Урок по теме "Видоизменения побегов"

Технологическая карта урока биологии  7класс              Тема: «Видоизменения побегов »

Тип урока: «открытия» нового знания

ЦЕЛЬ: познакомить с видоизменениями побегов.

Задачи:

           Образовательные

- способствовать формированию знаний о видоизмененных побегах, их строении и функциях;

- раскрыть значение видоизмененных побегов в жизни растения и для хозяйственной деятельности человека

Развивающие

- способствовать развитию умений и навыков работы с биологическими объектами;.

- продолжить формирование общеучебных умений: анализировать, сравнивать, делать выводы, работать с текстом.

Воспитательные

- способствовать развитию умений и навыков групповой работы;

- содействовать осознанию практической значимости изучаемого материала;

- продолжить формирование ответственного отношения к учебной деятельности.

Планируемые результаты:

·         Личностные: формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии; умение применять полученные знания в практической деятельности; понимание истинных причин успехов и неудач в учебной деятельности; осознание необходимости повторения для закрепления знаний.

·         Предметные:  научиться объяснять значения понятий: видоизменённый побег, корневище, клубень, луковица; выделять существенные признаки побега; объяснять причины видоизменения побегов; различать клубни, корневища, луковицы, усы на рисунках  и среди натуральных объектов; объяснять различие между видоизменёнными корнями, листьями и видоизменёнными побегами; устанавливать причинно-следственные связи между особенностями строения побегов растений и условиями среды, в которой они призрастают; применять полученные знания при выполнении лабораторной работы; демонстрировать навыки работы с лабораторным оборудованием; соблюдать правила работы с лабораторным оборудованием.

Метапредметные УУД:

Познавательные: выделять главное в тексте; проводить наблюдения, эксперименты и объяснять полученные результаты; устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками.

  Регулятивные организовывать  выполнение заданий по предложенному плану; владеть основами самоконтроля и самооценки для принятия решения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; осуществлять рефлексию своей деятельности.

Коммуникативные  работая в группе, строить эффективное взаимодействие со сверстниками.

Используемые технологии: здоровьесбережения, проблемного, развивающего обучения, групповой деятельности, развитие критического мышления, личностно-ориентированные, интерактивные.

Основные понятия: видоизмененный побег, корневище, клубень, луковица.

Средства обучения:

Материальное обеспечение урока: клубни картофеля, луковицы репчатого лука, лупы, компьютер, проектор, интерактивная доска.

