогите Буратино найти буквы согласных звуков
Описание слайда:

Помогите Буратино найти буквы согласных звуков

№ слайда 4 Помогите Карлсону найти буквы гласных звуков
Описание слайда:

Помогите Карлсону найти буквы гласных звуков

№ слайда 5 Помогите Волку найти слова, которые начинаются с согласной
Описание слайда:

Помогите Волку найти слова, которые начинаются с согласной

№ слайда 6 Кеша ищет слова, в которых 2 гласных буквы. Помогите ему!
Описание слайда:

Кеша ищет слова, в которых 2 гласных буквы. Помогите ему!

№ слайда 7 Помогите мышатам удалить лишний звук
Описание слайда:

Помогите мышатам удалить лишний звук

№ слайда 8 Отгадали? Вот вам яблочки!
Описание слайда:

Отгадали? Вот вам яблочки!

№ слайда 9 Помогите Дяде Фёдору найти слова, которые начинаются с глухой согласной
Описание слайда:

Помогите Дяде Фёдору найти слова, которые начинаются с глухой согласной

№ слайда 10 Найдите слова, которые начинаются со звонкой согласной. Помогите Красной Шапо
Описание слайда:

Найдите слова, которые начинаются со звонкой согласной. Помогите Красной Шапочке!

№ слайда 11 Помогите коту Леопольду – найдите слова, в которых нет звонких согласных
Описание слайда:

Помогите коту Леопольду – найдите слова, в которых нет звонких согласных

№ слайда 12 Помогите зверюшкам найти слова, в которых нет глухих согласных:
Описание слайда:

Помогите зверюшкам найти слова, в которых нет глухих согласных:

№ слайда 13 Мудрый Звездочёт даёт вам задание удалить лишнюю букву. Справитесь?
Описание слайда:

Мудрый Звездочёт даёт вам задание удалить лишнюю букву. Справитесь?

№ слайда 14 Отгадали? Вот вам яблочки!
Описание слайда:

Отгадали? Вот вам яблочки!

№ слайда 15 Молодцы!!!
Описание слайда:

Молодцы!!!

№ слайда 16 За основу взят текст «Тестовый контроль по русскому языку в 1-ом классе» Авто
Описание слайда:

За основу взят текст «Тестовый контроль по русскому языку в 1-ом классе» Автор Лукашкина Н.А. / http://festival.1september.ru/articles/415963 Список источников основного содержания: Список источников иллюстраций: domkarlo.ru - стол, liveinternet.ru – волк, otvetin.ru – гора, rvl.com.ua – стакан, demiart.ru – флажок, gorod-kalachinsk.ru – вода, zastavki.net – зверь тигр, www-russia1.narod.ru – свёкла, flowercare.ru – ландыш, cartoonclipartfree.com – туча http://www.oborud.com.ua/wp-content/uploads/2010/08/wall199c.jpg - стена http://www.cartoonclipartfree.com/Cliparts_Free/Schule_Free/Cartoon-Clipart-Free-04.gif - ученик http://juliasdesign.com/tutorials/star/index.html - звезда

№ слайда 17 http://www.vetlek.ru/img/shop/items/fs_00001881.jpg - вата http://www.greengo
Описание слайда:

http://www.vetlek.ru/img/shop/items/fs_00001881.jpg - вата http://www.greengo.ru/images/service/listvennie_kustarniki/syringa/syringa.jpg - сирень http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1//56/586/56586605_1268844 86_21_16_2SingleCarriagewayRoad_web.jpg - дорога http://www.xrest.ru/images/collection/00203/662/original.jpg карлсон http://www.yarfoto.ru/klipart3/1962.gif волк (ну, погоди) http://i033.radikal.ru/1003/4c/15c7197aa9ed.jpg - попугай Кеша http://uti-puti.com.ua/img/13/photo_124.jpg - красная шапочка http://pitermediaport.narod.ru/images/sound/mult/kot_Leopold/kot_Leopold.jpg - кот леопольд http://vglib.ru/sourse/fr590p/859.jpg?1304670733 – красное яблоко http://heyhey.ru/uploads/images/1/d/b/e/1/1a5a54c87c.jpg - зеленое яблоко http://fashionring.ru/shared/imgs/cart.jpg - корзина 4buratino.weebly.com – сказочные герои http://merti.ru/kartinki/buratino-kartinki картинки 1 и 2 слайдов


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный урок составлен в соответствии с «Учебной программой «Русская грамота» для 1 класса общеобразовательной школы

Строится на коммуникативно - деятельностном и социокультурном подходах к развитию школьников. Предлагаемая разработка ориентирована на учеников 1 класса. В разработке урока содержатся разнообразные задания для закрепления темы урока.

Важную роль в для закрепления понятий в данном уроке играет целенаправленная работа по формированию у младших школьников элементов учебной самостоятельности, умений эффективно работать с презентацией, с интерактивными тестами, с заданиями в рабочих листах. Задача учителя – помочь учащимся добывать знания.

В основе урока лежат следующие дидактические принципы:

Научность и доступность обучения (опора на учебник, обучение на уровне возможности детей).

Систематичности и последовательности (между частями материала существует логическая связь, пройденный материал подготавливает учащихся к освоению нового).

Принцип наглядности (наглядность стимулирует речевую активность учащихся).

Сознательности и активности (учащиеся понимают изучаемый материал, подбор методов и приемов предполагает речевую активность детей).

Принцип коррекционной направленности обучения (методы и приемы, включенные в урок, выполняют не только учебную, но и развивающую и воспитывающую функцию).

На уроке использовались следующие методы обучения:

- Словесные методы (обобщающая беседа, вводная беседа, рассказ – заключение, инструкции к заданиям).

- Наглядные методы (презентации, рабочие листы, карточки для проведения рефлексии).

- Практические методы ( самостоятельная работа, выполнение различных упражнений).

Использовались приемы активизации познавательной деятельности (задавание вопросов; распределение картинок в домики;

Методы обучения были скомбинированы таким образом, что осуществлялась смена видов деятельности, тем самым соблюдался здоровье сберегающий аспект.

Средства обучения: презентации с заданиями, интерактивный тест

Ожидаемые результаты:
- умение детьми видеть разницу между гласными и согласными звукамии буквами, умение вычленять гласные звуки в словах, записывать их соответствующими буквами;

-умение оперировать терминами, сопровождать свои ответы правилами русского языка;

-чувствовать разницу между произношением гласных звуков и согласных;
- повышение активности мыслительной деятельности учащихся;
-улучшение результатов обучения;
- развитие творчества у учащихся.

Общая информация

Номер материала: 248396

Похожие материалы