Урок развития речи "Порядок абзацев"

Урок развития речи в 3 классе с применением  ИКТ (ПНШ)

Тема: «Порядок абзацев в тексте»

Учитель: Дик Е.В.

Задачи урока:

1) Формировать умение работать с деформированным текстом, устанавливать порядок абзацев в тексте

2) Создать условие для развития умения работать на компьютере в программе «Редактирование текста»  Microsoft Word

Деятельность учителя	Деятельность учеников
Начинаем урок развития речи. Скажите, какую большую тему мы изучаем?	Работа с текстом.
Что по этой теме вы уже знаете?	Что такое текст, тема текста, основная мысль текста, виды текста, в тексте может быть несколько частей, можно составить план и т.д.
Мы знаем много секретов текста. Сегодня я предлагаю раскрыть ещё один секрет. Может быть кто-то догадался о каком секрете идёт речь?	Предположения, высказывания…
Проверим ваши предположения. А помогут в этом сегодня учебник и компьютер. Откройте учебник ч.2 стр.26 упр.10	Работа с учебником
Какое  первое задание нужно выполнить? Как он называется? Как вы думаете, почему?	Прочитать текст Белка Речь пойдёт о белке.
Ребята, когда Маша прочитала этот текст, ей показалось, что в нём допущена ошибка. Я попрошу Диму прочитать вслух, а вы послушайте и скажите, что имела ввиду Маша.	Дима читает, ребята следят.
Итак, почему Маша считает, что в тексте ошибка?	Абзацы идут не по порядку, мысли путаются.
Т.Е. порядок абзацев выстроен непоследовательно. Такой текст называется деформированным. Предлагаю вам поработать с данным деформированным текстом и восстановить порядок абзацев так, чтобы он соответствовал пунктам плана на стр.27.	Открывают стр.27
Сколько пунктов вы видите? Почему в плане 4 пункта? Как догадались, что 4 абзаца? Итак, какое задание нужно выполнить?	4 В тексте 4 абзаца, 4 части Т.К. 4 красных строки Восстановить деформированный текст
Как будете работать? Составьте алгоритм работы	Читаю первый абзац и первый пункт плана. Сравниваю. Если не соответствую, то читаю второй абзац.
О чём же будет идти речь в первой части? Во второй? В третьей? В четвёртой?	Пора готовиться к зиме. О грибных запасах. Об ореховых кладовых. Об умнице белке.
Работаем карандашом	Дети работают с текстом.
ПРОВЕРКА Какой абзац соответствует первому пункту? С каких слов начинается вторая часть? Почему? Какой абзац соответствует третьему пункту плана? Зачитайте.	РЕФЛЕКСИЯ 4-й …. Речь идёт о грибных запасах. Читают вслух.
Итак, проверьте по образцу правильность выполнения. Если у вас всё верно, то возьмите фишку красного цвета, если есть ошибки, то жёлтого.	Дети показывают свои фишки.
Прочитаем восстановленный текст целиком и проследим, действительно ли одна мысль вытекает из другой и весь текст подчинён одной теме.	Читают вслух.
Итак, какой секрет текста мы раскрыли?	Абзацы должны идти последовательно один за другим.
Помня об этом секрете, я предлагаю отредактировать новый деформированный текст на компьютере. В помощь будет дан план . Уточните, что значит восстановить деформированный текст?	Поменять местами абзацы так, чтобы мысль шла последовательно.
Как нужно работать в программе Microsoft Word нам напомнит Дима.	Нужно сделать несколько команд:  выделить, копировать, вставить (показывает)
Прежде чем приступить к работе на компьютере, вспомните какие правила ТБ нужно соблюдать.	Дети называют правила ТБ при  работе на компьютере
Итак, ваш текст на мониторах. Приступайте к работе. Кому нужна помощь, обратитесь ко мне или к товарищу.	Работа на компьютере
ПРОВЕРКА Сравните с образцом. У кого получился такой же текст, возьмите фишку жёлтого цвета.	РЕФЛЕКСИЯ Дети показывают фишки.
Какой же секрет текста нам помог выполнить задание?	Абзацы в тексте идут последовательно.
У кого сегодня фишки были красного цвета, те ребята материал урока усвоили. У кого жёлтого- обязательно на следующем уроке мы ещё раз повторим и вам всё будет понятно. Д/З пересказать данный текст по плану. Урок окончен.