Урок - путешествие 3 класс по математике "Приключение крокодила Гены и Чебурашки"

Урок  –  путешествие    «Приключения крокодила Гены и Чебурашки»

Математика, 4 класс

 Тема « Выражение и его значение»

Цели урока: повторить основные арифметические действия: сложение,  вычитание, умножение и деление, их обозначение специальными знаками ( +, - , *,  : ;повторить названия чисел при сложении, вычитании, умножении и делении, связь между  результатами и компонентами этих действий; совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи; прививать любовь к математике, используя игру на уроке.

Оборудование: рисунки с изображением крокодила Гены и Чебурашки.

                           Ход урока

I.                     Организационный момент.

II.                   1. –Чебурашка, я купил билеты на поезд. Мы с тобой отправляемся на побережье Черного моря. Станция так и называется – «Побережье», - сказал крокодил Гена. Наш состав не длинный, всего 7 вагонов. В 2-х одинаковых спальных вагонах поезда 120 мест. Сколько мест в 7 вагонах?

- как ты думаешь, Чебурашка?

-  вы, ребята, с чего начнете решать задачу?

- Чтобы узнать, сколько мест в 7 вагонах, нужно знать, сколько мест в 1 вагоне. Для этого

 120  : 2 = 60 (м) – в 1 вагоне

-Теперь ответим на вопрос задачи, узнаем, сколько мест в 7 вагонах:

60 8 7 = 420 (м)

Ответ: 420 мест.

_Правильно, Чебурашка, в нашем поезде всего 420 мест для пассажиров. Собирай чемодан, едем на вокзал.

2. И вот наши друзья сидят в вагоне.

- Чебурашка, давай, чтобы не было скучно, поиграем в игры на различные арифметические действия и нахождение значения выражения.

(Учитель показывает указкой нка тему урока, написанную на доске.)

- Гена, ты мне объясни,  что значит выражение «арифметические действия»?

( Сложение, вычитание, умножение и деление чисел – это арифметические действия.  Для их обозначения используются специальные знаки: +,-, *, : . Если соединить два числа одним из этих знаков, то получится числовое выражение. Выражение может содержать несколько действий. Чтобы узнать значение выражения, нужно выполнить указанные действия)

- Кстати, Чебурашка, у меня есть учебник математики за 4 класс, там на странице… приведены названия знаков действий, выражений, чисел, над которыми выполняется действие, и результатов этих действий.

 Посмотрел Чебурашка:

- Да ведь мне все это знакомо!

3. – Ну что ж, Чебурашка, составь и реши задачи, в которых нужно найти сумму, разность, произведение и частное чисел 340 и 2.

 Но пусть эти задачи будут про нас с тобой.

- Ребята, давайте составим задачи про Гену и Чебурашку.

   Задачи:

1)      Гена съел 340 пачек мороженого, а Чебурашка – всего 2. Сколько пачек мороженного они съели вместе?

Ответ: 340 + 2 = 342 (п.)

2)      Гена съел 340 пачек мороженого, а Чебурашка -2. На сколько меньше пачек мороженого съел Чебурашка, чем Гена?

Ответ: 340 – 2 =338 (п.)

3)      Один билет до Побережья стоит 340 р. Сколько рублей Гена заплатил за 2 билета?

Ответ: 340 * 2 = 680 (р.)

4)      За 2 билета Гена заплатил 340 рублей. Сколько стоит 1 билет?

Ответ: 340 : 2 + 170 (р.)

4. Физкультминутка

Мы шагаем друг за другом              В поле бабочки летают.

Лесом и зеленым лугом.                   Раз, два, три, четыре,

Крылья пестрые мелькают,               Полетели, закружились! ( Имитация  движений)     

5._ Гена, угадай, на каком этаже я живу? В доме 4 этажа. Я живу не на первом, не на третьем и не на последнем.

 _ Это легко….( на втором)

6. – Гена, а можно я задам тебе задачку на геометрический материал?

 -Конечно!

А                                         В

N

М
Д                                           С

Рассмотри чертеж, выпиши   названия всех прямоугольников и найди их площадь.    

AB = 23 мм, AD =46

Ответ: S (ABCD) =23 * 46 =1058( кв. мм )   , S (ABMN) =23 * 23 =529 (кв.  мм)

7. Напротив них сидела старушка по фамилии Шапокляк.

- Друзья мои, давайте я вам дам задание, проведем соревнование, кто быстрее справится?

множитель	17		14
множитель	5	9
произведение		63	56

Делимое	120	56
Делитель	6	2	23
частное			69

    Чебурашка будет первую таблицу заполнять, а Гена – вторую. А мы, ребята, проведем соревнование между рядами: 1 ряд – команда Чебурашки, 2 ряд -  команда Гены

Задание выполняем на месте. Кто выполнит задание, поднимает зеленый сигнал.

Чья команда справится быстрее и сделает правильно, та и победит.

 Но сначала вспомним: 

1)      Как найти неизвестный множитель?

2)      Как найти делимое?

3)      Как найти делитель?

Итак , карандаши в руки , вперед!

 8.  Вот и «Побережье». Гена и его друг загорают, купаются, ходят в походы, изучают местность.

 И вот однажды они отправились на экскурсию и встретили огромный овраг. Экскурсовод рассказал, что для укрепления склонов оврага нужно посадить 900 саженцев деревьев. Уже посадили 300 саженцев клена и 200 саженцев дуба.

Объясни, что обозначают выражения:

300 + 200;     900 – ( 300 + 200);    900 – 300;    900 – 300 – 200?

9. Гена с Чебурашкой тоже решили принять участие в посадке саженцев, они не хотели, чтобы овраг разрушал плодородные земли. Ребята, используя знаки действий и числа 48,16,8,2, составьте  различные выражения и найдите их значения. Кто составил выражения из первых двух чисел, в котором надо найти сумму, тот узнал, сколько всего саженцев посадили Гена и Чебурашка.

 Ответ: 48 + 16 =64

Кто составил выражение на нахождение разности этих чисел, тот узнал, на сколько саженцев больше посадил Гена

Ответ: 48- 16=32

Кто составил частное чисел 8 и 2, тот узнал, сколько дней друзья сажали деревья

Ответ: 8 : 2= 4

А если кто нашел произведение чисел 8 и 2, тот узнал, сколько дней Гена и Чебурашка отдыхали на Побережье.

Ответ: 8 * 2 =16

10.Уезжая с Побережья, Гена и Чебурашка играли в поезде в шашки. Вместе они играли 2 часа. Сколько часов играл каждый из них?

11. А еще Чебурашка придумал интересное задание для Гены:

-Как число 4 можно записать тремя одинаковыми цифрами (4) , соединив их знаками действий?

Ответ: (4+4 – 4)= 4

II Домашнее задание: с.7 № 20

 Подведение итогов. Оцените свою работу. рефлексия.

Молодцы! А теперь – на перемену!