Урок по всеобщей истории "Рождение капитализма"

Урок по Всеобщей истории  7 класс

Тема:   «Рождение капитализма»

Цели урока:

ü Проанализировать изменения, которые произошли в промышленности, торговле и сельском хозяйстве;

ü Для лучшего понимания процес сов, которые произошли в мире в период раннего Нового времени, сравнить основные  черты  феодализма  и капитализма;

ü Развивать критическое мышление и навыки самостоятельной работы учащихся

Ход урока

I.                   Организационный момент

II.               Мотивация учебной деятельности

Тема урока записана на доске, учитель содействует самостоятельному целеполаганию учащихся.

Задание учащимся

Поставить вопрос к  теме урока.

Прогнозированный ответ

·        Что нового появилось в хозяйственной деятельности человека раннего Нового периода?

·        Какие изобретения и усовершенствования  осуществили люди? Как они их применяли?

·        Какие изменения произошли в обществе с появлением нового в жизни людей?  

Сформулированные учащимися вопросы учитель записывает на доске и предлагает  в соответствии  с ними определить задачи урока.

III.           Актуализация опорных знаний

Вопрос  к  учащимся

-   Что такое Новое время?

-   В какой  сфере деятельности человека произошло больше всего изменений?  Что стало причинами таких изменений?

Вниманию учителя

Работу на уроке  целесообразно организовать с использованием исторической карты «Великие географические открытия».

Работа в парах

           Задание учащимся

-       Перечислить характерне черты ремесленной мастерской в средние века.

Обсуждение  задания в парах и в классе. По результатам обсуждения учитель предлагает  заполнить левую колонку сравнительной таблицы на доске.

Вопрос учащимся

-       Что такое сословие? Какие сословия характерны для средневекового общества?

            Прогнозированный ответ

         Харктерное  для Средневековья  разделение  общества на  три сословия – духовенство (те, кто моляться);  феодалы, воины-рыцари (те, кто воюет); крестьяне  (те, кто, работает).

ІV.     Восприятие и осознание учебного материала

План

1.     Человек и природа

2.     Мануфактура,  хозяйствование,  капитализм.  Технические  достижения.

3.     Изменения в обществе.

1.     Человек и природа

Сообщение  учителя

         В  ХVІ-ХVІІ  вв.  Мир оставался  большой  крестьянской  страной, в которой   80-90% населения жили за счет того,  что давала земля. Европа была  густонаселенной: на 1 кв. км  проживало 30-35 человек,  в отдельных районах – 50. Ее  покрывала густая сеть дорог, которая связывала между собой города и селения.  Дороги были ужасными и «раскисали» в распутицу,  поэтому  удобно   было  пользоваться  водними  дорогами-реками  и  морями.

         За пределами населенных пунктов оставалось еще  много  лесов,  в которых водились  дикие звери.  Во времена  неурожаев  и  лишений   лес наступал  на освоенные  человеком  территории.

       Люди были еще тесно  связаны с природой.  Потому природные катастрофы  часто  влияли на социальные потрясения: голод,  эпидемии, восстания, миграции населения.

Учитель зачитывает отрывок из текста, а учащиеся  дают ответ на вопрос к нему.

Пример текста

Прогнозы и пророчества

Прогнозировать изменения в природе люди не умели и  верили приметам и астрологам. Например, в 1551 году один из них пророчествовал: «Если Солнце,  Венера и Луна сойдутся  под  знаком Близнецов, писатели  заработают мало в этом году, слуги не будут послушны своим господам…   Но на Земле будет достаточно пшеницы,  а дороги будут  опасными  из-за большого числа  разбойников».

Вопрос к учащимся

-       О каком уровне связи  человека с природой свидетельствует  такой прогноз?

Сообщение учителя

В больших городах  остро  ощущалась нехватка воды.  Водопроводов было мало,  кое-где использовались  римские акведуки. Во многих городах существовали цехи  водоносов.  В Стамбуле летом  воду продавали небольшими  чашечками. Очистных сооружений в то время не существовало. В Париже, например, воду, как и раньше, пили из Сены, хотя ее состояние было далеко от идеала.  В Лондоне ХVІІІ в. воду  три дня в неделю подавали по деревинному  трубопроводу.  Хранили  ее  в больших  деревянных  бочках.

Люди старались использовать все багатства полей, лесов, морей. Треска и селедка  в большинстве  приморських стран  спасали от голода. В лесах и на болотах  оставалось  много  дичи  и  ягод.  Одновременно люди решительно  старались разнообразить природу. В  Европе  постепенно  распространялись «американские»  растения:  кукуруза,  картошка,  помидоры и др.  Благодаря этим культурам  к XIX в.  угроза голода в  европейских странах постепенно  уменьшается.

