45445
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Урок по теме "Реакции разложения" (8 класс)

Урок по теме "Реакции разложения" (8 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Реакции разложения

Цель: Изучить механизм реакций разложения. Познакомиться с понятиями “катализатор”, “фермент”. Отработать навыки составлять уравнения химических реакций.

Задачи:

Образовательные:

  • Повторить, скорректировать и закрепить знания по теме “Физические и химические явления”;

  • Уметь записывать уравнения реакций и расставлять коэффициенты.

  • Научиться определять реакции разложения.

  • Рассмотреть классификацию химических реакций по определенным признакам.

  • Продолжать развивать навыки самостоятельной работы, делать выводы и обобщения. 493-039

Развивающие:

  • Закрепить знания учащихся о физических и химических явлениях;

  • Закрепить составление уравнений химических реакций;

  • Формировать умения определять реакции разложения.

  • Развивать речевые навыки, познавательные способности, мышление, внимание, умение использовать изученный материал для познания нового.

Воспитательные:

  • Воспитать самостоятельность, сотрудничество, нравственные качества – коллективизм, способность к взаимовыручке, адекватной самооценке.

Тип урока: комбинированный

Литература:

  1. Троегубова Н.П. Поурочные разработки по химии 8 класс. – М.: ВАКО, 2014. – 400 с. – (В помощь школьному учителю).

  2. Химия 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013. – 286, [2] с.: ил.

  3. Химия. 8 кл.: рабочая тетрадь к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс» / О.С. Габриелян, С.А. Сладков. – М.: Дрофа, 2013. – 207, [1] с.: ил.

  4. Химия. Настольная книга учителя. 8 класс: методическое пособие / О.С. Габриелян, Н.П. Воскобойников, А.В. Ящукова. – 3-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2007. – 398, [2] с.



Этап урока

Содержание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг. момент

Приветствие. Отметка отсутствующих.

Отмечает учащихся

Готовятся к уроку

Актуализация и коррекция опорных ЗиУ

Прежде чем перейти к новой теме, необходимо определить исходный уровень знаний о химических реакциях, их признаках и условиях течения.

Проведем терминологический диктант. На задание дается 10 минут.

1. Какие два вида явлений вы знаете?

2. Какие явления называются физическими? Приведите примеры.

3. Какие явления называются химическими? Приведите примеры.

4. Как по-другому называют химические явления?

5. Назовите признаки химических реакций?

6. Каковы же условия течения химических реакций?

7. Можно ли условно записать химическую реакцию?

8. Что называют химическим уравнением?

9. Какие реакции называются экзо- и эндотермическими?

10. Сформулируйте закон сохранения массы веществ. Кем и когда был открыт? В чем его сущность?

Теперь обменяйтесь листочками и осуществите проверку. Поставьте отметку в соответствии со шкалой.


Выводит на слайде вопросы. Определяет временные рамки. Следит за ходом выполнения работы


Выполняют диктант и взаимопроверку.

Сообщение цели урока и мотивации

Наш организм представляет собой огромный химический завод. Да, действительно, без химических реакций невозможна жизнь. Различаются ли химические реакции друг от друга; могут ли некоторые реакции в чем-то быть схожими? Чтобы нам ориентироваться в огромном царстве химических реакций, необходимо знать типы химических реакций.

Сегодня мы начнем знакомство с классификацией химических реакций по изменению числа исходных и конечных веществ. Разберем первый тип реакций – реакции разложения.

- Так какова же тема нашего урока?

- И какую цель мы поставим на этот урок?

- Какие шаги мы должны сделать на пути к этой цели?

Мотивирует учащихся. подводит к теме и целям урока.







Формулируют тему и цели урока.

Изучение нового

материала.

Приступим к изучению реакций разложения. Поможет нам в этом видеоряд. Вы должны внимательно слушать, смотреть и записать увиденное, после чего мы обсудим с вами вопросы. Чтобы вам было легче отвечать на поставленные вопросы, мы будем заполнять таблицу на доске и в тетради.


п/п

Исходные вещества

Условия реакции

Признаки

реакции

Продукты реакции

Уравнение реакции

1

Сu2(OH)2CO3

Нагревание

Выделение газа. Изменение цвета.

CuO, H2O, CO2

Сu2(OH)2CO3 → 2CuO + H2O + CO2↑

Вопросы.

1. Сколько веществ вступило в реакцию?

2. Сколько веществ образовалось?

3. Какие признаки химических реакций вы наблюдаете?

4. При каких условиях осуществляются реакции.

5. К каким реакциям «по признаку поглощения или выделения теплоты» относятся данная реакция?

п/п

Исходные вещества

Условия реакции

Признаки

реакции

Продукты реакции

Уравнение реакции

2

H2CO3

Нагревание

Выделение газа. Изменение цвета индикатора.

