I. Создание проблемной
ситуации. Формулирование проблемы.
|
Слайд 2-4
- С незапамятных времен Новгород именовался
Великим, то есть…
- Ученые называли Новгород ровесником
русской истории. Почему? Какие исторические факты о древнем Новгороде вам
известны?
- Сами новгородцы именовали свою землю (не
только город!) почтенно — Господин Великий Новгород. Объясните этот
исторический парадокс. Как вы думаете, почему город называли именно так?
Каким же он был?
Есть ли сходство между Новгородом и прочими
русскими землями?
Вывод: Причина особой роли Новгорода в
русской истории лежала в самом строе жизни города.
Слайд 5
– Прочитайте документы, которые вы видите на
слайде или в учебнике (с. 126).
По данным первого документа, какие отношения
складываются между князем и горожанами, кто командует в городе?
– Прочитайте
второй документ, как мы можем ответить на тот же вопрос?
1 2 3 4 2
3 4
|
Высказываются разные предположения. Может
быть указано на то, что город большой и богатый во всей земле
Здесь расселились ильменские словене
стоит на пути "из варяг в
греки",
в Новгороде княжил Рюрик,Олег,
882 год - поход Олега из Новгорода на
Киев,в Новгороде начинали свое княжение Владимир Святославич и Ярослав Мудрый;
храм -
Святая София
С самого начала русской государственности
Новгород выступал наравне с Киевом за лидерство в русских землях.
Неоднократно Новгород побеждал Киев и утверждал своих князей на общерусском
престоле. Но одновременно Новгород постоянно стремился сохранить свое особое
положение в русских землях, утвердить свою вольность.
Господин Великий Новгород, как называли
его современники, рано обособился от Киева.
Ученики могут указать на договорной
характер отношений и ответить на вопрос слайда, что здесь нет признаков
монархии.
В приведённых документах нет признаков
монархии, но упоминается князь. Боярство всячески ограничивало должность
князя: князь не имел права селиться в Новгороде, приобретать в Новгороде
землю, его доходы ограничивались.
И до сих пор мы говорили о государствах,
во главе которых стоит монарх.
|
Регулятивные
УУД
1. Определять цель, проблему
в учебной деятельности.
2. Выдвигать версии.
3. Планировать деятельность
в учебной ситуации.
4. Оценивать степень и
способы достижения цели в учебной ситуации.
Познавательные
УУД
1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты
учебника, схемы).
2. Анализировать (выделять
главное).
3. Определять понятия.
4. Обобщать, делать выводы.
5. Выделять причины и
следствия.
6. Представлять информацию в разных формах (схема, таблица).
Коммуникативные
УУД
1. Умение работать в парах.
2. Излагать своё мнение,
аргументируя его.
3. Создавать устные и
письменные тексты.
4. Использовать речевые
средства в соответствии с ситуацией общения.
Личностные УУД
1. Оценивать свои и чужие поступки.
|
V. Поиск решения проблемы
(открытие нового знания).
|
1. Суровая красота
русского Севера
Слайд 9
– Рассмотрите внимательно карту. Давайте
попробуем дать характеристику территории Новгородской земли, сравнив ее с
другими русскими землями. (РТ, с. 37, задание 2)
Слайд 10
- Основой экономики Новгорода,
благосостояния его жителей была торговля .Как вы думаете, почему? В чем
отличие Новгорода от Владимиро-Суздальского княжества?
1 2 4 5 2 3 4
2. Вечевая
вольница
Слайд 11 (РТ, с. 37, задание 3)
– Посмотрите на название слайда. Оба слова
здесь имеют значение. Объясните, что они могут означать?
Что такое вече? (народное собрание).
- Где в истории мы встречались с вечевым
собранием?
Слайд 12
- Купцы отличались свободолюбием,
независимым поведением, так как были богаты. Как вы думаете, позволят ли они,
чтобы ими управляли?
– Сравните устройство Новгородского
государства и Древней Руси, определите особенности Новгорода.
- Какие вопросы решало вече? (Записать).
В тетради необходимо сделать записи
основных определений: вече, посадник. Совместно
делается вывод.
1 2 4 2 3 4
Слайд 13
- Как вы думаете, какая функция принадлежала
князю? Почему сохранили должность князя?
- Из опережающего домашнего задания вы
должны были познакомиться с главными должностными лицами
I ряд – архиепископа представляет;
II ряд – посадника представляет;
III ряд – тысяцкого представляет.
Вопросы:
- Кто?
- ведал казной (п., II р.);
- избирался вместе с посадником, как правило
(т., III р.);
- вершил суд (п., II р.);
- кандидатуру утверждал киевский митрополит
(а., I р.);
- главная обязанность – сбор налогов (т.,
III р.);
- посредник в политических спорах и
переговорах (а, I р.);
- контролировал деятельность князя (п., II
р.);
- правая рука посадника (т., III р.);
- ведение летописей (а., I р.);
- дипломатические переговоры, заключение
мира (все).
Слайд 14
3. Соседи Великого Новгорода
княжества.
Слайд 15(РТ, с. 38, задание 6)
– Итак, мы определили, что Новгород
отличался от своих соседей, был богатым вольным городом. Как вы думаете, это
могло влиять на отношения Новгорода с его соседями? Для ответа на вопрос и выполнения
задания воспользуйтесь текстом учебника (п. 3).
1 2 3 4 2 3 4
– А как, по вашему
мнению, отношения с соседями влияли на государственный строй Новгорода?
