Урок- проект "Прогулка по Афинам в 5 веке"

Урок - проект

«Прогулка по Афинам»;

Возраст участников: 11-12лет

Количество участников:29

Продолжительность проекта:  40минут

Полезность проекта: развитие навыков устной речи.

Тип проекта: групповой.

Конечный продукт  проекта: экскурсия по Афинам 5 века до нашей эры.

Цель проекта: активизация познавательного интереса к урокам истории   и демонстрация своих возможностей перед присутствующими на уроке.

Планируемые результаты проекта:

Личностные

·        Научиться демонстрировать свои знания,

·        Научиться  позитивно относится к замечаниям товарищей в группе.

Метапредметные

·        Научиться самостоятельному отбору  необходимой информации с использованием различных источников.

·        Научиться  ставить цель и планировать свою деятельность

·        Анализировать используемые материалы с точки зрения тематики проекта

·        Научиться  работать индивидуально и в группе по теме проекта

·        Научиться составлять простой план

·        Научиться  представлять результат своего труда

Предметные   -умение отвечать на вопросы, умение вести диалог, умение задавать вопросы, умение понять на слух задание,  умение составить рассказ.

Оборудование: учебники» История древнего мира», материалы Интернета ,  фломастеры, листы ватмана ,  схема «Прогулка по Афинам», правила работы в группах

Этапы урока	Содержание этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1этап проекта .Мотивационно -целевой 2 Исследовательский 3этап.Проектировочный 4 этап Практический 5 .Презентационный 6. Аналитико- рефлексивный	Мотивация. Определение  темы , конечный продукт проекта, полезность, цель проекта. Подбор и обсуждение информации, составляется план рассказа Строится рассказ по правилам и создаётся наглядное пособие. Рассказ в группе и создание наглядного пособия Оценка  проекта в соответствии с планируемым продуктом  и устранение ошибок Представление коллективного труда. Рефлексия и выставление оценок	Показ слайдов с достопримечательностями Афин 5 века до нашей эры. Учитель предлагает поработать с  источниками информации, конечно, учебники  и  материалы Интернета Учитель  напоминает правила устного рассказа . Учитель помогает в группах  вести подготовку . Контролирует выполнение намеченного плана, оказывает помощь. Поддержку, регулирует взаимодействия детей.  Перед защитой учитель напоминает правила презентации. Учитель контролирует процесс представления результатов Предлагает назвать что понравилось в мероприятии  и что не понравилось, анализ личного вклада, отношения в группе. Выставляются оценки и даётся д/з	Анализируют услышанные материалы  ребята предлагают устроить экскурсию по Афинам , чтобы пообщаться и показать гостям свои знания Дети с помощью учителя формулируют тему,  цель и конечный продукт проекта Тема «Прогулка по Афинам»; Цель -  активизация познавательного интереса к урокам истории   и демонстрация своих возможностей перед присутствующими на уроке.  Конечный результат-  экскурсия по Афинам 5 века до нашей эры Ученики разделены на группы  группы ,начинают отбирать информацию по разделам: экскурсии Идёт обсуждение плана рассказа и создания наглядного пособия дети  устраняются ошибки Ученики представляют свой материал. ученики анализируют свою деятельность по специальным вопросам, после этого оценивают свой труд. -

Правила работы в группах.
1. Каждый ученик принимает активное участие в работе группы.
2. Каждый ученик имеет право на свободный обмен мнениями.
3. Каждый ученик уважает мнение оппонента.
4. Каждый ученик проявляет терпимость к критике

Инструкция к выполнению проекта

«Прогулка по Афинам»

Шаг первый  Руководитель группы выбирает объект экскурсии путём жеребьёвки.

Шаг второй   Группа отбирает для экскурсии необходимую информацию, а так же материал   для наглядного оформления экскурсии.

Шаг третий Группа обсуждает информацию и составляет план рассказа об объекте.

Шаг четвёртый Группа вспоминает  правила  устного  рассказа,  составляет рассказ и  оформляет наглядное пособие для презентации объекта, выбирает экскурсовода.

Шаг пятый Группа выслушивает устный рассказ и даёт оценку

Шаг шестой  Презентация подготовленного материала.

Шаг седьмой   Проанализируйте свою работу. Что получилось? Что не  получилось? Ваш вклад в работу группы.

Правила устного рассказа.

1Полнота, развёрнутость, осознанность ответа

2 Правильность ответа.

3Логическая последовательность.

4 Ответ излагается литературным языком.

5 Использованы исторические термины при ответе

Порт Пирей

Керамик

Агора
Акрополь

Театр Диониса

Холм Пникс

Триеры    Народное собрание

Чёрнофигурные  амфоры

Краснофигурные амфоры

Перикл   Аристофан   Софокл

Комедии   Трагедии  «Птицы»

«Антигона»   Демократия

Орхестра   Зрительный зал

Скене    Рыночная стража

Смотритель  рынка

Совет пятисот   Парфенон

Фидий    Статуя Афины

Торговая гавань

Военные гавани

Гончарный круг

Район ремесленников

Рыночная площадь и политический центр

Самое древнее место в Афинах

Место для народных собраний

Стратег   Оплата работы на выборных должностях

Выборные должности

Памятка "Правила работы в группах".

1. Каждый ученик оставляет в рабочей тетради основные положения ответов учеников всех групп.

2. Каждый ученик, работая над своим вопросом, отвечает за свой участок работы и за общее дело.

3. Каждый ученик имеет право на свободный обмен мнениями.

4. Каждый ученик уважает

Технология групповой работы складывается из следующих элементов:

1. Подготовка к выполнению группового задания.

            ) Постановка проблемной ситуации.

Технология групповой работы складывается из следующих элементов:

1. Подготовка к выполнению группового задания.

             Постановка проблемной ситуации.

Инструктаж о последовательности работы.

 Раздача дидактического материала по группам.

2. Групповая работа.

            ) Знакомство с материалом, планирование работы в группе.

            ) Распределение заданий внутри группы.

            ) Индивидуальное выполнение задания.

            ) Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе.

            ) Обсуждение общего задания группы (замечания, дополнения, уточнения, обобщения).

            ) Подведение итогов группового задания.

3. Заключительная часть.

            ) Сообщение о результатах работы в группах.

            ) Анализ познавательной задачи, рефлексия.

            ) Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной

Правила работы в группах.
1. Каждый ученик принимает активное участие в работе группы.
2. Каждый ученик имеет право на свободный обмен мнениями.
3. Каждый ученик уважает мнение оппонента.
4. Каждый ученик проявляет терпимость к критике