H2O, CO2

H2CO3 → H2O + CO2↑

Вопросы.

1. Сколько веществ вступило в реакцию?

2. Сколько веществ образовалось?

3. Какие признаки химических реакций вы наблюдаете?

4. При каких условиях осуществляются реакции.

5. К каким реакциям «по признаку поглощения или выделения теплоты» относятся данная реакция?

Рассмотрите заполненную таблицу.

1. Что общего в этих химических реакциях?

2. Сформулируйте определение понятия «реакция разложения».

3. Запишите определение в тетрадь.

Теперь мы можем дать полную характеристику реакциям разложения. Открываем рабочие тетради на странице 140 и выполняем 1 упражнение. 2 минуты на задание.

- Итак, какая полная характеристика реакций разложения?

Химические реакции протекают по-разному. Превращение графита в алмаз в недрах Земли - очень медленная реакция. А взрыв смеси кислорода с водородом происходит практически мгновенно.

-Как вы думаете, о каком параметре реакции идет речь?

Тема скорости химических реакций актуальна, так как вокруг нас постоянно происходят разные процессы и скорость их различна. Эти процессы важны и происходят во всех уголках природы, жизнедеятельности людей.

Так вот, химическая реакция проходит путь от исходных веществ до продуктов реакции. А время, за которое этот путь пройден, характеризует скорость химической реакции.

- а можем ли мы вмешаться в химический процесс и как-либо изменить его скорость?

Для таких случаев применяются специальные вещества, которые называются катализаторами. Для того чтобы разобраться с понятием «катализатор» обратимся к компьютеру и посмотрим видеоролик. Вы должны внимательно всё посмотреть, а затем ответить на вопросы.

Вопросы:

1. С какой скоростью выделялся кислород в начале опыта?

2. Что способствует быстрому выделению кислорода?

3. Участвует ли оксид марганца (IV) в реакции?

- Чтобы правильно дать определение воспользуемся учебником параграф 30.

- Итак, что же такое катализатор?

Сейчас выполняем упражнение 2 и 3 в тетради на странице 141. 5 минуты на задание. Кто затрудняется, может воспользоваться учебником.

- Читай что получилось.

Существует немного другой вид катализаторов, который работает исключительно в живых организмах и ускоряет процессы в организмах. Такой вид называется ферментами. Чтобы дать правильно определение, что же такое фермент выполним упражнение 4 в тетради.

- Читай что получилось.

Демонстрирует ролик «Разложение малахита»







































Демонстрация ролика «Разложение угольной кислоты»



















Задает вопросы. Корректирует определение учащихся.





Дает задание.













Наводит на понятие скорость реакции.















Демонстрирует ролик «Влияние катализатора на скорость химической реакции»













Дает задание.







Дает задание.



Смотрят видео



Заполняют таблицу. Отвечают на вопросы















Смотрят видео




Заполняют таблицу. Отвечают на вопросы






Отвечают на вопросы. Дают определение.





Дают полную характеристику реакциям разложения





Отвечают на вопрос









Смотрят видеоролик.




Отвечают на вопросы.




Выполняют задание и отвечают.



Выполняют задание и отвечают.

Первичное применение ЗиУ

В качестве закрепления давайте выполним упражнение 1 в рабочей тетради на странице 141. Вам нужно из описания реакции написать ее уравнение. Не забываем расставлять коэффициенты. Где необходимо над стрелочкой указать условия протекания. На задание дается 10 минут.

- По очереди читаем и записываем на доске уравнения реакции.

У кого не возникло вопросов при выполнении задания могут не сверять с доской и выполнять упражнение 2 на странице 142.


Дает задание. Проверяет и корректирует действия учащихся.


Выполняют задание.


Рефлексивно - оценочный этап

- Какова была цель сегодняшнего урока?

- Какие задачи мы обозначили?

- Какие выводы мы можем сделать по каждому этапу?

В листах самооценки на ваших столах, вы поставите себе оценку по пятибалльной шкале по каждому виду работы. В зависимости от набранных баллов вы получите соответствующую отметку.

Задает вопросы


Обобщают и делают выводы.


Оценивают свою работу на уроке.

д\з

Домашнее задание зависит от того сколько баллов вы набрали. На слайде показано ваше задание в зависимости от отметки за урок.

















Приложение1

Лист самооценки

ФИО

Баллы

Самостоятельная работа


Мог ответить на все вопросы учителя


Понял, какие задачи стояли передо мной на урок


Знаю, какими признаками обладают реакции разложения


Знаю что такое ферменты и катализаторы.


Могу самостоятельно написать уравнение реакции разложения.


Понял данную тему и могу выступить в качестве консультанта.


Итого баллов


Оценка за урок




Приложение 2

Презентация

Общая информация

Номер материала: ДБ-061615



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.