Урок проект "Стенгазета для мам" по информатике 6 класс, технологическая карта урока и технологическая карта проекта.

Технологическая карта урока

Урок-проект «Стенгазета для мамы»

ФИО учителя: __Винокурова Н.М._____________

Класс: ___6_________________________________       

Дата: ____4.03.2020__________________________                     

Предмет: ______информатика_________________

Тип урока, его роль в изучаемой теме: мини-проект, получение опыта создания алгоритма и проба себя в роли исполнителя.

Цели урока: ознакомление с одним из способов записи алгоритма, примерка роли исполнителя алгоритма, формирование умения работать в команде.

Дидактические средства: для педагога—мультимедиапроектор, принтер, для учащихся—компьютер, карточки с алгоритмом, оценочные листы.

Характеристика этапов урока 

Название, содержание и цель этапа урока	Деятельность педагога	Деятельность учащихся	Формы работы на уроке	Результат
Организационный момент	Приветствует класс, проверяет готовность к занятию	Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку	Фронтальная	Волевая саморегуляция	1мин
Проверка домашнего задания	Проводит фронтальную проверку домашнего задания у всех учеников с целью выявления школьников, не выполнивших данный вид работы; организует повторение базового теоретического материала, заполняет журнал успеваемости.  Обсуждение 2,3 вопросов к п.15 Выполнение теста РТ,стр.146 Выставление оценки в оценочный лист.	Демонстрируют уровень выполнения домашнего задания, задают вопросы, возникавшие в ходе осуществления самостоятельной работы.	Фронтальная	Умение отличать выполненное задание от невыполненного, определять объем знаний, которые уже были усвоены и которые еще предстоит усвоить.	3мин
Проектирование нового знания, актуализация субъективного опыта учеников	Озвучивает важные положения ранее пройденной темы, осуществляет постановку учебной проблемы.  Что необходимо формальному исполнителю для четкого выполнения поставленной задачи? (Алгоритм) Как он может выглядеть?(список последовательных шагов) Запишем тему урока «Способы записи алгоритмов» Начнем с самого простого.	Отвечают на вопросы педагога, участвуют в процессе постановки учебной проблемы.	Фронтальная	Умение точно выражать свои мысли и формулировать вопросы для получения ответов. Формирование четких мыслительных процессов, выработка умения анализировать информацию.	2мин
Изучение новых знаний	В связи с предстоящим праздником как мы можем удивить мам? Предлагаю создать стенгазету. Пусть это будет нашим праздничным проектом. Нам понадобится помощник (компьютер). Поэтому цель нашего урока — написать алгоритм для ПК. Распределение рубрик на доске: 1.     Название стенгазеты 2.      Рецепты красоты. 3.      Рецепт Шарлотки. 4.      Стихи 5.       Любимые цветы 6.       Любимое животное В тетрадях записать последовательность шагов(алгоритм)выполнения выбранной задачи(с проектора) Будем работать в программе PowerPoint  Излагает новый материал, организовывает повторение особо важных моментов для выравнивания условий восприятия информации разными группами учащихся..	Слушают объяснения учителя, задают уточняющие вопросы	Фронтальная	Подведение под понятие линейного алгоритма. Целеполагание.	5мин
Первичная проверка понимания изученного	Работа за ПК(начать отсчет времени) Предлагает индивидуальные задания.	Выполняют полученные задания в индивидуальном порядке, проводят самоконтроль.	Индивидуальная	Выработка УУД: оценка, контроль, коррекция.	20мин
Применение новых знаний, обобщение и систематизация	Сбор файлов.(Знакомятся с п.16) Сравнить способы записи алгоритма. Устанавливает осознанность учебной деятельности.	Выполняют типовые задания по установленному алгоритму.	Фронтальная	Умение структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задач.	5мин.
Контроль и самоконтроль, коррекция	Демонстрация. Защита. Обсуждение. Выставление оценок в оценочные листы. Печать. Расположение материала на магнитной доске. Организует самостоятельную проверку с применением новых знаний, помогает учащимся выполнять контроль друг друга и самоконтроль.	Выполняют самостоятельную работу, перекрестный контроль, самоконтроль.	Индивидуальная	Самоопредление, самоусвоение знаний, определение объема материала, который еще предстоит выучить.	7мин
Подведение итогов урока, рефлексия	Заполнение оценочных листов Актуализирует внимание на пройденном материале, задает вопросы о задачах урока, побуждает к высказыванию своего мнения, соотносит достигнутые цели с поставленным результатом.	Формулируют результат работы на уроке, называют основные тезисы усвоенного материала.	Фронтальная	Умение контролировать и оценивать учебный процесс, определять результативность образовательной деятельности.	2мин

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Тест

Тест по информатике 6 класс

1. Закончите предложение: «Алгоритмом называется…»

1) нумерованный список
2) маркированный список
3) система команд исполнителя
4) описание конечной последовательности шагов в решении

 задачи, приводящей от исходных данных к требуемому результату

2. Что можно считать алгоритмом?

