Здравствуйте,
садитесь. Глазки на меня! Проверяем готовность к уроку: тетрадь, учебник,
пенал, дневник.
- Что
мы с Вами изучили на прошлом уроке?
-
Тогда повторим, а пока мы работаем устно у доски задачу №15 из Д/З нам
оформит...кто желает?
|
Занимают
свои места, готовятся к уроку.
-Компьютерную
графику и ее виды
Один
ученик выходит к доске с д/з
|
- На
экране вопросы. Отвечаем по цепочке. правильный ответ "+" на полях
тетради (5
плюсов - оценка "5". учитываются +. заработанные на прошлых уроках)
Вопросы:
1. Что
такое компьютерная графика?
2. Назовите
3 сферы применения комп.графики
3. Как
можно получить цифровое гр.изображение (3 способа)?
4. Перечислите
виды комп.графики
5. Из
чего состоит растровое изображение?
6. Из
чего состоит векторное изображение?
7. Как
называется операция уменьшения или увеличения изображения?
8. почему
масштабирование не влияет на качество векторных изображений?
9. Приведите
по 1 примеру растрового и векторного формата
|
Приготовились
к ответам, смотрят на экран.
Ответы:
1. объект,
созданный или обработанный с помощью компьютера; область деятельности
по созданию и обработке изображений на компьютере
2. дизайн,
кино, статистика(наглядное представление)
3. отсканировать,
создать с помощью спец.программы на компьютере, скопировать уже
созданный(например из Интернета)
4. растровая,
векторная, фрактальная
5. из
точек. которые называются пиксели (наименьший
логический элемент двумерного цифрового изображения)
6. из
графических примитивов(векторов), которые описываются матем.функциями с
помощью формул и уравнений
7. масштабирование
8. потому
что при изменении размера формулы пересчитываются и по новым данным строится
изображение
9. bmp-растр eps-вектор
|
Проверка
зaдачи:
-
Открываем тетради, проверяем, исправляем
-
какие формулы используем? Что такое i? I? N? K?
|
Задача:
Дано:
256*128
пикс I=16 Кб
Найти:
N=?
|
N=2i
I=K*i
i=I/K
=16*1024*8=217
=131072
|
K=256*128=215
i=217/215
=4(бита)
- глубина цвета или вес 1 точки/пикселя
N=24
=16 - цветов
- i -
вес 1 точки, I - инф.объем, К - кол-во точек, N - кол-во цветов
|
-
Назовите растровый гр.редактор, в котором Вы работали в предыдущих классах и
мы давали определение гр.редактору,
Выдаются
карточки, где записано определение и содержится схема урока, которую ученикам
предлагается заполнить, работая с текстом учебника.
- Берем
в руки карточки, подписываем число, карточки вклеить в тетрадь.
- Сегодня
мы будем изучать гр.редакторы, их интерфейс, приёмы работы на практике и тема
нашего урока: «Создание графических изображений».
-Помните
что такое интерфейс? А интерфейс редактора Paint?
-
Конечно, вам это уже знакомо, поэтому мы преобразуем основной теоретический
материал в схему. (В карточках подписали число. Даю Вам 12 мин чтобы
прочитать параграф и заполнить схему).
- Открываем
в учебнике с.123, читаем §3.3 и заполняем схему
Тетрадь
первого заполнившего схему учитель отображает через текст-камеру как пример
для остальных, вместе с учениками исправляет ошибки на интерактивной доске,
дополняют схему.
|
-Paint
-Это
программа для создания и редактирования изображений с помощью компьютера
-это средства
взаимодействия человека и компьютера по определенным правилам
|
-А
теперь потренируемся
Учитель
показывает на экране как выполнять задания №1 и 2 в Paint и word.
|
Ученики
садятся за компьютеры, выполняют задание и сохраняют его как сказано в
условии в свою папку
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.