Урок по японской лирике

Тема: Набирать снег серебряным кувшином

Цель: знакомство с японской лирикой, формально-содержательными особенностями японского стиха, развитие умения работы в группах

                                                                                                       Эпиграф к уроку:

«Всматривайтесь в привычное- и увидите неожиданное,

всматривайтесь в некрасивое- и увидите красивое,

всматривайтесь в простое- и увидите сложное

всматривайтесь в частицы- и увидите целое

всматривайтесь в малое- и увидите великое»

                                                 Ход урока

Необычная и, возможно, не очень понятная тема обусловлена тем, что сегодня нам предстоит знакомство с чужим и не привычным для нас мировосприятием, выраженным в японской поэзии.

Японская лирика- это картинка, взгляд, точка. Но в то же время- это образ жизни японца, философия созерцания и погружения, медитации и просветления. Японские философы учат нас:(чтение эпиграфа).

Нашей задачей является исследование японской лирики насколько позволят рамки урока. Для этого каждая группа в течение 10 минут готовит ответы к заданиям. (Каждая группа получает тексты). В конце урока каждая группа должна предоставить не менее одной иллюстрации к сборнику японской лирики.

Задания в группах

1.Хайку, стихи-картинки, с виду очень замысловатые, бесхитростные. Но это только на первый взгляд. Проанализируйте особенности японского хайку: а)рифма, б)количество строк, количество слогов в каждой строке, в) особенности сюжета и композиции, г)особенности чтения, д)ассоциативный подтекст.

2.Тематика японских стихов. Какой предстает Япония? Проиллюстрируйте картины природы и приметы жизни японцев

3.Главный герой хайку-человек. Каким показывают его нам японские поэты? Дайте характеристику лирического героя стихов.

4.Какие чувства рождает японская поэзия? «Хайку соединяет лирическое и духовное, малое и великое, природное и человеческое, сиюминутное и вечное». Докажите истинность этого высказывания на примере текстов.

5.«Дзен» по-русски можно перевести как глубокое созерцание, погруженность в созерцание. По словам самих дзенцев- это опыт, передаваемый от сердца к сердцу и ведущий к просветлению, к гармонии. Тайна целого- не секрет, она не спрятана; надо только суметь увидеть. На вопрос, что есть дзен, мудрецы отвечают: «Ветка цветущей сливы(или кипарис в саду, или набирать снег серебряным кувшином)». Как учение о дзен-буддизме отразилось на японской плэзии?

II. Представление ответов группами (по 4 мин.)

III. Сочинение хайку по темам: 1гр.-про комара, 2гр. – про кукушку, 3гр. – про заходящее солнце, 4гр. – про комара, 5 гр. – про снежинку.

Индивидуальная работа (2 мин.) – обсуждение в группах (2 мин.) – чтение в классе (3мин.)

Представления иллюстраций группами с комментариями.

И в конце нашей беседы я хочу прочесть вам стихотворение Зинаиды Миркиной:

Когда б мы смотрели до конца

Один лишь миг всей пристальностью взгляда,

То нам другого было бы не надо,

И свет вовек бы не сошёл с лица.

Когда в какой-то уголок земли

Вгляделись мы до сущности небесной.

То мёртвые сумели бы воскреснуть,

А мы б совсем не умирать могли.

И дух собраться до конца готов.

Вот- вот, сейчас… Но нам до откровенья

Недостает последнего мгновенья,

И громоздится череда веков.

Научила вас чему-нибудь японская мудрость?

ДЗ: эссе «Мир глазами японских поэтов»