ЦОР:, презентация по теме урока, пособия к уроку

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
Мотивационно-организационный	Приветствие, положительный настрой на работу. Проверка готовности	Приветствуют учителя, настраиваются на работу	Личностные: формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии; умение применять полученные знания в практической деятельности; понимание истинных причин успехов и неудач в учебной деятельности; осознание необходимости повторения для закрепления знаний.
Актуализация знаний Слайд 1 Слайд 2	Работа с пословицей «Учиться-всегда пригодиться» Работа с изображением презентации Какие части есть у растения? Что можете рассказать о корне? Что можете рассказать о побеге?	Отвечают на вопросы учителя Высказывают своё мнение	Регулятивные умение организовать выполнение заданий учителя. Развитие навыков самооценки и самоанализа, умение организовать выполнение заданий учителя.
Целеполагание	Далее учитель предлагает учащимся отгадать загадки. Я вырос на грядке, характер мой гадкий: Куда ни приду, всех до слез доведу   (лук). Неказиста, шишковата, а придет на стол она, Скажут весело ребята:  «Ну,рассыпчата, вкусна!»   (картофель). О чём пойдет речь на уроке? Какова тема урока? А чем являются клубень и луковица: корнем или побегом? Ваше мнение Какова цель урока сегодняшнего?	Отгадывают загадки. Определяют тему и цель урока с записью в тетрадь	Личностные формировать познавательный интерес к изучаемой теме и результатам  её освоения. Коммуникативные создание доброжелательной атмосферы, мотивации на учебу, создание ситуации успеха. Личностные: умение соблюдать дисциплину Коммуникативные: уметь выражать свои мысли в устной форме. Регулятивные: формулирование цели и задач, планирование и прогнозирование предстоящей деятельности
Введение новых знаний Слайд 3	Учащиеся образуют 2 группы, получают тарелки с овощами. 1гр. клубни, 2гр. луковиц. Определение по таблице ( Приложение 1)  Выводы по таблице каждой группы  Можно ли только по этим признакам точно определить ,что это побеги , а не корни?	Самостоятельно работают с таблицей и выделяют признаки для определения Выводы по таблице	Личностные готовность к самообразованию и самовоспитанию, установление связи между учебной деятельностью и мотивом.
Физкультминутка+ закрепление	Верно – встать           Неверно- потянуться 1.       Растение состоит из корня и побега. 2.       Побег- часть растения, состоящее из стебля и расположенных на нём почками или листьями 3.       Клубень картофеля имеет почки 4.       Луковица имеет зелёные листья 5.       Луковица-это видоизменённый корень 6.       Клубень имеет корневые волоски	Выполняют упражнения
Лабораторная и самостоятельная работа Слайд 4	Группы получают блюдца с клубнями и лукавицами Под руководством учителя выполняют задания Е есть ли у клубня почки?  Почки расположены на стебле. Зарисуйте клубень в тетрадь и укажите стебель и почки. На стебле есть верхушечная почка. Найдите её на клубне. Разрежем клубень поперёк. Посмотрим на схему  строение стебля. Есть ли сходства? ( Приложение 2) У клубня выделяют в центре- сердцевину, далее древесину, луб  и кору. Капнем на разрез клубня раствором йода. Что видим? В клубне накапливаются органические вещества Схожи ли побег и клубень? Является ли клубень побегом? А почему он видоизменён? Какова причина таких изменений? Берём луковицу, рассматриваем.Есть ли на ней почки или листья? Разрежем луковицу вдоль. Есть ли почки или листья? От чего отрастают почки или листья? Есть ли стебель у луковицы?  Он называется донце. Как думаете,почему? Если есть стебель,с отходящими от него почками и листьями, то луковица это что? Самостоятельное выполнение лабораторной работы в тетрадке. (Приложение 2)	Выполняют задания подруководством учителя,отвечают на его вопросы в ходе работы. В тетрадях рисуют рисунки, делают необходимые обозначения, формулируют выводы.	Предметные:  научиться объяснять значения понятий: видоизменённый побег, корневище, клубень, луковица; выделять существенные признаки побега; объяснять причины видоизменения побегов; различать клубни, корневища, луковицы, усы на рисунках  и среди натуральных объектов; объяснять различие между видоизменёнными корнями, листьями и видоизменёнными побегами; устанавливать причинно-следственные связи между особенностями строения побегов растений и условиями среды, в которой они призрастают; применять полученные знания оборудованием. Метапредметные УУД: Познавательные: выделять главное в тексте; проводить наблюдения, эксперименты и объяснять полученные результаты; устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками. Регулятивные организовывать  выполнение заданий по предложенному плану; владеть основами самоконтроля и самооценки для принятия решения и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; осуществлять рефлексию своей деятельности. Коммуникативные  работая в группе, строить эффективное взаимодействие со сверстниками.
Закрепление нового материала Слайд 5 Слайд 6	Подводим итог работы Докажите,что клубень –это видоизменённый побег. Докажите, что луковица- это видоизменённый побег. Только ли так изменяются побеги? Самостоятельная работа с учебником. Какие ещё видоизменения бывают? Выполнение теста по вариантам (Приложение 3) «Видоизменения побега».	Подводят итог: клубень, луковица – это побеги так как они имеют стебель, листья, почки. А называют их видоизмененными так как нет зеленых листьев, корневище и клубень имеют толстые стебли, луковица – сочные чешуи. На интерактивной доске  и на столах тестовые задания Выполняют тест. Самопроверка используя ключ от теста.	Предметные: знать функции побега и его частей. Познавательные: Рассуждать, делать выводы Регулятивные: Умение слушать учителя, Личностные: Формировать  экологическое мышление. Предметные знание строения и функций видоизмененных побегов Познавательные умение выбрать  правильное утверждение Регулятивные Умение осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности
Рефлексия	Что узнали на уроке?	Проводят самоанализ достигнутых результатов. Делают выводы. Задают вопросы, если таковые есть. Самооценка.	Личностные: - умение провести самооценку и организовать взаимооценку; Регулятивные: - умение осуществлять оценку, как выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению; Коммуникативные: - умение формулировать и аргументировать свое мнение, учитывать мнение одноклассников;
Домашнее задание	П. 10 По выбору Выполнить презентацию «Растения имеющие клубни» «Растения имеющие луковицу» «Растения имеющие корневище». (по выбору)	Записывают домашнее задание

