Правописание чередующихся гласных О–А в корнях - раст-, - ращ-,
-рос-
Цели
урока:
·
Образовательные:
o углубить
знания учащихся по теме «Чередующиеся гласные в корнях слов»
o формировать
теоретические знания по новой теме
·
Развивающие:
o развивать
навыки анализа, синтеза, сравнения
o способствовать
развитию коммуникативных качеств у учащихся
·
Воспитательные:
o воспитывать
стремление к индивидуальной самореализации
Оборудование
урока:
·
Презентация
·
Дидактический материал
ХОД УРОКА
1. Мотивационная
часть
С
добрым утром. Начат день,
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и читать.
– Сегодня на уроке мы продолжим изучать тему «Чередующиеся гласные
в корнях слов». Мы с вами совершили много открытий, но нас ждет еще одно.
– Прочтите предложения шепотом, затем вслух читает один ученик.
Папирус
– это болотное растение. Еще в древние времена оно росло в Египте по
берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу.
Он может вырасти до 5 метров. Тогда проникнуть в его заросли невозможно: это
плотная стена.
Корни папируса сплетаются. Группа растений отрывается от берегов и образует
своеобразный островок, который медленно плывет по реке. Такие островки
задерживают движение кораблей. СЛАЙД_ 1
–
Является ли данная группа предложений текстом?
– Что означает знак вопроса перед текстом?
– Озаглавьте данный текст.
– Назовите опорные слова. СЛАЙД_ 2
– Перескажите текст, опираясь на ключевые слова.
– Посмотрите еще раз на текст. Что случилось с некоторыми словами? СЛАЙД_
3
Папирус
– это б…лотноер…стение. Еще в древние вр…мена оно росло в Египте по
берегам Нила. Папирус выращивали, чтобы делать из него бумагу.
Он может вырасти до 5 метров. Тогда проникнуть в его заросли невозможно: это
плотная ст…на.
Корни папируса спл…таются. Группа р…стений отрывается от берегов и обр…зует
своеобразный остр…вок, который медленно плывет по реке. Такие остр...вки
задерживают дв…жение к…раблей.
– Чем
отличаются друг от друга слова с пропущенными буквами?
ГРУППОВАЯ
РАБОТА
– 1 группа выписывает слова с безударными гласными в корне слова, проверяемые
ударением, а 2 группа– слова с безударными гласными в корне слова,
не проверяемые ударением. Проверка СЛАЙД_ 4
– В какой столбик выписали слово растение? СЛАЙД_ 5
– У нас с вами возникла проблема – почему в слове растениепишется
а?СЛАЙД_ 6
2.
Основная часть – открытие нового
ГРУППОВАЯ
РАБОТА
– У
вас на карточках слова: СЛАЙД_ 7
1
группа
Вырастают
– выросло
Зарастет – подросли
Растет
- проросли
2
группа
Возраст
– заросли
Растешь – выросли
Разрастается
– подросли
–
Почему в словах 1 столбика пишется в корне гласная а, а в
словах 2 столбика – о?
– Так какая же гласная пишется в корне слова растение?
– Как называются такие гласные?
– Как будет звучать тема урока? СЛАЙД_ 8
– Давайте попробуем сформулировать правило. Проверьте себя по учебнику.
- Для
вашего удобства, ребята, предлагаю рифмованное правило:
О напишем в корне -рос-: вырос, перерос, подрос.
Но не путай никогда – в -раст- и - ращ- напишем А! СЛАЙД_
9
Откройте
грамматические тетради и запишите рифмованное правило, не забывайте производить
графические обозначения.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
–
Вернемся к тексту. Выпишите слова на данное правило и объясните написание слов.РАБОТА
В ТЕТРАДИ
3. Закрепление
нового материала
– А
теперь потренируемся в правописании корней -раст – ращ – рос.
Игра
«Дерево, расти» СЛАЙД_ 10
Ребята
беруткарточки со словами: вырастить, проросло, выращивать,
заросли, растениевод, росток, возраст – объясняют правописание
слов.Выходят к доске и прикрепляют слова с помощью магнитов по разные стороны
доски.
–
Возникла проблема: почему в слове росток пишется в корне буква о?
Есть слова, которые не подчиняются этому правилу, такие слова называют исключениями:
РОСТОК, РОСТОВ, РОСТИСЛАВ, ОТРАСЛЬ, РОСТОВЩИК. Я предлагаю вам
рифмованное правило: СЛАЙД_ 11
Ростовщик в Ростове жил,
Ростиславом звали.
Он росток себе купил
Где-то на базаре.
Игра
«Третий лишний» СЛАЙД_ 12
Р…стущий
Возр…ст
Р…столстеть
Далее
проверка СЛАЙД_ 13
Тест
СЛАЙД_ 14
1. В
каком слове пишется чередующаяся гласная а?
1)
р…стет
2) зар…сли
3) Р…стов
2. В
какой строчке во всех словах пишется одна и та же буква?
1)
р…сло, выр…щиваем, водор…сли
2) зар…стает, пор…сль, возр…ст
3) отр…сль, дикор…стущие р…стения
-
Итак, ребята, совершили мы с вами открытие? СЛАЙД_ 15
Скоро
мы услышим звонок,
Пора заканчивать урок.
4.
Рефлексивная часть
Учащимся
предлагается закончить фразы:
·
Сегодня на уроке я…
·
Я узнал, что…
·
Я не совсем понял…
·
Я постараюсь…
5.
Домашнее задание: П. , упр. № , кроссворд
СЛАЙД_
16
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.