Периодические похолодания и потепления климата, засуха и наводнения, извержения вулканов и землетрясения влияли на повседневную жизнь людей.

2.     Мануфактура,  хозяйствование,  капитализм.  Технические  достижения.

Сообщение учителя

Предметы повседневного спроса  и  потребления - одежда, обувь, предметы домашнего быта,  которые,  как и раньше,  изготовляли простые ремесленники и у которых  в период  раннего Нового времени появился очень серьезный  соперник – мануфактура (от лат.  manu facio- делаю рукой) – крупное производство, основанное на ручном труде.

Задание учащимся

Пользуясь текстом учебника,  выделить характерные черты мануфактуры  и сравнить  мастерскую  ремесленника и мануфактуру (ученики  при помощи учителя заполняют правую колонку таблицу) (см. табл.1)

                                                                                          Таблица 1

Сравнение мастерской ремесленника и мануфактуры

Мастерская ремесленника	Мануфактура
- Мелкое производство, на котором  выпускается небольшое количество продукции	- Крупное предприятие, объемы производства которого  значительно возрастают
- Разделение труда отсутствует	- Существует разделение труда
- Мастер работает с подмастерьями и несколькими помощниками	- Работают наемные рабочие, количество которых с расширением производства растет
- Изделия принадлежат мастеру, который и сам принимает участие в их изготовлении	- Изделия принадлежат собственнику предприятия, а не производителям
- Орудия труда примитивные	- Есть верстаты и механизмы. Собственники мануфактур заинтересованы в техническом прогрессе

Мануфактуры возникли прежде всего в нових видах производства, например:  типография, сахароварение,  изготовление стекла.  Мануфактурный способ производства  начинают также использовать в судостроительстве и военном деле.  Чтобы начать мануфактурное производство,  необходимо было  приобрести землю,  построить  производственные  помещения и склады, закупить оборудование,  сырье,  нанять работников.  Расходы  окупались,  ведь мануфактура  давала  значительные доходы.  Таким образом,  потраченные деньги приносили новые  деньги – прибыль. Деньги, вложенные  в какое-нибудь  дело,  которое  дает  прибыль,  называются капиталом.  Описанную организацию  производства  называют  капиталистической.

Вниманию учителя

Целесообразно  вместе с учениками сравнить особенности феодализма и капитализма.                                                                                        Таблица 2

Основне черты феодализма и капитализма

Феодализм	Капитализм
-         Ручной труд	-         Машинное производство
-         Господство мелкотоварного производства	-         Рост  крупнотоварного производства
-         Низкие темпы роста объемов производства и производительности труда	-         Высокие темпы роста объемов производства и производительности труда
-         Основне классы:  крестьяне и феодалы	-         Основне классы: капиталисты, предприниматели (буржуазия) и наемные рабочие
-         Крестьяне зависели от феодалов	-         Наемные рабочие  лично свободны
-         Феодалы силой  заставляли крестьян отдавать им часть  продукта (оброк)  или  работать на них (барщина)	-         Использование наземного труда (за деньги) робочих, которые не имеют собственности
-         Господство натурального хозяйства при  слаборазвитой торговле	-         Господство товарного производства, развитие товарно-денежных отношений
-         Низкий уровень развития техники в сельском хозяйстве и ремесле	-         Технические изобретения, которые способствовали  созданию крупних предприятий

Учитель отмечает, что с развитием товарно-денежных отношений возникли нове  формы организации торговли:  биржи,  торговые  компании, банки (определения записываются в словарь  терминов).

Биржа – организационно-оформленый регулярно действующий рынок, на котором  осуществляется постоянная торговля.

Торговая компания – купеческая организация, организующая торговлю.

Банк – специальное  учреждение, которое имеет деньги,  предоставляет кредиты, осуществляет денежные расчеты, выпускает  в оборот  ценные бумаги  и  др.  Первые банки появились в  ХV- ХVІ вв.,   сначала   в   Италии,   а потом в Германии.

Сообщение   учителя

Выяснив тенденции развития промышленности,  давайте попробуем проследить, какие изменения произошли в сельском хозяйстве.  Ведь, несмотря ни на что,  государства  Европы на данном этапе их развития были аграрними.

В буржуазне  отношения значительно медленнее,  чем город,  втягивалась деревня – главный  оплот феодадализма.  Там создавались  фермерские хозяйства с  наемным трудом крестьян,  которые  потеряли свою землю, то есть  перестали  быть крестьянами  в полном понимании  этого слова.  В деревне  в роли  предпринимателей   могли  выступать  богатые  крестьяне ,  купцы,  или  (иногда)  сами  феодалы.  Так случилось, например,  в Англии,  где  произошел  процесс огораживаний,  то есть  насильственного  изгнанания  крестьян  с  земли  с  целью  превращения  ее на  пастбища  для  овец,  шерсть  которых  шла  на продажу.

