Урок по теме Моллюски

УМК Сухоруков

Тема урока: Тип Моллюски.

 Многообразие, среда обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. 

Обучающая цель:  познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков, с их значением в природе и жизни человека    

Развивающая цель:  развивать умения различать брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков, знать способы питания и передвижения моллюсков; развивать умение выделять роль моллюсков в природных сообществах       

Воспитательная направленность урока:  формирование активной жизненной позиции, коммуникативных компетенций, продолжить экологическое воспитание учащихся и формирование бережного отношения к природе      

Тип урока: комбинированный                  

Продолжительность:  45 минут            

Оборудование:  Табл. «Тип Моллюски. Класс двустворчатые. Беззубка», «Тип Моллюски. Класс брюхоногие», презентация «Многообразие моллюсков»                

Структура урока:      

1.      орг. момент – 1-2 минуты

2.       актуализация прежних знаний – 11 минут

3.       Формирование новых знаний – 22 минуты

4.       Закрепление – 8 минут

5.      Домашнее задание – 1-2 минуты

Содержание	Методы
1. Организационный момент	Приветствие и отметка отсутствующих
2. Актуализация прежних знаний Рассказать об общей характеристике типа Моллюски	Уплотненный опрос Письменная работа в тетрадях Устный ответ у доски
3. Формирование новых знаний 500-600 млн. лет назад в древнем океане жили разнообразные кольчатые черви. Одни из них были хищниками, другие питались водорослями, третьи органическими остатками, четвёртые были фильтраторами. И вот среди этих червей выделилась небольшая группа, у которой на покровах тела стали появляться защитные образования в виде простых известковых игл. Со временем эти образования усложнялись, так, в конце концов, получилось то, что сегодня мы называем моллюсками. За прошедшие миллионы лет моллюски заселили всю Землю. По количеству видов они занимают второе место после насекомых. Известно около 130 тысяч видов ныне живущих моллюсков. При раскопках стоянок и захоронений древних людей были обнаружены и раковины моллюсков. Все раковины можно отнести к двум группам: одни представляли для человека эстетическую ценность, содержимое других употреблялось в пищу. Тема урока: Сегодня на уроке мы познакомимся с некоторыми представителями типа Моллюски, узнаем об их особенностях и значении в природе и жизни человека. Учитель: В типе моллюсков выделяют три основных класса. Животные этого типа (мягкотелые) лишены скелета, как внутреннего, так и наружного. На спинной стороне тела, как правило, имеется выделяемая мантией защитная раковина. Класс Брюхоногие самый многочисленный. Представители этого класса имеют цельную раковину (реже она редуцирована). Большая часть брюшной стороны тела занимает мускулистая нога (отсюда и название класса). Глаза брюхоногих располагаются или у основания, или на концах щупалец. Тело представителей класса Двустворчатых заключено в двустворчатую раковину. У них нет головы, глаз, языка с тёркой, слюнных желез. У моллюсков ведущих неподвижный образ жизни редуцирована и нога. Головоногие населяют в основном тёплые и полносолёные моря. Одна часть их ноги превращена в щупальца с присосками, которые находятся на голове и окружают ротовое отверстие, другая часть образует воронку. У некоторых головоногих под кожей сохранились остатки раковины, которая исчезла в связи с переходом предков к активному образу жизни. 3. Изучение нового материала. Изучение проводится в форме самостоятельной работы по группам. Каждой группе ребят (5-6 человек), дается задание на карточке, рисунки, открытки, текст. Работая с текстом, необходимо выписать особенности животных и их значение в таблицу. Работа в группах. Задание 1 группе. 1.Изучить текст "Класс Брюхоногие моллюски" и заполнить таблицу. 2. Ответить на вопрос: Почему этот класс моллюсков получил такое название? Названия представителей класса Особенности строения, образа жизни Значение в природе и жизни человека Задание 2 группе. Изучить текст "Класс Двустворчатые моллюски" и заполнить таблицу. Ответить на вопрос: Почему этот класс моллюсков получил такое название? Названия представителей класса Особенности строения, образа жизни Значение в природе и жизни человека Задание 3 группе. Изучить текст "Класс Головоногие моллюски" и заполнить таблицу. Ответить на вопрос: Почему этот класс моллюсков получил такое название? Названия представителей класса Особенности строения, образа жизни Значение в природе и жизни человека Задание 4 группе. Изучить текст "Рекорды моллюсков" и заполнить таблицу. Название представителя Название класса, к которому относится Рекорд 4. Выступление представителей от каждой группы. Демонстрация презентации.1 группа 2 группа 3 группа с 4  группа   Значение моллюсков в природе (обобщение)	Вступительное слово учителя Рассказ учителя Самостоятельная работа учащихся в группах Защита работы групп
4. Закрепление	Фронтальная работа в тетрадях
5. Домашнее задание §	Запись на доске и в дневниках

Задание 1 группе.

1.Изучить текст "Класс Брюхоногие моллюски" и заполнить таблицу.

2. Ответить на вопрос: Почему этот класс моллюсков получил такое название?

Названия представителей класса	Особенности строения, образа жизни	Значение в природе и жизни человека

Задание 2 группе.

Изучить текст "Класс Двустворчатые моллюски" и заполнить таблицу.

Ответить на вопрос: Почему этот класс моллюсков получил такое название?

Названия представителей класса	Особенности строения, образа жизни	Значение в природе и жизни человека

Задание 3 группе.

Изучить текст "Класс Головоногие моллюски" и заполнить таблицу.

Ответить на вопрос: Почему этот класс моллюсков получил такое название?

Названия представителей класса	Особенности строения, образа жизни	Значение в природе и жизни человека

Задание 4 группе.

Изучить текст "Рекорды моллюсков" и заполнить таблицу.

Название представителя	Название класса, к которому относится	Рекорд