Урок Победы по истории 10 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПРЕЧИСЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ

« ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА В ПИСЬМАХ»

                                Учителя истории

                                                   Камышовой Елены Николаевны

                                                2023 г.

Цели урока: формирование представления о Великой Отечественной войны

Задачи урока:

ü познакомить  обучающихся  с событиями Великой Отечественной войны;

ü развивать умения  получать историческую информацию из разных источников;

ü воспитывать чувства патриотизма, гражданственности, благодарности старшему поколению за героизм и самоотверженность в годы Великой Отечественной войны;

ü создавать условия для сотрудничества и взаимодействия участников учебно-воспитательного процесса.

Планируемые результаты:

личностные: 

ü осознание себя как гражданина своего Отечества, обретение чувства любви к родной стране, родному краю, к их культуре, истории; положительное отношение к процессу обучения, к приобретению знаний и умений; готовность оценивать свой учебный труд;

предметные:

ü  научиться систематизировать знания, обобщать, анализировать и делать выводы, работать с текстом, с историческими картами;  знать годы Великой Отечественной войны и этапы войны.

метапредметные:

ü познавательные УУД: осознавать познавательную задачу, слушать, находить нужную информацию, выполнять учебно-познавательные действия, делать выводы, уметь ориентироваться в системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и дополнительный материал;

ü регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, контролировать результаты деятельности, находить ошибки и способы их устранения;

ü коммуникативные УУД: вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, участвовать в общей беседе, работать в паре,  соблюдая правила речевого поведения, формулировать собственные мысли, высказывания, обосновывать свою точку зрения.

Оборудование: карта "План Барбаросса", кадры видеохроники, 

          видео, посвященное Великой Отечественной войне,  письма для каждого обучающегося.

Тип урока:  урок «открытого знания»

Учитель.  Все мы с вами можем оказаться или оказывались в ситуации когда необходимо  что – то срочно сообщить  родным, знакомым. Как это быстро сделать?

Ответы обучающихся.(наиболее распространенный ответ – позвонить, отправить сообщение, передать информацию другу, знакомому, соседям)

Учитель. Но передать сообщение с помощью телефона не так давно было очень трудно, поэтому приходилось пользоваться ….?

(Учитель раздает  письма – треугольники. Приложение 1)

Приложение 1

Учитель. Вы уже догадались,  что это -  письма. История нашей страны знает суровые времена, когда письма  были единственной ниточкой, связывающей солдат с родными во время войны, надеждой на скорую встречу и победу. Как мы можем сейчас  использовать письма с фронта?

Обучающиеся предлагают варианты.

Учитель. Письма на  фронт и с фронта  лучше любых исследований расскажут, почему больше никогда не должна повториться война.

Одному из обучающихся дается письмо, он его  зачитывает.

  "Сегодня, т. е. 22.06.41 г., выходной день. Во время того, как писал я вам письмо, вдруг слышу по радио о том, что озверелый гитлеровский фашизм бомбил наши города... Но это им дорого обойдется, и Гитлер больше жить в Берлине перестанет... У меня сейчас в душе только одна ненависть и стремление уничтожить врага там, откуда он пришел...
   Я люблю свою Родину, свою землю и всегда готов пойти на ее защиту и, если нужно, отдать жизнь... Гнев, ненависть, презрение горят в душе к озверелым захватчикам... Победа будет за нами, и только за нами!"
                                                                Лейтенант Яков Дмитриевич Бойко

«Левитан И.И. Обращение по радио 22 июня 1941 г.»

Обучающийся зачитывает письмо.

"Дорогие родители! Началась война. Наши враги немцы бомбят наши города с самолетов. Уже утро. Мы скоро уедем на фронт защищать Родину. Я в чине лейтенанта буду драться по-нашему, по-русски, как уралец. Ведь я работал на Уралмаше и буду в первых рядах. Буду воевать по-уралмашевски. Мы прошли за три года хорошую воинскую подготовку. И вы, мама, за меня не беспокойтесь. Не погибну, а вернусь с победой.    Ваш сын Мишка Рыков".

      Артиллерист Михаил Александрович Рыков матери  24 июня 1941 г.

Учитель. Ребята, что мы  можем узнать из этих писем? Как граждане нашей страны  отозвались на беду своей Родины?

Ответы обучающихся

Учитель. Страх, паника, смерть, отчаяние, боль, бомбежки  пришли на смену ясному небу и мирной жизни. И у каждого в этой ситуации был выбор.

