Урок по теме "Сложение. Законы сложения"

УРОК №97.

   Тема.   Сложение. Законы сложения.

   Цель:   Сформулировать и записать законы сложения; показать учащимся

                приемы применения законов сложения при практическом решении

                упражнений.

   Задачи:

–        обучающие:         добиться знаний законов сложения; умений применять 

                              их   при решении упражнений;

–        развивающие:      развивать логическое мышление, внимание; умения

                              обобщать, сравнивать, контролировать;

–        воспитательные: воспитывать аккуратность в работе, трудолюбие,

                              чувства коллективизма.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Формы работы: фронтальная, коллективная, в паре, самостоятельная.

Ход урока.

I. Оргмомент:

–        отметить отсутствующих;

–        вступительное слово учителя;

–        отчет бригадиров групп.

II. Актуализация опорных знаний:

1.Устный счет (по карточкам).

2.Фронтальный опрос по повторению тем: «Десятичная система записи 

   натуральных чисел», «Сравнение натуральных чисел».

   Игра «Ручеёк» (дети последовательно задают друг другу вопросы по

   повторению данных тем, проговаривая слова: «Ручеёк течет к ...».

Вопросы:

–        какие числа называют натуральными?;

–        назовите наименьшее натуральное число.

–        существует ли наибольшее натуральное число? (ответ обоснуйте);

–        какие числа называют однозначными, многозначными? (приведите примеры);

–        чтобы прочитать многозначное число, что в нем нужно предварительно выделить?;

–        как называется первый класс справа?;

–        назовите классы, перед первым классом справа;

–        как сравнить два натуральных числа?

3.      Математический диктант ( по повторению):

1) запишите число, состоящее из:

    а) 1 тысячи, 3 сотен, 4 десятков и 7 единиц;

    б) 9 сотен тысяч и 5 десятков.

2) сравните числа;

    а) 70 и 71; б) 303 и 390; в) 7080 и 6091; г) 5030 и 5030.

3) Звдача.

Сосна выше березки, а березка выше тополя. Какое дерево самое низкое, самое высокое?

Самоконтроль ( по карточкам).

Контроль со стороны учителя.

Итог по повторению.

III. Мотивация обучения.

Пример 1.

3+4             1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,....

4+3             1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,....

  

Законы сложения:

   а + b= b + а                   -  переместительный закон;

   (a + b) + c= a + (b + c)  -  cочетательный закон.

                     Пример 2.

1.      Примените законы сложения:

а) 158 + 37 + 42= (158 + 42) + 37 = 200 + 37= 237;

б) 42 + (397 + 58) = (42 + 58) + 397= 100 + 397=497.

2.      Выполните сложение «цепочкой»:

4 + 6 + 19 + 21=10 + 19 + 21= 29 + 21=50.

   Физкультминутка.

IV.  Закрепление.

                               Решение упражнений:

   1. Коллективно у доски: №48 (а, в, д).

   а) 46 + 22 + 18= 46 + (22 + 18) = 46 + 40=86;

   в) 138 + 36 + 22= (138 + 22) + 36= 160+ 36 = 196;

   д) 664 + 13 + 87= 664 + ( 87 + 13 )= 664 + 100=765.

№50 (а, г).

   а) 399 + 26= 399 + (25 + 1) = 25 + (399 + 1) = 25 + 400 = 425;

   г) 48 + 197= (45 + 3) + 197 = 45 + (197 + 3) = 45 + 200 = 245.

№51 ( а, в).

   а) 8 + 9 + 13 + 22 = 17 + 13 + 22 = 30 + 22 = 52;

   в) 37 + 33 + 19 + 3 = 70 + 19 + 3 = 89 + 3 = 92.

2.      Работа в паре: №48 ( е,з), №50 ( б,д).

№48 (е,з).

   е) 134 + 408 + 166 = ( 134 + 166 ) + 408 = 300 + 408 = 708;

   з) 42 + (58 + 495) = 495 + (42 + 58) = 495 + 100 = 595.

№50 (б,д).

   б) 819 + 153 = 819+ (152+ 1) = 152 + (819 + 1) = 152 + 820 = 972;

   д) 305 + 239 = (304 + 1) + 239 = 304 + (239 + 1) = 304 + 240 = 544.

               Взаимоконтроль ( по карточкам). 

               Контроль со стороны учителя.

3.      Самостоятельная работа.

1. Примените законы сложения для упрощения вычислений:

а) 7 + (93 +456);     б) 134 + 408 + 166.

2.Выполнить сложение «цепочкой»:

а)513 + 2 + 15 + 15 + 17;        б)5 + 25 + 8 + 101.

3.Восстановить равенство, вставив пропущенное число:

               765 + 208 +... = 1108.

Самоконтроль ( по карточкам).

Контроль  со стороны учителя.

   Выставление оценок.

   Итог урока.

  Домашнее задание: изучить п. 1.4, повторить п.1.1 — п.1.3; решить

                                    №48(б, г, ж), №49 (д-з).