Урок информатики для 6 класса "Формы записи алгоритма"

I.                Решите, запишите действия:  

А)   с помощью нумерованного списка

 ((305+78)+22):15×3=

1)    ___________________

2)    ___________________

3)    ___________________

4)    ___________________

5)    Ответ:__ __________

Б) в табличном виде

Шаг	Действие	Результат
1
2
3
4
5	Ответ

В) в виде блок-схемы

II.             Решите, запишите действия: 

А)   с помощью нумерованного списка

 ((305+78)+22):15×3=

6)    ___________________

7)    ___________________

8)    ___________________

9)    ___________________

10)  Ответ:__ __________

Б) в табличном виде

Шаг	Действие	Результат
1
2
3
4
5	Ответ

В) в виде блок-схемы

Технологическая карта урока информатики для 6 класса

Урок «Формы записи алгоритмов»

Планируемые результаты

Пр. — иметь представление о формах записи алгоритмов;

Мет.пред. — уметь спланировать способы достижения цели; сопоставлять действия с ожидаемым результатом, уметь выполнять контроль своих действий, уметь находить способы решения при определенных условиях, исправлять действия в связи с меняющейся ситуацией; уметь оценивать правильность выполнения образовательной задачи; уметь составлять информационную модель.

Личн. — иметь способность связать содержание со своим опытом, понимать значение развитого алгоритмического мышления для человека.

Решаемые задачи

1.       закрепление представления об исполнителях;

2.       классифицировать имеющиеся представления учеников о разных формах записи различных алгоритмов;

3.       введение понятия «блок-схема» как одной из форм для записи алгоритма.

3.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент		Учащиеся  занимают свои места. Проверяют готовность к уроку.	ЛичностныеУУД: -  формирование навыков самоорганизации
2	Запись домашнего задания	§16 ЭРТ. №182, 183	Учащиеся записывают домашнее задание.
3	Проверка домашнего задания (1 балл)	§14-15  №161,173,174	2 учащихся показывают выполнение на доске, объясняют, остальные исправляют ошибки
4	Повторение пройденного материала (1-3 балла)	Кого или что называют исполнителем алгоритма? Приведите 2-3 примера формальных исполнителей. Приведите пример неформального исполнителя. Приведите пример, когда человек может являться формальным исполнителем?	- кто-то или что-то исполняющее алгоритм (команды) - компьютер, утюг, часы и т.д. - человек, собака - военный, программист
4	Формулирование  темы  + целей  + работа в парах + проверку (1 - 3баллу)	- Прежде чем вы сформулируете тему урока нужно выполнить задание. Работаем в парах: Решите задачу, запишите решение различными способами. - Сколько способов записи вы осуществили? Перечислите и опишите их. - Это пошаговый алгоритм решения задачи, который вы выполняете на уроках математики, не задумываясь. Это алгоритм приводит к определенному результату от исходной информации. Он может быть записан несколькими способами. Тогда тема урока: Назовите цели урока: что вы должны узнать и чему научиться?	- решают пример, записывают решение в виде нумерованного списка, таблицы и схемы. Проверяют себя и выставляют баллы. - способов записи решения задач несколько; - Формы записи алгоритмов - Вспомнить о различных исполнителях - Узнать о формах записи алгоритмов - Научиться оформлять запись алгоритмов в словесной, табличной и схематичной формах	РегулятивныеУУД: - умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему - развитие алгоритмического мышления
5	Изучение новой темы	Узнаем о формах записи алгоритмов	- Учащиеся смотрят видеофрагмент	ПознавательныеУУД: развитие представлений  о формах записи алгоритмов, об алгоритме составления программ для исполнителя
6	Углубление в тему: работа за компьютером	- Изобразить все формы записи алгоритмов в MS Word	Работают за компьютером с материалом из работы в парах.	ПознавательныеУУД:  умение  работать с текстом учебник, заполнять таблицу, умение составлять простейшие алгоритмы  виде блок – схемы. ЛичностныеУУД:  развитие логического мышления, навыков чтения, навыков отбора информации их имеющегося источника. КоммуникативныеУУД:  развитие диалогической речи.
9	Итоги урока.	0 - 1 балл –  оценка «2» 2 - 4   балла – оценка «3»  5 – 6 баллов – оценка «4»  7  и более баллов – оценка «5»	Итоги занятия	ЛичностныеУУД:  -развитие самооценки

• 1 слайд

  Домашнее задание
  §16
  ЭРТ
  №182,183
  

• 2 слайд

  Проверка домашнего задания:
  №161, №173, №174
  

• 3 слайд

  Повторим:
  Кого или что называют исполнителем алгоритма?
  Приведите 2-3 примера формальных исполнителей.
  Приведите пример неформального исполнителя.
  Приведите пример, когда человек может являться формальным исполнителем?
  по 1 баллу
  

• 4 слайд

  Работа в парах
  

• 5 слайд

  Проверка:
  ((305+78)+22):15×3= ?
  