Пламя ударило в небо! —
ты помнишь,
Родина?
Тихо сказала: «Вставайте на помощь…»
Родина.
Славы никто у тебя не выпрашивал,
Родина.
Просто был выбор у каждого:
я или Родина.

Самое лучшее и дорогое —
Родина.
Горе твое —
это наше горе,
Родина.

Правда твоя —
это наша правда,
Родина.
Слава твоя —
это наша слава,
Родина!

                  Р. Рождественский

Обучающийся зачитывает письмо.

Мама, милая мама, не обижайся на меня за то, что без твоего разрешения я улетаю на фронт. Мой долг и совесть моя обязывают быть там, где решается судьба Родины...

                                       Екатерина Васильевна Буданова,

                                                    гвардии лейтенант, летчик-истребитель

Учитель демонстрирует плакат  «Родина – мать зовет!» Тоидзе И.М.

Приложение 2

Учитель. Ребята, анализируя письма и  изображение плаката  давайте определим тему нашего урока?

Ответы обучающихся (Великая  Отечественная война)

Учитель. Великая Отечественная война длилась  3 года 10 месяцев и 18 дней, включает в себя множество событий, которые за один урок не изучить, мы попытаемся  посмотреть на события той страшной, кровопролитной войны глазами ее участников, но среди нас  остается все меньше и меньше ветеранов, то использовать сегодня мы будем источники, которые   бережно хранятся в семьях, музеях, архивах – это письма, солдатские треугольнички, исписанные торопливой рукой, перед сном, во время передышки между боями – это бесценные свидетели истории, повествующие о боли и надежде, о любви и заботе, о вере в Победу.

 18 декабря 1940 года Гитлером была  утверждена  Директива №21, более известная, как план «Барбаросса», военный план  о молниеносном захвате СССР, где указывался срок начала войны  22 июня 1941 года.

 В  3.00 утра немецкие войска получили  сигнал «Дортмунд», означавший  приказ вторжения в СССР. В 4.00 утра немецкие танки,   пехота перешли нашу границу. На нашу страну  была обрушена мощь сверхподготовленной к войне фашистской Германии.

 Самая ожесточенная война 20 столетия длилась 1418 дней, бесчисленное количество битв, миллионы жертв и  тысячи героических поступков,   мы сегодня с вами  познакомимся с событиями Великой  Отечественной войны отраженными в письмах солдат.

Учитель. Великая Отечественная война началась? Как назывался  план захвата СССР?

Ответы обучающихся.

Коррекция ответов обучающихся при необходимости.

Начало  Великой Отечественной войны–  22 июня 1941

 Великая Отечественная война  имела 3 этапа (запись в тетради)

1 этап: 22 июня 1941г – 18 ноября 1942 г – начальный (оборонительный)

2 этап: 19 ноября 1942 г- декабрь 1943 г – коренной перелом в войне

3 этап: начало 1944 - май 1945 г - заключительный

Учитель. Немецкие военные силы были разделены на три группы армий: ГА «Север» их задача захватить Ленинград, ГА «Центр» их  цель захват  Москвы, и ГА «Юг»  были направлены на Киев. (учитель показывает направления  немецко – фашистских армий на карте)

 Учитель. О событиях, обрушивших на Советский союз мы можем узнать из писем

    Один из обучающихся зачитывает письмо.

"Вот уже два месяца как мы боремся за наш город Ленинград, защищаем к нему подступы от немецко-фашистских войск и наносим им громадный урон. Но немцы с потерями не считаются. Они бросают в бой новые силы, и эти силы разобьются о наш Ленинград. Я нахожусь при полковой батарее, мы помогаем нашей пехоте, иногда и прямой наводкой уничтожаем немцев".          

  Учитель.   Какая немецкая армия была направлена на Ленинград, каковы были ее задачи?

Ответы обучающихся.

Коррекция ответов обучающихся.

Учитель.    В письмах домой - сугубо личных, интимных - фронтовики часто выражали гордость за свои дела, за свою часть, свое соединение. Вот что сообщал бывший адъютант командира 280-й стрелковой дивизии Афанасий Иванович Сухов:
       "24 сентября 1941 года... Живем и воюем неплохо. Про нашу дивизию не забывает наша Москва. Почитайте "Правду" за 19 сентября под заголовком "Двадцать дней в бою". Это про нас пишут. Так и сейчас мы бьем фашистов, не ослабляя темпов... Мы воюем и думаем, что фашистам несдобровать. Не унывайте, помните, что нет таких крепостей, которые не брали бы большевики".
   
