Урок «Работа с таблицами. Вставка рисунка в текст. Форматирование и редактирование»

Открытый   урок 8 класса «Текстовый  редактор»

Тема урока:  «Работа  с  таблицами.  Вставка  рисунка  в  текст.  

                           Форматирование  и  редактирование»

Цель  урока:

-  Обучающая. Обеспечить усвоение учащимися способа построения таблиц  в    

    Microsoft Word.

-  Воспитывающая: Развить у учащихся интерес к предмету. Формировать у

    учащихся наблюдательность.

-  Развивающая. Развивать у учащихся эстетическое восприятие окружающего  мира.

Задачи:

1.     Расширить и углубить теоретические знания по информатике.

2.     Развить практические навыки.

3.     Углубить представление у учащихся о практическом применении текстового процессора Microsoft Word.

Знания и умения:

1.      Знать алгоритм построения таблиц;

2.     Знать и уметь пользоваться алгоритмом форматирования таблиц стандартным способом.

Актуализация знаний – индивидуальный опрос  и  работа  в  группе.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Форма урока: урок – путешествие.

Оборудование: бланки тестов, ПК,  карточки с заданиями, листы-маршруты,   (на  слайдах:  карта города «ИНФОЗНАЙКА», станции: «Занимательные  вопросы»,  «Эрудит»,  «Таблица»,  «Рисунок»,  «Формат - Редактор»)

План урока.

I. Сообщить о целях и задачах урока. (5мин)

II. Повторить правила ТБ и правила поведения в кабинете (5мин)

III. Начало  игры.  Повторение предыдущего материала (тест). (5мин)

IV. Новая тема. Практическая работа. (25мин)

V. Подведение итогов. Домашнее задание. (5 мин)

Ход урока:

I Организационный момент.

 (Приветствие. Сообщение  о целях и задачах урока.  Учащиеся  рассаживаются за парты так,  как  разделились  заранее   на  команды.)

-  Все готовы  к  уроку? Сегодня мы продолжим работу с текстовым процессором Microsoft Word.  К концу занятия вы должны научится строить таблицы, а также их форматировать и редактировать,  т.е. оформлять, делать их более привлекательными,  красочными.   

II. Повторить правила ТБ и правила поведения в кабинете ИВТ.

-   Прежде чем начать урок, давайте повторим правила техники безопасности и правила поведения в кабинете информатики.   (Каждый называет по одному правилу, повторяться нельзя.) (Показывается  презентация  по  ТБ).

Примерный план ответа:

1. Без разрешения учителя в класс не входить.

2. На перемене всем выходить из кабинета.

3. С булочками, фруктами в класс не входить.

4. Садиться строго на отведенное место.

5. Запрещается трогать руками разъемы, экран и тыльную сторону ПК.

6. Приступать к работе на компьютере только с разрешения учителя.

7. Не ремонтировать ПК самостоятельно.

8. Немедленно прекратить работу при поломке ПК.

9. Сидеть на расстоянии от экрана не менее 60-70 см.

10. и так далее. 

- Молодцы!

III. Начало  игры.  Повторение предыдущего материала (тест).

(Учитель объясняет правила игры-путешествия. Дети заранее делятся на  2  команды «Умейки»  и  «Знайки»   по 7 человек)

-   Ребята,  мы продолжим  изучение  возможностей  текстового  редактора.  Сегодня вас ожидает не совсем обычный урок. Это урок - путешествие к городу ИНФОЗНАЙКА .   Теперь представьте, что где-то на свете есть город  Инфознайка. План, по которому вы можете добраться до этого города, представлен на слайде № 6.

Ваша цель – набрать наибольшее количество баллов при преодолении препятствий, которые будут ждать вас на вашем пути.  (Каждая команда получает маршрутный лист, в который  и  будут  заноситься  баллы)

Для  выполнения   определенного   задания   необходимо   получить билет в придорожной   кассе  каждой  станции.

Ну,  а  теперь  в  путь.

1.     И вот первое препятствие -  станция  «Занимательный вопрос»:

(учитель раздает бланки с тестами каждому ученику  и  объясняет  правила  их  заполнения,  после  того  как  тест  выполнят, показать  правильные ответы  для  самопроверки. После самопроверки учащиеся ставят за правильный ответ 1 балл, и суммирует общее количество баллов, а потом суммируется общекомандное количество баллов, далее записывается в маршрутный лист.)

Тест.

Назначение клавиши «Delete»:

а) удаляет текущий символ с последующим смыканием текста;

б) стирает символ слева от курсора;

в) управляет режимом вставка/замена символа;

Форматирование абзаца – это …

а) изменение содержания текста;

б) специальным образом выделенный непрерывный кусок текста;

в) изменение внешнего вида текста, ноне его содержания.

Сдвиг части текста относительно общего края текста – это …

а) отступ;

б) выравнивание;

в) редактирование.

Внесение изменений, исправлений и корректировки в текстовый документ:

а) форматирование;

б) редактирование;

в) вставка.

Абзацы можно выравнивать:

а) по левому краю, по центру;

б) по ширине и правому краю;

в) всё выше перечисленное.

Действия с выделенным объектом:

а) только удаление, перемещение, копирование;

б) форматирование, удаление, перемещение, копирование;

в) только форматирование.

