Урок развития речи. Сочинение по данному началу.

           Русский язык.  7 класс.

Тема: сочинение-рассказ по данному началу.

Тип урока: применение знаний на практике.

Цель:

-закрепление правописания частицы не и приставки не,

-     повторение стилей литературного языка, развитие речи,

 -  воспитание доброты и милосердия.

Форма урока: творческая работа.

Оборудование: ноутбук и слайды.

Наглядность: рисунки, фотографии.     

                        ХОД  УРОКА: 

I.Вступительное слово учителя и беседа с обучающимися о

  осени, о птицах. Просмотр по ноутбуку фотографий с перелетными птицами.

II.Сочинение-рассказ по данному началу .

Подготовка.

1.ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ СЛОВАМИ "ДЛИННОНОГИЙ ЖУРАВЛЬ":
В поле я увидел ... (длинноногого журавля). Я долго наблюдал за ... (длинноногим журавлем). Мне очень понравился этот красивый и стройный ... (длинноногий журавль). Я хотел подойти к ... (длинноногому журавлю). Но он испугался и улетел. Красиво летел, расправив крылья, и кружась в небе ... (длинноногий журавль). Я рассказал маме о ... (длинноногом журавле). Мама сказала, что нельзя подходить и пугать ... (длинноногого журавля). Я обещал маме больше не подходить к ... (длинноногому журавлю). Теперь я буду только издалека наблюдать за ... (длинноногим журавлем).
2..  Прочитать текст, определить стиль и основную мысль

 рассказа, озаглавить.

Тысячи тысяч птиц большими и малыми стаями тянулись к югу. Некоторые шли в обратном направлении, другие – наискось в сторону. Вереницы их то подымались кверху, то опускались вниз. Выше всех были орлы. Распластав свои могучие крылья, они парили, описывая большие круги. Ниже их, но все же высоко над землей летели гуси. Эти осторожные птицы шли правильными косяками и, тяжело, вразброд, махая крыльями, оглашали воздух своими сильными криками. Рядом с ними летели казарки и лебеди. Внизу, ближе к земле, с шумом неслись торопливые утки. Там и сям в воздухе виднелись канюки и пустельга. Эти представители соколов описывали красивые круги, подолгу останавливались на одном месте и, трепеща крыльями, зорко высматривали на земле добычу. Порой они отлетали в сторону, опять описывали круги и, вдруг сложив крылья, стремглав бросались книзу, но, едва коснувшись травы, снова быстро взмывали вверх. Остроклювые крохали налету посматривали по сторонам, точно выискивая место, где бы им можно было остановиться… и вся эта масса птиц неслась к югу. (По В. Арсеньеву)

3.Задание: написать сочинение по данному началу

Дни становятся короче, и все реже проглядывает солнце. Деревья все в разноцветных одеждах. Золотые, багряные, бордовые листья, медленно опадают и шуршат под ногами, словно мягкий ковер.

  Перелетные птицы готовятся в дальнюю дорогу…

3. Работа  над сочинением.

4. Коллективно обсуждаем вставки, а потом ребята самостоятельно

   пишут сочинения-рассуждения в черновиках.

5. Прослушивание нескольких черновых сочинений,

  коллективный анализ.  Доработать черновые

  сочинения, подобрать эпиграф (по желанию.)

 III.Оформление сочинений- рассуждений в чистовик.

  На двойных альбомных листках разместить рисунки

  к сочинению-рассуждению, переписать сочинения из черновика.

  Домашнее задание: дописать сочинения в чистовик, оформить.