    "...Наша рота стоит на подступах г. Москвы,- читаем в письме бывшего шахтера в поселок Югосталь, где жило его семейство.- Отступать не будем. Москва за нами, примерно 50 километров, а то и меньше. На это письмо ответа не пиши, на рассвете идем в бой, буду жив - напишу".                                                 

                                            Сергей Андреевич Зимин из Ивановской области

Учитель.   Слова произнесенные политруком Клочковым: "Велика Россия, а отступать некуда - позади Москва..." облетели весь мир и стали вещими, потому что так думал каждый красноармеец и командир, воевавшие на самом горячем в ту пору рубеже.

Просмотр  видео «Битва за Москву»
   Учитель. На начальном периоде войны наши войск отступали, отстаивая, в упорном бою каждую пядь родно земли. Но  не смотря н поражения, трудности  час расплаты настал. Не было пощады тем, кто поднял меч на Россию. Здесь  вспоминаются слова, принадлежащие Александру Невскому и ставшие крылатыми: "Но если кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет!.."
    Работа с письмами.

«...На Волге бои идут тяжелейшие. И все-таки чувствуем: скоро перелом. Я уверен, что разгром 6 немцев начнется так же внезапно, как и началась война. Собственно, это закономерно. В ходе войны накоплены опыт и силы. И это неизбежно приведет к резкому перелому на фронте (диалектика!) даже и без вмешательства наших упорно разговаривающих союзников».

                                                              Старший лейтенант Борис Кровицкий

«… Привет всем от меня. Скоро враг будет разгромлен. Сталинград не отдадим никогда. Будем защищать его, как защищали бойцы Царицын в 1918 году… Сегодня мы их уничтожили 600. Остаюсь жив и здоров…» (03.10.42).

                      Письма старшего политрука Михаила Васильевича Ярухина

Учитель. Какую информацию мы получили, какой вывод исходя из писем мы можем сделать?

Ответы обучающихся.

Коррекция ответов обучающихся.

Учитель. Героизм, отвага, желание защитить Родину до последнего вздоха, до последней капли крови. Подвиг наших людей, неоспорим, почтим минутой молчания павших в той далекой,  страшной, кровавой войне

Минута молчания   (видео с метрономом)

    Работа с письмом.

44-й год! Март! Здесь он для нашей части стал большим праздником: закончено окружение и уничтожение немецкой группировки в р-не Корсунь, Шевченковской севернее Звенигородки и Шпола. И вот мы сразу очутились в глубоком тылу. Позавчера еще у нас был наплыв раненых – в метель и вьюгу, ночью я дважды их свозила в медсанбат; ну а сегодня все ликуют – ни выстрелов, ни разрывов, ни бомбежек, ни раненых, ни переездов – странная, непривычная тишина и спокойствие. Разведчики и все, кто посвободнее, разбежались по трофеям. Чего здесь только нет! Км на 5 в два ряда вплотную, одна к другой, стоят сожженные, разбитые, забытые и завязшие в грязи немецкие машины, а в них: обмундирование, продукты, телефоны, рации, бобины связи, снаряды, гранаты, патефоны, свечки, .медикаменты, большей частью в негодном состоянии, но их так много, что каждый находит себе то, в чем более всего нуждается.

                                                                              19. 02. 1944 г.ПП 82654 «У»

Учитель. Можем ли мы на основании писем сделать вывод о том, что меняется настроение наших солдат, что приближается долгожданная Победа.

Обсудите этот вопрос в паре, найдите слов и словосочетания, которые могут об этом свидетельствовать

Ответы обучающихся.

Коррекция ответов обучающихся.

Учитель.

Где трава от росы и от крови сырая,

Где зрачки пулеметов свирепо глядят,

В полный рост, над окопом переднего края,

Поднялся победитель-солдат.

Сердце билось о ребра прерывисто, часто.

Тишина… Тишина… Не во сне – наяву.

И сказал пехотинец: – Отмаялись! Баста! –

И приметил подснежник во рву.

И в душе, тосковавшей по свету и ласке,

Ожил радости прежней певучий поток.

И нагнулся солдат и к простреленной каске

Осторожно приладил цветок.

Снова ожили в памяти были живые –

Подмосковье в снегах и в огне Сталинград.