1) Правила техники безопасности
2) Список класса
3) Кулинарный рецепт
4) Перечень обязанностей дежурного по классу

3. Выберите истинные высказывания.

1) Человек разрабатывает алгоритмы.
2) Компьютер разрабатывает алгоритмы.
3) Исполнитель разрабатывает алгоритмы.
4) Человек управляет работой других исполнителей по выполнению алгоритмов.
5) Компьютер управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов.
6) Исполнитель управляет работой связанных с ним технических устройств по выполнению алгоритмов.
7) Человек исполняет алгоритмы.
8) Компьютер сам выполняет алгоритмы (программы).
9) Исполнитель четко и безошибочно выполняет алгоритмы, составленные из команд, входящих в его СКИ.

4. Расставьте действия в нужном порядке       Алгоритм «Посадка дерева»

а) Поставить лопату и лейку на место             б) Взять лопату и саженец
в) Посадить саженец в ямку                               г) Выкопать ямку
д) Взять лейку с водой и полить саженец      е) Засыпать ямку

ОТВЕТЫ

1	4
2	3
3	1,4,5,7,8,9
4	б,г,в,е,д,а

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Оценочный лист

Дом. Зад.	Тест	Защита	Оценка учителя	Итог

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ

с проектом:

1.Создать слайд —выбрать макет

2. Дизайн—Шрифты—Georgia(официальная)

3. Поставить пробелы вместо букв на слайде

4. Копирование из Инета: найти картинку—открыть в отдельной вкладке—ПКМ—копировать изображение—перейти к слайду—ПКМ —вставить

5. Сделать заголовок.

6.Сохранить файл на Рабочем столе под выбранным названием

Технологическая карта учебного проекта

ФИО разработчика проекта	Винокурова Наталья Михайловна
Тема проекта	«Стенгазета для мам»
Проблема	Скоро праздник. Чем удивить маму?
Цели: 1) проектные 2) дидактические	Цели проекта: 1)личностные: -формирование ответственного отношения к учению; -формирование целостного мировоззрения; -формирование коммуникативной компетентности; метапредметные: -умение самостоятельно планировать пути  достижения целей; -умение  определять понятия, создавать обобщения; -умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; -формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; -предметные: -развитие умений составлять алгоритм; -овладение основными навыками нахождения и  использования информации в Интернете; -понимание роли алгоритмического подхода в решении поставленной задачи; -овладение навыками работы в программе PowerPoint.
Задачи	Задачи: 1.Распределить роли создания стенгазеты. 2.Составить алгоритм создания стенгазеты. 3.Выполнить оформление с помощью ПК.
Участники проекта	6 класс
Возможный результат (продукт)	Стенгазета. Выводы: 1.Современную жизнь невозможно представить без компьютера. 2. С помощью компьютера быстро и качественно обрабатываем информацию. 3. Для правильного использования компьютера необходимо планирование – алгоритм.
Тип проекта	Метод проекта – продуктивная деятельность, по предметно-содержательной области относится к моно проекту, по продолжительности проведения – краткосрочный
Характеристика содержания проекта	Проект «Стенгазета для мам» направлен на применение алгоритма и использования ПК в качестве исполнителя в создании компьютерного продукта
Используемые образовательные технологии	ИКТ, метод проектов, проблемное обучение.
Исследовательский (или практический) компонент	1.Сбор информации, обсуждение её в группе. 3.Распределение зон ответственности. 4.Создание стенгазеты.
Список рекомендованных источников	Учебно-методическое оснащение 1.Рецепты красоты. 2.Рецепт Шарлотки. 3.Стихи 4.Любимые цветы 5.Любимое животное https://yandex.ru/images/?stype=image&lr=151296&parent-reqid=1583086182702468-1583342109316888759200067-man1-3954&source=wiz
Материально-технические ресурсы	Материально-техническое оснащение: - компьютер - принтер - сканер - мультимедийная установка
Рекомендации по выполнению проекта	Этап 1. Погружение в проект - создание творческой группы; - выбор рубрик для газеты: 1.      Название газеты 2.      Рецепты красоты. 3.      Рецепт Шарлотки. 4.      Стихи 5.      Любимые цветы 6.      Любимое животное Этап 2. Планирование деятельности Распределение ответственных  по направлениям. Путём жеребьёвки Этап 3. Практическо – деятельностный - запись алгоритма создания рубрики; - анкетирование «Предпочтения мам»; Этап 4. Оформление проекта -разработка презентации по рубрикам -распечатка слайдов Этап 5. Защита проекта. Оценка результатов Показ-представление слайдов­.

УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ: 1.Создать слайд —выбрать макет 2. Дизайн—Шрифты—Georgia(официальная) 3. Поставить пробелы вместо букв на слайде 4. Копирование из Инета: найти картинку—открыть в отдельной вкладке—ПКМ—копировать изображение—перейти к слайду—ПКМ —вставить 5. Сделать заголовок. 6.Сохранить файл на Рабочем столе под выбранным названием