Урок развития речи "Улица, на которой расположена школа."3 класс

Урок развития речи

Тема: Улица, на которой расположена школа.

Цели: обогащение и уточнение словаря учащихся;

Задачи: отработка умения использовать в речи простое предложение, формирование умения давать полные, правильные ответы на вопросы, коррекция мышления на основе упражнений в анализе-синтезе, воспитание  социально- коммуникативных основ поведения.

Ход урока.

I.                  Орг. Момент.-

-Физминутка (проводит дежурный)

-Сядет тот, кто скажет:

-Какое сейчас время года?

-Какой месяц?

-Сколько всего осенних месяцев?

-Какой сегодня день недели?

-какой сейчас у нас урок?

-чем мы занимаемся на этом уроке?

        II. Артикуляционная гимнастика.

1.     Язычок.(комплекс упр.)

2.     Пение гласных звуков.

3.     Составление предложений по карточкам (выбор из двух слов)

III. Проверка д/з.

      Cначала поиграем с осенними словами.

Я буду бросать вам кубик, и называть слово, а вы ловите и повторяете это же слово, но ставьте перед ним слова «осенний, осенняя, осеннее»:

Месяц - осенний месяц,

Погода - осенняя погода,

Настроение - осеннее настроение,

цветы - осенние цветы,

листва - осенняя листва,

дерево - осеннее дерево

день - осенний день,

(Дети называют словосочетания).

- Что такое листопад? Самый красивый период осени. Как он называется? (Он называется золотая осень.)

- Алина, покажи мне рисунок «золотая осень»? Почему осень называют золотой.

(Листья на деревьях становятся разноцветными: красными, жёлтыми, алыми, багряными. Когда смотришь на осенний лес издалека, он кажется золотым).

А сейчас, какой период осени начинается? (Начинается поздняя осень). Дуют сильные ветры.

Мнемостихотворение про осень.

4.     Упр. На дыхание (дуем на листочки)

IV.  Знакомство с темой урока.

Упр. На развитие мышления.

-Определите тему урока, расшифровав слова:

«46892 и 13562»

«Улица и школа»

-Что такое «улица»? Карт.

Улица- пространство(место) между двумя рядами домов для прохода и проезда.

V.  Лексические упражнения.

Карт. Школа.

 -Что это  за здание?

-Что делают дети в школе?

-Чему они учатся?

-Кто знает, на какой улице расположена наша школа? (ул.Главная)

-Почему она так называется? (п.ч. главная, центральная)

Подберите слова, подходящие к описанию нашей улицы?

Карт.

Широкая-узкая

Длинная- короткая

Ровная-кривая

Подберите слова, подходящие к описанию нашей школы.

Карт.

Одноэтажная-многоэтажная

Кирпичная-деревянная

Высокая-низкая

Светлая-темная

-Как определить: светлая-темная – много окон или мало.

-Какие здания, магазины находятся рядом со школой?

(магазин, база отдыха, школа №3, дома, прачечная, котельная)

Задание: План

Расположим  другие здания вокруг нашей школы на улице.(посмотрите и назовите какие здания будем размещать).Сначала вместе с детьми, потом сами.

-Подберите слова, описывающие ваше отношение к школе?

Школа (какая?)

Любимая -холодная

Родная - противная

Веселая- красивая   Почему?

VI.  Физминутка.

VII. Обобщение.

Повторим.  Как называется наша улица? Карт.

-Какие еще здания находятся на ней?

-Назовите часть улицы, по которой ездят машины? (проезжая часть, дорога)

-Цепочкой спросим друг друга : Адрес нашей школы?

-Как называется наша школа?

VIII.   Работа по учебнику Стр.30.

-Прочитаем словарь (хором)

-Придумайте предложение со словом «улица», «окно», «автобус», «магазин».

- Придумайте предложение со словом «Идти» в школу.

Задание 1. Работа с конвертами.

Страна-Россия

Город-Владивосток

Улица-Главная

Дом-21

Школа-интернат 6 вида

Задание 2.

Задание3. – играть, читать,(учиться, отдыхать, дружить, жить, писать, слушать, смотреть, лечиться)  Если будет время!!!

-Чем отличается наша школа от других школ?

IX. Работа  по схеме. Описание школы.

Образец: Это школа, это кирпичное, 2-хэтажное здание. Она оранжевого цвета, имеет много окон, рядом со школой находится другая школа, дорога, магазин, база  отдыха дома, котельная).

Отвечает каждый ребенок.

X. Итог  урока. Рефлексия.

-Что мы делали на уроке? О чем говорили?  Продолжите: Страна - , город- , улица- , дом- , школа- .

Довольна  работой на уроке. Оцените свою работу:

Я все понял, я хорошо работал – поднимите желтый листок

Я не все понял, но работал хорошо- поднимите зеленый листок

Я не понял, работал плохо - ничего не поднимаем.