За четыре немыслимых года впервые,

Как ребенок, заплакал солдат.

Так стоял пехотинец, смеясь и рыдая,

Сапогом попирая колючий плетень.

За плечами пылала заря молодая,

Предвещая солнечный день.

Алексей Сурков

Работа с письмом.

Извините за долгое молчание, но по случаю торжества прогрессивного человечества сразу пропала вся занятость. Фашистский зверь разбит, знамя Победы восторжествовало, Германия капитулировала, мы встретились с союзниками — вот события которые потрясли весь мир. И я, как участник великих боёв, дней Великой Отечественной войны, который за четыре года ни разу не был в резерве, который вырос в ходе боёв от комбата капитана, до большого масштаба работника. А самое главное дожил до того дня, когда во всём мире восторжествовала правда о Советском Союзе, его величии и могуществе… Берлин, город германского империализма разрушен почти полностью. Вспомним Сталинград, Воронеж, Минск, Ворошиловград и взяли, разрушили ещё крепче… Ваш сын и брат Михаил Максимцев 8 мая 1945 года

Учитель. Какие чувства передает Михаил Макимцев в письме?

Ответы обучающихся.

Коррекция ответов обучающихся.

Учитель. Всё дальше уходят в историю грозные и героические события Великой Отечественной войны. Но мы с вами должны всегда помнить беспримерный подвиг советского народа, который одержал Великую Победу.

C:\project\converter\extractDirectory\клип про Великую Отечественную войну (1941-1945).mp4 За урок мы  познакомились с несколькими письмами, которые рассказывают нам о той страшной войне, которая унесла многочисленные жизни наших соотечественников, на следующих уроках мы продолжим более подробно изучать  события   1941-1945 гг.

Мы должны помнить, что война  несет  горечь, боль,  потери, страдания и слезы. Мы  должны помнить тех, кто неимоверными усилиями  добыл нам Победу, мирное небо над головой. Мы должны помнить, что нужно ценить жизнь, ее прекрасные мгновенья,  чтить  память тех, кто подарил нам будущее…

Просмотр клипа.

Оцените  работу на уроке по шкале с позиции: где 0- я не работал вообще, а 10 – я работал отлично,  по такому же принципу оцените работу класса

«Я» 0__1__2__3__4__5__6__7__8__9__10 «МЫ» 0__1__2__3__4__5__6__7__8__9__10

Ответы обучающихся. 

 Учитель. Закончить  урок я хотела бы выдержкой из сочинения Клочкова Н. «Та страшная война оставила нам тысячи героев, но забрала двадцать семь миллионов погибших: взрослых и детей, военных и мирных жителей, узников концлагерей. Но все эти жертвы были не напрасны. Ведь мы можем жить мирно, спокойно, не боясь за свою жизнь и смотреть в светлое будущее. Мы должны хранить память в наших сердцах  о тех, кто отдал свою жизнь, здоровье ради нас, ради мирного, ясного неба».

Спасибо за внимание!

Оценивание обучающихся

Д/з  Составить письмо с фронта, выучить даты ВОВ, этапы.

Источники

История. Великая Отечественная война. Р.Ю. Болдырев, Р.В. Пазин, -Таганрог: Центурион,2018

https://yandex.ru/images/search?from=tabbar&img_url=https%3A%2F%2Fapi.vmuzey.com%2Fstatic%2Fevent%2FE252732884083%2F0e2665ef13f1281a-w820-h440.jpg&lr=10794&p=1&pos=16&rpt=simage&text=письма%20с%20фронта%20великой%20отечественной%20войны%20читать

https://mel.fm/blog/yekaterina-khasanova1/20468-papochka-vozvrashchaysya-spobedoy-domoy-pisma-detey-nafront

https://www.molodguard.ru/heroes750.htm

https://www.smol.kp.ru/daily/25877/2842987/

https://life.ru/p/1503732

http://pismasfronta.ru/articles/far1945

 https://realnoevremya.ru/articles/201756-muzey-pobedy-opublikoval-78-pisem-stalingradcev

https://www.romanticcollection.ru/lovestory/stihi-o-voyne
RomanticCollection.ru

https://www.youtube.com/watch?v=_8stVZIczkc

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=12631273028970850191&text=левитан%20объявление%20войны&p

https:/gorenka.org/index.php/kniga-pamyati11071-stikhi-o-vojn

Сочинение Клочкова  Николая