4. Святыни новгородской вольницы
Слайд 16 (РТ, с. 39, задание 7)
– Богатый город не жалел деньги на строительство. В Новгороде
строилось множество храмов, но не только это отличало Новгород от других
территорий. Используя текст учебника, сравните культуру Новгорода и соседнего
Владимиро-Суздальского княжества.
1 2 4 2 3 4
|
Ученики должны указать следующее:
– Территория Новгородской земли значительно
больше других русских земель.
– Короткое и холодное лето. Суровые зимы.
(Закупали зерно.)
– Заливные луга. Скотоводство.
– Полноводные реки. Рыболовство.
– Леса. Пушной зверь. Охота.
– Торговые пути.
- Богатые купцы.
Вывод: климат в
Новгородской земле неблагоприятный. Но здесь хорошо развивались ремесло и
торговля. Новгород был очень богат. Сюда не доходили печенеги и половцы. Это
создавало благоприятные условия для развития края.
- Новгородские земли расположены на севере,
вряд ли они плодородны, а вот географическое положение новгородской земли
выгодное – есть выход в море, крупные реки.
- Новгород был очень богат и силен:
вследствие близости Балтийского моря, удобных водных путей к Днепру (выход в
Черное море через Смоленск и Киев), по Волге (проход до самого Каспийского
моря). Это был порт 3-х морей. Широкое развитие торговли не только
внутренней, но и внешней. Недаром герои Новгородских былин – это не конные
воины, а корабельщики-мореплаватели Садко и Василий Буслаев.
Вывод: Новгород стоял на крупнейшем торговом
пути; суровые природные условия не позволяли сделать земледелие и
животноводство основными источниками дохода
Ученики должны вспомнить понятие вече и
второе слово связать с понятием «воля».
(в Афинах, Спарте - Греция, Киевское
княжество).
Богатые бояре и купцы не хотели полностью
подчиняться своему князю и во всем зависеть от великого князя в Киеве. Уже в
конце XI века новгородцы стали выгонять притеснявших их князей и приглашать
новых по своему желанию.
Ученики должны указать, что власть в
Новгороде принадлежала не князю, а боярам и вечу, и Новгород княжеством не
являлся.
Верховная власть принадлежит вече.
1. Объявление войны и заключение мира.
2. Приглашение князя или изгнание его.
3. Издавало и отменяло законы.
4. Заключало союзы с другими русскими
княжествами. Отправляло посольства.
5. Выбирало должностных лиц (посадника,
тысяцкого, архиепископа).
военачальника. Должность князя новгородцы сохранили. По сложившейся традиции
они продолжали приглашать князя из русских земель.
Дело в том, что Новгород не имел достаточных
военных ресурсов. Пока не было серьезной опасности, жители сами обороняли
свои земли немногочисленным ополчением. Князь не мог приобретать вотчины в
новгородских владениях и вмешиваться во внутреннюю жизнь города. Даже его
охоты и пиры регламентировались договором, который с ним заключало вече. Но
как только появились грозные соперники – Ливонский Орден и Литва – то им
потребовались военные союзники. Князь приводил свою профессиональную дружину,
а в случае необходимости - звал подмогу из своего княжества. Князь не имел
права жить в Новгороде, он размещался на особом дворе – Городище.
Боярство всячески ограничивало должность
князя: князь не имел права селиться в Новгороде, приобретать в Новгороде
землю, его доходы ограничивались. Но для народа настоящим, истинным вождем
был все-таки не посадник, не тысяцкий, а князь. В трудных ситуациях именно в
нем видели и верховного судью, и предводителя войска, и защитника от врагов.
Авторитет князя особенно возрастал в военное время. Именно вокруг князя, а не
вокруг тысяцкого, сплачивались и дружина, и народное ополчение.
- Составление кластера
Это не была демократия – власть народа
Вывод: Новгородская
земля - одно из самых больших, сильных и богатых княжеств на Руси, имело
особую форму правления, отличную от других княжеств
Ученики должны назвать соседей Новгорода,
дать характеристику отношений и объяснить причины сложностей.
С конца XI и в течение всего XII в. Новгород
все менее зависел от остальной Руси. Все его интересы были связаны с
Прибалтикой, Скандинавией, немецкими землями. Именно в это время Новгород вел
активное наступление на земли своих соседей-язычников. Все они превратились в
данников Новгорода.
Но по отношению к другим русским городам
Новгород проводил особую политику: новгородцы всегда пытались отгородиться от
общерусских проблем, чтобы не делиться своими доходами с другими, более бедными
русскими городами. Новгород в хозяйственных связях сближался с
южно-балтийским миром, скандинавскими и немецкими землями.
Была еще одна нить, которая связывала
Новгород с другими русскими городами - хлеб. Своего хлеба в Новгороде никогда
не хватало. Со временем установилась хлебная зависимость Новгорода от других
русских городов. Обычно новгородцы приглашали князя из того княжества, откуда
поступал хлеб.
Вывод:
Таким образом, самая большая по территории и самая богатая русская земля
периода феодальной раздробленности - Новгородская - из-за стремления
отгородиться от общерусских проблем потеряла исторический шанс стать центром
объединения всех русских земель.
Ученики должны аргументировать любое
высказанное мнение. Влияли… потому что…
Не влияли… потому что…
Используя иллюстрации учебника и слайда, ученики
должны сравнить особенности культуры двух государств.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.