Приложение 1   определительная таблица

корень	побег
1.       Есть главный и боковые корни 2.       Удерживает растение в почве 3.       Есть корневой чехлик 4.       Есть коневые волоски	1.       Есть придаточные корни 2.       Есть почки, отходящие от стебля 3.       Есть вегетативные ( листовые) и генеративные (цветочные) почки 4.       Выносит почки и листья к свету

Приложение 2   лабораторная работа

 Ход работы:

1. Изучите текст учебника «Корневище» (с. 53-54), рассмотрите рисунок 40.

2. Найдите стебель, почки, чешуевидные листья и придаточные корни.

3. Зарисуйте и подпишите части корневища.

4. Приведите 2-3 примера растений, имеющих корневища.

5. Изучите текст учебника «Клубень» (с.54), рассмотрите рисунки 41-42.

6. Рассмотрите строение клубня картофеля. Найдите почки (глазки), следы от недоразвившихся листьев, стебель.

7. Зарисуйте и подпишите части клубня.

8. Приведите 2-3 примера растений, имеющих клубень.

9. Изучите текст учебника «Луковица» (с.55-56), рассмотрите рисунок 43.

10.Рассмотрите  строение луковицы. Найдите стебель – донце, видоизмененные листья, почки, придаточные корни.

11. Зарисуйте и подпишите части луковицы.

12. Приведите 2-3 примера растений, имеющих луковицу.

Приложение 3    тест

1. Как называется подземный стебель травянистых растений:
а) корневище +          б) луковица        в) клубень

2. Как называются подземные побеги, от которых отрастают клубни:
а) корневище        б) столоны +                в) лоза

3. Как называются почки на поверхности клубней:
а) побег      б) росток         в) глазок +

4. На какой части клубня больше ростков:
а) верхушка +            б) основание             в) слоевище

5. Одна из частей луковицы:
а) глазки             б) донце +                 в) камбий

6. Одна из частей луковицы:
а) луб      б) столоны        в) чешуи +

7. Функция клубня:
а) запасающая +               б) выделение                в) защитная

10. К какой части луковицы прилегают придаточные корни:
а) камбий         б) донце +             в) луб

11. Сходство клубня картофеля с побегом тополя заключается в наличии:
а) листьев         б) почек +             в) глазков

12. Корневище – это видоизменённый:
а) придаточный корень             б) клубень                   в) побег +

13. Подземный побег можно отличить от видоизменённых корней по наличию у него:
а) корневых волосков         б) почек +          в) запасающей ткани

14. Какое растение размножается с помощью луковицы:
а) морковь          б) земляника            в) тюльпан +

15. Верны ли следующие суждения о видоизменённых органах растений:
1. Внутренние мясистые и сочные листья луковицы лука содержат запасы воды и питательных веществ.
2. На корневищах растений находятся плёнчатые чешуйки – видоизменённые листья.
а) верно только 1            б) верно только 2                    в) верны оба суждения +                            г) оба суждения неверны

·         ₽

·          

·