Урок по внеклассному чтению на тему "В.А. Сухомлинский "Зачем говорят спасибо?" (2 класс)

Внеклассное чтение 2 класс

Тема. В.А.Сухомлинский «Зачем говорят спасибо?»

Цели. Познакомить с рассказом В.Сухомлинского; учить давать характеристику главным действующим лицам; делать выводы относительно прочитанного; развивать технику выразительного чтения, связную речь, умения ценить мысли товарищей; воспитывать наблюдательность, чуткость, умение видеть красоту, которая нас окружает.

Тип урока.Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.

Методы. «Мозговая атака», «Предвидение», «Ассоциативный куст», «Свободное письмо», «Сенкан».

Средства обучения. Текст с рассказом В.Сухомлинского, толковый словарь, раздаточный материал.

Ход урока

I. Организация класса

- Сядьте ровно, улыбнитесь

и на класс наш посмотрите.

II. Актуализация опорных знаний уч-ся

1. Вступительная беседа.

- Сейчас у нас урок чтения.

Читающий человек - значит мыслящий человек.

Послушайте, что сказал о чтении В.А.Сухомлинский.

«Чтение- это окошечко, через которое дети видят и познают мир и самих себя».

- Мы продолжим знакомиться с рассказами, сказками этого великого педагога.

- Вспомните, что вы знаете об этом человеке?

- Какие сказки В.Сухомлинского мы уже читали?

2.Работа в парах. Игра «Собери слово»

- Соберите из рассыпанных букв слово и прочтите его.

П      И

С      О        С

Б      А                                 (спасибо)

За что мы говорим «спасибо»?

За все, что делают для нас.

И мы припомнить не смогли бы –

Кому сказали?

Сколько раз?

А.Кондратьев

- Обсудите с соседом по парте, в каких случаях говорят это слово. Придумайте несколько ситуаций и разыграйте их.

3. Игра «Микрофон»

4. Презентация групп

- Так о чем мы с вами будем говорить на уроке?

III. Сообщение темы и задач урока

1. Мотивация учебной деятельности.

- Сегодня мы познакомимся с рассказом В.А.Сухомлинского «Зачем говорят спасибо?»

Наша с вами задача – учиться выразительно читать, анализировать прочитанное, делать выводы.

2.     Саморефлексия

- Ребята, предлагаю вам определиться с задачами над которыми каждый из вас будет работать в течении всего урока. Что вы знаете, умеете, цените – обозначте – «+» , а если не знаете, не умеете, не цените –  « -

- Итак, каждый из вас определился, над чем он будет работать на уроке?

- Прекрасно, отложите в сторонку.

3.Словарная работа. Работа в парах.

- Найдите в словаре значение слова  ВЕЖЛИВЫЙ.

- Зачитайте. Поразмыслив, давайте вместе «вырастим» ассоциативный куст.

тактичный                  учтивый         чуткий            любезный  

 

деликатный                   ВЕЖЛИВЫЙ             воспитанный

 

почтительный                                                              обходительный

 

приветливый    предупредительный      внимательный          благоговейный

4.Игра «Собери пословицы».

 Объясни их смысл. Соедини линиями части пословиц (работа в парах).

От теплого слова и                         сахара и меда

Вежливости открываются             лед тает

Доброе слово слаще                       все двери

5.Презентация групп.

5.     Стадия предвидения.

- Ребята, перед вами лежит незнакомый текст, а на доске написаны опорные слова и картинка. Давайте подумаем и попробуем угадать о чем пойдет речь в этом тексте ( работа в парах ).

«Зачем говорят спасибо?»

ЛЕС

ПУТНИКИ

ХОТЕЛОСЬ ПИТЬ

РОДНИК

СПАСИБО

МАЛЬЧИК ЗАДУМАЛСЯ

6.     Презентация групп.

7.     Словарная работа.

- А сейчас мы проведем словарную работу. Как вы понимаете слова: путники, родник, истина?

8. Чтение рассказа учителем.

9. Подтвердение предвидения.

- Подтвердилось ли ваше предвидение, которое вы составили перед прослушиванием текста?

Физ. пауза

Встаньте, дети, друг за дружкой,

И шагайте вместе дружно.

Мы в лесочке отдохнем,

Физпаузу проведем.

Покажите как стройны тонкие березки,

Как в лесу шумят они, расплетая косы.

Наклонитесь все к земле, ягоды сорвите.