От скорости проникновения буржуазних отношений в деревне  зависели темпы развития капитализма.  Быстрее  других  этот процесс происходил в Англии  и  Северных  Нидерландах,  где  бурный  рост  мануфактур  совпал  с  обуржуазиванием   деревни.  Для Англии  и  Голландии в  ХVІ – ХVІІ вв. Характерно  интенсивное  буржуазное  переустройство  сельского хозяйства,  утверждение крупной   капиталистической  аренды  при  сохранении  дворянской  земельной  собственности  лендлордов (помещиков).  В этих  странах  уже  наблюдается  введение  в практику  новых   видов сельскохозяйственных  орудий  труда  (легкий плуг, борона,  сеялка и др.)  Буржуазный   прогресс   сельского хозяйства  обеспечивал  сырьевые  ресурсы  и  прилив  раб очей силы  в  промышленность,  поскольку  крестьяне,  оставшись  без  земли  и,  не  найдя   работы  в  деревне,  шли  в  города.

Работа с текстом

Учащиеся работают с учебным материалом,  отвечают на вопросы. 

Текст

В большинстве районов Европы преобладали зерновые культуры. И только на юге рядом с зерновыми  выращивали  виноградники и сады. Большое значение для развития сельского хозяйства имели бобовые культуры, которые потреблялись в пищу людьми и шли на корм животным, но и  обогащали почву азотом. С ХІV века  все чаще сеяли гречку, но широкое распространение она получила лишь в конце ХV века, чуть раньше арабы завезли в Испанию рис, который в ХV веке проник  в Италию и Южную Францию.

С ХІV века  некоторые европейские страны начинают специализироваться на выращивании отдельных сортов садово-огородных культур. Большие  сады  и огороды  появляются  в Германии, Франции, Италии. В странах  Средиземноморья садоводство и огородничество готовят продукцию на экспорт.

С ростом городов увеличились объемы производства технических культур. В районах с развитым  текстильным производством выращивали фабричные  растения:  шафран,  вайду,  марену и др. повсеместно в Европе сеяли коноплю и лен.

В ХІ-ХV веках ощутимые  перемены происходят в животноводстве. Если в ХІІІ веке оно играло вспомогательную роль, то в  ХІV- ХV веках получило первоочередное значение, особенно в районах с неблагоприятными  для выращивания зерновых климатическими условиями. Крестьянские хозяйства, не имея достаточного количества кормов, главную роль уделяли разведению овец, коз и свиней. В некоторых районах Европы интенсивно развивалось  овцеводство, которое  поставляло сырье для суконного производства.

Вопрос учащимся

-       Какие сельскохозяйственные культуры выращивали в период раннего Нового времени?

-       Какие  изменения произошли в животноводстве? Почему?

-       Разведением какого скота  занимались европейцы?

Учитель.

Новое время – это эпоха изменений в жизни общества.  В самом начале, в ХV- ХVІ вв.,  во многих странах еще продолжали господствовать  феодальные  отношения,  но уже  наблюдались  значительные сдвиги: совершенствовались орудия труда, было сделано   много технических  изобретений,  начали использовать  новые  станки, механизмы, инструменты, улучшилось качество  обработки  земли.

Далее учащиеся  работают с таблицей (см. табл.3) (готовится как раздаточный материал) и выполняют задания  к ней.

Вопрос учащимся

-       Какие технические открытия и изобредения были сделаны человеком в ХV- ХVІ вв?

-       Где их применяли?

-       Какое значение они имели для развития хозяйства?

     Учащиеся делают вывод, что  эти  технические изобретения  и усовершенствования  вызвали  появление нових орудий труда, ремесел и профессий,  а  также повышение квалификации производителей,  что, в свою очередь, привело к росту производительности  труда в хозяйстве.

Сообщение учителя

С  ростом  обмена,  торговли,  накопления капитала и  углубления общественного разделения труда складывались благоприятные условия для выделения транспорта в отдельную отрасль производства.  В ХV- ХVІ вв. становилось все больше  судновладельцев,  которые занимались исключительно  перевозкой товаров.  Во многих странах появились  почты  и  осуществлялись регулярные  перевозки  пассажиров  сухопутными  дорогами.  Во Франции, Германии, а  позже  и  в  Англии  в ХVІІ  веке стали строить  хорошие  дороги.

                                                                                       Таблица  3

Технические открытия и  усовершенствования ХV-ХVІ вв.