  1-3 балла
  

• 6 слайд

  Тема урока
  Формы записи алгоритмов
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  Вспомнить о различных исполнителях
  Узнать о формах записи алгоритмов
  Научиться оформлять запись алгоритмов в словесной, табличной и схематичной формах
  
  по 1 баллу
  Цели урока:
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  1-3 балла
  Работа за компьютером
  Изобразить
  все формы
  записи алгоритмов
  в MS Word
  
  

• 10 слайд

  Оценка за урок:
  

• 11 слайд

  Использованы ресурсы
  

Технологическая карта урока информатики для 6 класса

Урок «Формы записи алгоритмов»

Планируемые результаты

Пр. — иметь представление о формах записи алгоритмов;

Мет.пред. — уметь спланировать способы достижения цели; сопоставлять действия с ожидаемым результатом, уметь выполнять контроль своих действий, уметь находить способы решения при определенных условиях, исправлять действия в связи с меняющейся ситуацией; уметь оценивать правильность выполнения образовательной задачи; уметь составлять информационную модель.

Личн. — иметь способность связать содержание со своим опытом, понимать значение развитого алгоритмического мышления для человека.

Решаемые задачи

1. закрепление представления об исполнителях;

2. классифицировать имеющиеся представления учеников о разных формах записи различных алгоритмов;

3. введение понятия «блок-схема» как одной из форм для записи алгоритма.

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организационный момент

Учащиеся  занимают свои места. Проверяют готовность к уроку.

ЛичностныеУУД:

-  формирование навыков самоорганизации

2

Запись домашнего задания

§16 ЭРТ. №182, 183

Учащиеся записывают домашнее задание.

3

Проверка домашнего задания (1 балл)

§14-15  №161,173,174

2 учащихся показывают выполнение на доске, объясняют, остальные исправляют ошибки

4

Повторение пройденного материала

(1-3 балла)

1. Кого или что называют исполнителем алгоритма?

2. Приведите 2-3 примера формальных исполнителей.

3. Приведите пример неформального исполнителя.

4. Приведите пример, когда человек может являться формальным исполнителем?

- кто-то или что-то исполняющее алгоритм (команды)

- компьютер, утюг, часы и т.д.

- человек, собака

- военный, программист

4

Формулирование  темы  + целей  + работа в парах + проверку (1 - 3баллу)

- Прежде чем вы сформулируете тему урока нужно выполнить задание. Работаем в парах:

Решите задачу, запишите решение различными способами.

- Сколько способов записи вы осуществили? Перечислите и опишите их.

- Это пошаговый алгоритм решения задачи, который вы выполняете на уроках математики, не задумываясь. Это алгоритм приводит к определенному результату от исходной информации. Он может быть записан несколькими способами.

Тогда тема урока:

Назовите цели урока: что вы должны узнать и чему научиться?

- решают пример, записывают решение в виде нумерованного списка, таблицы и схемы. Проверяют себя и выставляют баллы.

- способов записи решения задач несколько;

- Формы записи алгоритмов

- Вспомнить о различных исполнителях

- Узнать о формах записи алгоритмов

- Научиться оформлять запись алгоритмов в словесной, табличной и схематичной формах

РегулятивныеУУД:

- умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему

- развитие алгоритмического мышления

5

Изучение новой темы

 Узнаем о формах записи алгоритмов

- Учащиеся смотрят видеофрагмент

ПознавательныеУУД:

развитие представлений  о формах записи алгоритмов, об алгоритме составления программ для исполнителя

6

Углубление в тему: работа за компьютером

- Изобразить все формы записи алгоритмов в MS Word

Работают за компьютером с материалом из работы в парах.

ПознавательныеУУД:  умение  работать с текстом учебник, заполнять таблицу, умение составлять простейшие алгоритмы  виде блок – схемы.

ЛичностныеУУД:  развитие логического мышления, навыков чтения, навыков отбора информации их имеющегося источника.

КоммуникативныеУУД:  развитие диалогической речи.

9

Итоги урока.

0 - 1 балл –  оценка «2»

2 - 4   балла – оценка «3»

 5 – 6 баллов – оценка «4»

 7  и более баллов – оценка «5»

Итоги занятия

ЛичностныеУУД: 

-развитие самооценки