Для разделения строки на две части нужно:

а) использовать клавишу «Delete»;

б) использовать клавишу «Page Up»;

в) использовать клавишу «Enter».

Приём редактирования, при котором используется клавиша «Insert» - это …

а) перемещение по набранному тексту;

б) вставка и замена символов;

в) форматирование символов.

Клавиши для перемещения курсора на страницу вверх:

а) «Page Up»;

б) «Delete»;

в) «Page Down».

Клавиши для перемещения курсора на последнюю букву текста:

а) «Home»;

б) «End»;

в) «Ctrl+End».

Ключ к тесту:

1 – а; 2 – в; 3 – а; 4 – б; 5 – в; 6 – б; 7 – в; 8 – б; 9 – а; 10 – в.

2.  А сейчас   продолжим   путь   в  город  Инфознайка. Прежде чем добраться до города нам надо пройти   еще  четыре станции.   

Станция  «Эрудит»  (Вызываются   капитаны   команд и отвечают на поставленный вопрос с карточки из придорожной кассы)

1 капитан: «Что такое редактирование текста?» может ответить кто-нибудь из класса или сам капитан команды.

Ответ «Редактирование текста – это изменение текста, при котором может поменяться смысл текста»

2 капитан: «Что такое форматирование текста?»

Ответ: «Форматирование текста – это изменение текста и его положения на листе бумаги, при котором смысл текста не меняется»

3 капитан: «Для чего предназначена табличная форма представления текстовой информации?»

Ответ: «Для наглядного и компактного изображения текстовой информации»

4 капитан: «С какой целью вставляется графический объект в текстовый редактор?»

Ответ: «Для визуального (зрительного) описания текстовой информации?»

-  Очень часто в нашей жизни возникает необходимость оформить текст или документ в виде таблицы. Это и школьные журналы, и табель успеваемости, и странички ваших дневников и т.д.

Как вы понимаете, оформление таблиц на пишущей машинке – дело довольно трудное. Текстовый процессор Microsoft  Word значительно облегчает создание таблиц, беря на себя решение проблемы расчета ширины колонок.

Создать таблицу можно двумя способами:

(Учитель показывает через проектор.)

На панели инструментов нажать кнопку “Добавить таблицу”.

Воспользоваться пунктом меню “Таблица”.

Отличие этих двух способов состоит в том, что в первом случае компьютер предложит создать таблицу, у которой может быть не более 5 столбцов.

Если необходимо создать таблицу с большим количеством столбцов, то нужно применить второй способ. Эти   способы   сегодня мы с вами и рассмотрим.

Алгоритм построения таблицы через “строку меню”.

В меню выбрать пункт “Таблица”.

Щелкнуть по кнопке “Добавить таблицу”.

В диалоговом окне “Вставка таблицы” установить необходимое количество столбцов и строк.

Щелкнуть по кнопке “ОК”.

Сразу после того, как WORD вставит в текст таблицу, ширина всех столбцов будет одинаковой. Можно изменить ширину столбцов с помощью мышки.

IV. Новая тема. Практическая работа.

-  Мы   добрались  до  стации  «Таблица».  Приступаем к выполнению заданий за компьютером.  (Учащиеся рассаживаются за компьютеры и выполняют задание. На листах-маршрутах записаны баллы за каждое задание и определенное количество баллов за каждую оценку). 

-  Какая  ваша  задача?  (Набрать наибольшее количество баллов.)

Ребята, помните, от каждого из вас будет зависеть результат и оценка товарищей по команде, а соответственно и ваша. Будьте внимательны и аккуратны.

Получите   карточки  для  следующего  задания.   Они вам помогут, если у вас возникнут трудности и никто не будет мешать друг другу.

- Задание непонятно,  все понятно,  нужна помощь?

Любая ваша ошибка – это снижение баллов всей вашей команде, но вы всегда можете обратиться за помощью к товарищам в группе. Все ли вам понятно? (Если возникли трудности, то учитель должен на них ответить.)

Самостоятельная работа за компьютером.

(Ребята приступают к заданиям, учитель в ходе урока проверяет правильность выполнения заданий, при необходимости помогает учащимся, но при этом снижет количество баллов.)

-  Станция  «Рисунок».

Задание 1.  

Создать таблицу  2 способом:  (4 столбца  и  7 строк).

Размещаем  текст и графику в таблицу 

Написать  заголовок   шрифтом  из  WordArt

-  Станция   «Формат - Редактор».

Задание 2.

Отформатируйте, таким образом:

Дополнительное задание

V. Подведение итогов. Домашнее задание.

-  И  так ребята, вот мы и добрались до города  ИНФОЗНАЙКА, вне которого сейчас просто мы не сможем прожить.

 (Для объективности выставляемых оценок можно предложить самим учащимся оценить друг друга, поставить оценки, обсудив их всей командой.)

- Достигли ли мы цели урока?

- Умеете ли вы все пользоваться текстовым редактором и  распечатать на принтере?

- Какие трудности были в работе?

-  Запишем  домашнее  задание.

Оформить публикацию данного отрывка, используя изученные возможности текстового редактора

Осень в лесу.

Пришел сентябрь после теплых августовских дней. Наступила золотая осень. По опушкам лесов растут грибы. На лесных полянах краснеют гроздья рябины. По высокому небу бегут облака.
(По И.Соколову-Микитову)

  Спасибо за урок, ребята! Урок окончен! До свидания!