Урок путешествие в космос 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 г. Новочеркасска

Интегрированный урок 

Математика и астрономия

для учащихся 4 класса

Тема «Путешествие в космос».

Автор: Воробьева Галина Владимировна, учитель начальных классов

г. Новочеркасск

2017 г

Тема: Закрепление знаний (умножение, деление на однозначное число, сложение и вычитание именованных чисел, решение уравнений и задач.)

Цель:

-         закреплять умение пользоваться пошаговым алгоритмом умножения, деления на однозначное число, упражнять в решении уравнений и задач, повторить приёмы нахождения периметра и площади прямоугольника;

-         воспитывать чувство взаимопомощи, внимание, наблюдательность, логическое мышление;

-         расширить знания детей о строении Солнечной системы.

Ход урока.

1.  Орг. момент

2.  Сообщение темы и цели урока.

Красиво небо звёздной ночью. Сияет луна. Тысячи мерцающих звёзд разбросаны по всему небу. С давних времён у человека много вопросов. Что такое небесный свод? Мы отправляемся в путешествие по Солнечной системе.

3. Подготовительный этап.

Определим способ передвижения по Солнечной системе.

Графический диктант: диагональ влево вниз на 2кл., вниз 5кл., диагональ влево вниз на 1кл., вниз 2кл., диагональ вправо вверх на 1кл., вправо 4кл., диагональ вправо вниз на 1кл., вверх 2кл., диагональ влево вверх на 1кл., вверх 5кл., диагональ влево вверх на 2кл.

Что получилось? Дорисуйте иллюминаторы. Проведём отчёт готовности:

11,    19,   30,   49,   ...,    ...,   ... .

Продолжите ряд чисел, соблюдая закономерность (дописать 3 числа.)

(79,   128,   207.)

4. Старт.

Я начинаю отсчёт времени. А вы за это время должны успеть решить примеры (по вариантам).

( 10, 9, 8, 7, ...                                1, 0.)

26348 : 7=                  36496 : 8=        

5. Первый этап.

Ракета взяла старт к центру Солнечной системы - Солнцу. Солнечная система - это семья, в которой живёт и наша планета. В центре её раскалённый газовый шар - это Солнце. Температура на поверхности Солнца +6000°. Ещё в древности люди поняли, что без Солнца не было бы жизни на Земле. Оно посылает свои лучи на все планеты. Земля получает лишь маленькую часть излучаемого тепла. Но и этого хватает для всего живого на Земле. Если Солнце наполнить шарами, как наша планета, то их будет больше 1 миллиона.

До того, как человек отправился в космос, туда отправляли и собак, и кроликов, и других животных. Узнайте кличку собаки, первой преодолевшей земное притяжение.

-

Логическая цепочка:  

145 - Белка,      154 - Стрелка,        143 -Лайка.

Портрет Ю. А. Гагарина. - Кто это?

Ок

Отгадайте ребус и вы узнаете название космического корабля - спутника, который пилотировал первый в истории человечества лётчик - космонавт Ю. А. Гагарин.

	100

 

(«Восток»)

Первый полёт продлился 1ч 48мин. Переведите в более мелкие единицы измерения.                                                                                                                             (108 мин )

6.   Второй этап.

Прочитав шифр, вы узнаете название следующей планеты.

	¨	¡	¯	∆
1	к	у	з	й
2	с	о	т	д
3	п	л	я	д
4	и	б	г	м
5	р	н	ф	ю

    4∆,  3∆, 5¨, 1¨, 1¡, 5¨, 4¨,  1∆

(Меркурий).

Планета Меркурий ближе всех к Солнцу (на расстоянии 58 миллионов километров). Она значительно меньше Земли. На Меркурии нет атмосферы, температура + 400 ⁰. За 88 дней планета совершает оборот вокруг Солнца.

12 ч – 25 с = .. .ч .. .мин ... с

6 сут. 18 ч + 12 сут. 16 ч = ...сут. ...ч

23 ч 45 мин – 48 мин = ...ч .. .мин

7.   Третий этап.

Продолжим путешествие и отправимся к Венере.

Венера - самое яркое светило на небе после Солнца и Луны. По размерам и массе Венера почти равна Земле. Имеет атмосферу. Космические спутники спускались к её поверхности. Температура + 470⁰, 480⁰.

Задача 1. Одна сторона квадрата 6см, а другая на 2см больше. Чему равна его площадь?    

 (У квадрата все стороны равны.)

Задача 2. Площадь клумбы прямоугольной формы 24м. Какой у этой клумбы может быть периметр?

а = 6 м             а= 8 м              а= 12 м            а=24 м

b= 4 м              b= З м              b= 2 м              b= 1 м

Р=20м              Р=22м             Р-28м               Р= 50м

8.  Четвёртый этап.

Следующая остановка - Марс.

Марс - вдвое меньше Земли. Год на Марсе вдвое длиннее земного. Марс окружён атмосферой. На планете есть пустыни. Когда на Марсе дуют ветры, эти песчинки поднимаются в воздух и планета окрашивается в красный цвет.

Космонавтам приходится решать великое множество различных задач. Задача. Туристы проехали поездом, автобусом и прошли пешком 500км. Поездом туристы проехали 360км, автобусом в Зраза меньше. Сколько километров туристы прошли пешком?

9.  Пятый этап.

Продолжим путешествие по планетам Солнечной системы.

В гости нас зовёт сосед Марса. Юпитер гораздо дальше от Солнца (в 5раз дальше, чем Земля). Это самая большая планета Солнечной системы. Температура на планете очень низкая. Из-за большой удалённости от Солнца температура - 145⁰. Имеет 12 спутников. Совершает оборот вокруг Солнца за 12 земных лет.

X : 9 = 320 - 270                 8 х X = 492 + 68

10.  Шестой этап.

Следующая остановка - Луна.

Луна - самое близкое к Земле небесное тело. Она в 4 раза меньше Земли. На ней нет ни облаков, ни воды, ни туманов, ни радуги. Там 2 недели день, 2 недели ночь. Температура + 120⁰, в тени - 170⁰. Свет не излучает, а только отражает его.

Самостоятельная работа:

1 вариант                                2 вариант

8406 + 27958                            70204 - 9768

7608 х 9                                      23046 х 6

251052 : 6                                   254105 : 5

11.  Седьмой этап.

Возвращение на Землю.

Облетев Землю в корабле - спутнике, Ю. А. Гагарин увидел, как прекрасна наша планета.

«Люди! Прислушайтесь! Присмотритесь повнимательней! Вокруг красота мира, красота природы, наслаждайтесь ею! Давайте будем хранить и преумножать эту красоту, а не разрушать её».

Дом. задание:

12. Итог урока.

1.     Чем занимались на уроке? Чему учились?

2.     На каких планетах побывали?

3.     Почему Марс красный?

4.     Какая планета самая большая?

5.     Какие планеты ближе всех к Земле?

6.     Какая температура на Солнце?

7.     Какие открытия для себя вы сделали сегодня?

8.     Какие знания, приобретённые на этом уроке, могут пригодиться?

Я предлагаю вам оценить своё участие и понимание урока. У каждого на парте - две звезды: светлая и тёмная. Как вы себя чувствовали на уроке? Кому было всё понятно и интересно - возьмите светлую. Если вы затруднялись при выполнении заданий, чувствовали себя неуверенно -тёмную.