Урок - практикум по географии

---

ÏÊ 1

---

­

---

---

 1ç×g‑úˆ
å×g‑úˆë×g‑úˆ

Тема урока:

ОПИСАНИЕ   ПОГОДЫ   СВОЕЙ  МЕСТНОСТИ

Преобладает умеренно-континентальный климат под смягчающим влиянием воздушных масс из Атлантики. На практике мы имеем 5-месячную зимнюю пору с умеренными морозами и снежным покровом, тёплое, увлажнённое лето и отсутствие больших колебаний температуры воздуха.  Наиболее холодно в январе, в среднем температура составляет -11 — -13°С, в наиболее суровые периоды морозы могут опускаться до -40, -46 градусов. Воздух в летний период прогревается до +18 в июле, имеет место быть и жара в +37°С, но всяческий зной значительно смягчают  реки и обильные грозовые ливни.

Нас. пункт./ характеристика
Хмельники
Караш
Итларь
Заозерье
Приозерный

Нас. пункт./ характеристика	T дн./ноч.	облачность	ветер	ВМ	давление	Относит. Влажн.	осадки
Хмельники
Караш
Итларь
Заозерье
Приозерный

 

Тема урока:

ОПИСАНИЕ   ПОГОДЫ   СВОЕЙ  МЕСТНОСТИ

Преобладает умеренно-континентальный климат под смягчающим влиянием воздушных масс из Атлантики. На практике мы имеем 5-месячную зимнюю пору с умеренными морозами и снежным покровом, тёплое, увлажнённое лето и отсутствие больших колебаний температуры воздуха.  Наиболее холодно в январе, в среднем температура составляет -11 — -13°С, в наиболее суровые периоды морозы могут опускаться до -40, -46 градусов. Воздух в летний период прогревается до +18 в июле, имеет место быть и жара в +37°С, но всяческий зной значительно смягчают  реки и обильные грозовые ливни.

Нас. пункт./ характеристика
Хмельники
Караш
Итларь
Заозерье
Приозерный

Нас. пункт./ характеристика	T дн./ноч.	облачность	ветер	ВМ	давление	Относит. Влажн.	осадки
Хмельники
Караш
Итларь
Заозерье
Приозерный

 

Технологическая карта урока по географии 6 класс на тему Описание погоды своего населенного пункта.

Этап урока	Действия учителя	Действия ученика, предполагаемые ответы ученика.
1. Формулирование темы урока. (3 мин.)	На экране видео Прогноз погоды . Задача для детей посмотреть видео и определить тему сегодняшнего урока. Посмотрите пожалуйста на экран. Что я вам сейчас показала? Как вы думаете какова же тема сегодняшнего урока? Правильно сегодня у нас  с вами урок – практикум. Мы будем описывать погоду в ваших населенных пунктах. Не случайно перед уроком я попросила вас сесть именно по группам – местам проживания.	Прогноз погоды. Описание погоды своей местности.
2. Актуализация знаний. Формулирование цели. (11 мин.)	1. На экране 2 описания: климата и погоды в г. Ярославле. Определите, какие описания вам представлены? Как вы думаете для какого региона подходят эти описания? 2. На экране три карты: климатическая, климатограмма, метеорологическая. Какие виды карт вы видите на экране? Какой картой необходимо воспользоваться для описания погоды? Что необходимо знать, чтобы составить синоптическую карту? Вы обладаете такой информацией? Какова же цель нашего урока?	Описание климата и описание погоды. Для Ярославля. На экране климатическая карта, климатограмма, метеорологическая или синоптическая. Для описания погоды необходимо воспользоваться метеорологической или синоптической картой. Для составления синоптической карты надо знать облачность, температуру, направление и силу ветра, давление, влажность, осадки. Цель нашего урока Составить синоптическую карту нашей местности.
3. Выполнение практической работы. (20мин.)	1.На экране карта Ростовского района. На следующем слайде таблица. Н.п./х.п. Хмельн. Караш Итларь Заозерье Приоз., Юрьевк. На экране вы видите таблицу. Но она пустая. Давайте ее заполним. Такие же таблицы есть у вас на стоха, только для одного вашего населенного пункта. Заполняем таблицу на доске и параллельно на листочках. Сначала  необходимо заполнить шапку. Сюда мы впишем характеристики погоды. Давайте проверим, все ли мы правильно сделали. На следующем слайде заполненная таблица, ребята сверяют ее со своей. 2. А теперь впишите показатели для ваших населенных пунктов в тетради и на экране. 3. Пошаговое заполнение карты. - Подпишите облачность и температуру -нарисуйте направление ветра - подпишите давление и влажность - нарисуйте воздушную массу - нарисуйте осадки, если они есть. Ребята заполняют карту на доске поочереди из каждой группы свой населенный пункт, пользуясь условными знаками и образцом карты из тетради. Когда вся карта заполнена, смотрим есть ли одинаковые показатели и если давление одинаковое объединяем его изобарами и также рисуем зону воздушной массы. Ребята, посмотрите теперь на карту, скажите какие показатели одинаковые во всех населенных пунктах, мы можем их как-то объединить? Давайте сделаем это. Распечатать  готовые карты для каждого ученика.	Заполняют таблицу. Вписывают характеристики: - температура дневная, ночная - облачность - направление ветра - воздушная масса - давление - влажность - осадки Параллельно заполняют таблицы в тетради. Сверяют свою таблицу с таблицей на экране. Заполняют дальше таблицу. Заполняют карту на экране. Можно объединить давление изобарами, воздушную массу.
4. Рефлексия. Закрепление материала (7 мин.)	А теперь проведем обратную работу. Используя карту сделайте описание погоды но только не в своем, а в соседнем населенном пункте. Хмельниковские – Караш, карашские – Приозерный, Приозерновские – Итларь, итларские – Заозерье, заозерские -  Хмельники. Делаем описание погоды у доски. (1 чел. По каждый нас. Пункт)	Каждый в своей тетради делает описание погоды.
5. Оценивание работы. (3 мин.)	Оценка работы происходит с помощью смайликов. Каждый ученик оценивает себя и оценивает соседей справа и слева. Я оцениваю каждого. Смотрим у кого каких смайликов больше. Ставим оценки. (5,4,3) Делаем вывод по работе.	Делятся смайликами. Дают оценку урока.

Нас.п.	t Д,н	Обл.	Ветер	ВМ	давление	влажность	осадки
Хмельники
Караш
Итларь
Заозерье
Прирозерный

Краткое описание документа:

В архив вложены: технологическая карта урока, презентация для электронной доски, видео прогноза погоды.

Можно изменить карту и таблицу и адаптировать материал для своего региона. Дынный урок проводится в рамках краеведческого компонента. Это практическая работа предусмотренная стандартом. Работа на уроке групповая.