Изобретения и усовершенствования	Их применение и последствия
Усовершенствование в использовании водяного двигателя	-          Приведение в движение колесом молота или пресса  в мастерских -          Подъем наверх руды и откачивание воды из шахт -          Использование колеса для  вдування воздуха большими мехами в плавильную печь
Изобретение домны	-          Получение чугуна и стали -          Увеличение объемов виплавки металла
Совершенствование огнестрельного оружия	-          Производство нових видов огнестрельного оружия -          Переворот в военном деле,  уменьшение  значения рыцарской конницы
Совершенствование кораблестроения и техники мореплавания	-       Возможность  долгого путешествия  в открытом море
Изобретение книгопечатания	-       Возможность быстрого распространения  полученных  человеком знаний -       Развитие образования и литературы
Изобретение прялки и горизонтального ткацкого станка	-       Серьезные изменения в текстильном производстве -       Ускорение процесса прядения -       Улучшение качества  пряжи

 Вопрос учащимся

-              Какие изменения произошли в сфере транспорта и перевозок в период раннего Нового времени?

3.     Изменения в обществе

Сообщение учителя

Все те изменения, которые произошли в промышленности, торговле и сельском хозяйстве, не могли не повлиять на общество. Характерное деление общества на  три сословия не отвечало реалиям жизни в Новое время.

Значительные потрясения  ожидали в ХVІ веке католическую церков. Новые течения в христианстве, возникшие в это время, нарушили суровую иерархию церковной организации и безоговорочное могущество Папы римского.

Многие феодалы (идальго в Испании, «дворянство шпаги» во Франции и др.)  стремились  сохранить  старые  порядки. «Старое дворянство» с оружием в руках  отстаивали  свое монопольное право на владение землей и крестьянами, которые жили на ней, а также привилегии не власть и господство в обществе. «Славное рицарство» осталось  в  Средневековье.  Мушкеты хорошо обученных солдат  постоянных  армий  «свели на нет» все преимущества закованных в железные латы конных рыцарей. Мощные пушки разрушали  самые неприступне рыцарские замки.

В это же время появились «новые дворяне». Их целью стало производство продуктов для продажи на рынке и получения прибыли. Пренебрегая  сословными предрассудками, они принимали участие  в общин с купцами и банкирами коммерческих  делах, основывали  мануфактуры и  торговые компании. В свою очередь, некоторые разбогатевшие купцы и банкиры покупали дворянские титулы и высокие государственные должности, которые давали им возможность увеличивать свои богатства или тешиться тщеславием: «из грязи в князи».

Таким образом, банкиры, ростовщики и торговцы, цеховая верхушка, собственники мануфактур и «новые дворяне» образовали новый класс-буржуазию. В средние века бюргерами, или  буржуа, называли жителей городов. В Новое время значение этого термина постепенно изменилось – «буржуа» и  «буржуазией» стали  называть собственников капиталов, которые использовали труд наемных работников.

В городах и селениях появляется абсолютно новая социальная группа наемных работников. Она формировалась за счет  крестьян, которые остались без земли, ремесленников, которые разорились, и «вечных подмастерьев», изгнанных из монастырей монахов и др. Особое место в жизни общества  принадлежало городской интеллигенции: юристам, ученым, преподавателям университетов, писателям, архитекторам, врачам и др.  Интеллигенция формировала цели, ценности и мировоззрение людей Нового времени.

Во время  рассказа для лучшего восприятия учащимися информации учитель  составляет на доске  схему, которая отображает слои общества. Ученики фиксируют схему в тетради.

Общественные слои

Отстаивали свое монопольное право на владение землей с крестьянами, которые жили на ней, а также привилегии  на власть и господство в обществе

«Старые дворяне»

                                                                             

 

 

          Сообщение учителя

        Наиболее распространенной формой правления оставалась монархия. Но расстановка сил между властью и обществом изменилась. На смену диалогу пришел  диктат короля, на  смену сословной монархии – абсолютизм.  Феодальное общество стремилось  сохранить существующие порядки,  не уступая  зарождающейся  буржуазии.  Появились централизованные государства,  которые требовали огромных средств, сильной армии,  чиновничьего  апарата.  Абсолютизм начал формироваться еще в ХV веке, но расцвет его припал на ХVІІ  век.

VІ. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА

Вопросы и задания учащимся

-         Назвать характерне черты развития промышленности, сельского хозяйства и торговли периода раннего Нового времени.

-         Какие главные признаки формирования капитализма вам стали известны?

-         Назвать основне технические изобретения периода  раннего Нового времени.

-         Кто такие буржуа? Представителей  каких  общественных  слоев называли буржуазией?

-         Что такое абсолютизм?

VІІ.  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Проработать соответствующий материал учебника.

Краткое описание документа:

Рождение капитализма в Европе сопровождалось не только изменениями в технике и производстве, но и трансформацией общественных отношений, политических и религиозных. Да и частная жизнь рядовых жителей постоянно претерпевала изменений.

Учащиеся в ходе урока смогут составлять сравнительные таблицы, анализировать их и запомнят новые понятия и термины.