А теперь еще разок и в корзинку их сложите!

А теперь, присядьте, дружно,

Спрячтесь сразу за кусты,

За сирень, орех, калину небывалой красоты!

До верхушки не достать!

Нужно прыгать и скакать!

Кто подпрыгнет выше всех?!

Ждет того в лесу успех!

А теперь шагаем тихо,

Смеху, шуму дать отбой.

Возвращаемся из леса,

Мы в свой класс к себе домой!

10. Чтение текста сильными учащимися.

11. Аудирование.

- Путники шли: полем или дремучим лесом?

- В пути находился кто: отец и сын или мальчик и дедушка?

- Что им хотелось: попить или что-то поесть?

- Они подошли: к роднику или ручейку?

- Кто же сказал роднику спасибо: мальчик или дедушка?

- Мальчик задумался над мудрой истиной потому что настало время подумать или потому что делать было все равно нечего?

12. Стадия усвоения. Размышление.

- Назовите необходимые вещи для существования человека. Они даются нам природой бесплатно ( еда, вода, свет, тепло, кислород).

- Как дедушка передал свой жизненный опыт мальчику? Зачитайте.

- Какую мудрую истину познал мальчик?

13. Повторное чтение текста уч-ся молча.

- Определите сколько человек можно задействовать при чтении рассказа по ролям?

14. Чтение по ролям.

15. Игра «Я начну, а ты продолжи…»

16. «Свободное письмо» (запись 1-2 предложений)

- Что главное вам помог понять, прочитанный текст? (Презентация.)

17. Составление «Сенкана»

- Назовите слово, которое отражает тему нашего урока.

- Назовите слова, которые описывают тему.

- Назовите слова, которые отвечают на вопрос что делают?

- Составьте и скажите предложение, которое выражает наше отношение.

- Подберите синоним, обобщение.

1.СПАСИБО

2.ДОБРОЕ, ТЕПЛОЕ, БЛАГОДАРНОЕ. НЕЖНОЕ.

3.ГОВОРЯТ, ПРОИЗНОСЯТ, ДАРЯТ, БЛАГОДАРЯТ.

4.БЫТЬ ВЕЖЛИВЫМ КО ВСЕМ!

5.БЛАГОДАРНОСТЬ, ВЕЖЛИВОСТЬ.

IV. Домашнее задание

- Нарисовать рисунок к данному тексту и подтвердить словами из текста.

- Подобрать стих-ния, рассказы, пословицы о культуре, о вежливости.

- Написать сочинение-эссе «Когда человек красив?»

V. Итог урока

- Кому бы ты посоветовал прочесть этот рассказ?

- Достиг ли каждый из вас той цели, которую поставил перед собой вначале урока? Просигнальте.

- Что было главным, а что интересным на уроке?

Оценивание учащихся учителем (комментирование оценок).

Доп-но игра «Из одного слова-несколько».

ЗАПОМНИТЕ, ребята! Вежливым человеком не рождаются, а становятся. От вас требуется умение самим следить за собой, понимать, как необходимо себя вести в разных ситуациях. Не обижаться на взрослых, если те делают замечания. Ведь доброе слово человеку, что дождь в засуху.

- Я рекомендую вам прочитать следующую литературу:

 В.Осеева «Волшебное слово».

А. Барто «Медвежонок – невежа»

М. Бартенев «Самый вежливый»

- Я желаю вам, чтобы в ваших сердцах было много дорог, которые со временем переросли бы в широкую дорогу  ДОБРА и ЛЮБВИ !

Зачем говорят спасибо?

Дремучим лесом шли двое путников. Дедушка и мальчик. Было жарко, хотелось пить. Наконец то они пришли к роднику.Тихо журчала холодная вода. Путешественники наклонились, напились.

Дедушка сказал:

- Спасибо тебе, родничок.

Мальчик усмехнулся.

- Чего ты смеешься, мальчик? – спросил дедушка.

-Зачем вы, дедушка, сказали роднику спасибо? Он же не живой: не узнает о вашей благодарности, не услышит ваших слов.

- Это так. Если бы воды напился волк, он бы мог и не благодарить. Мы же не волки, а люди. Понимаешь,зачем человек говорит спасибо? А знаешь, кого это слово восхваляет, возносит,возвеличивает?

Мальчик задумался. Он еще никогда не думал над этой мудрой истиной. Сейчас настало то время подумать: дорога через лес еще долгая.

В. А. Сухомлинский