Урок №
63, класс 9-Б,В
Тема.
РР№10. Сжатое изложение
Цели урока:
·
продолжить подготовку учащихся
к части 1 ОГЭ по русскому языку - сжатому изложению;
·
обобщить знания учащихся о
способах сжатия текста;
·
формировать общеучебные навыки
работы с текстом;
·
развивать правильную
монологическую и диалогическую устную речь учащихся.
·
Планируемые результаты:
·
Формировать:
·
. положительную учебную мотивацию и интерес к
изучению русского языка;
·
. уважительное, бережное отношение к родному языку;
·
. умение рационально использовать время.
·
·
Корректировать и развивать:
·
. познавательные способности;
·
. логическое мышление (умение анализировать,
сравнивать, обобщать);
·
. умение связно и грамотно излагать свои мысли;
·
. внимание, память, эмоциональную сферу;
·
. коммуникативные качества речи.
·
·
. вспомнить стили и типы речи, их особенности;
·
. продолжить работу по формированию умений писать
изложение.
Ход урока
I.
Организационный момент.
Слово
учителя
Ребята, наш урок посвящен подготовке к предстоящему
экзамену по русскому языку в форме ОГЭ. Сегодня мы будем учиться писать сжатое
изложение. Для этого вспомним, что такое рассуждение, какие есть способы сжатия
текста. Также продолжим работу по развитию связной, красивой речи.
II.
Мотивация к учебной
деятельности
Введение
в тему.
Прежде чем рассуждать по этому поводу, давайте посмотрим,
как сформулировано задание 1 в КИМах (Контрольных Измерительных Материалах):
Прослушайте текст и выполните задание 1части 1 (на бланке
ответов №1). Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения.
Часть 1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой
микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения - не
менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
Итак, какое изложение вам надо написать по
прослушанному тексту?
Правильно, сжатое!
III. Овладение новыми знаниями.
Для того, чтобы понять, что такое сжатое изложение, давайте
вспомним, как приготовить свежевыжатый сок.
Берём большое спелое яблоко и банан. Чтобы получить из него свежий натуральный
сок, избавляемся от шкурок, которые на сок совсем не годятся,а из мякоти
получаем свежевыжатый вкусный сок!
Вы спросите: "Какое отношение имеет сок к
изложению?"
Сейчас поймёте сами, какое!
Изложение у нас сжатое!
Сок получили свежевыжатый!
Видите сходство?
Этот наглядный пример с соком и объясняет вам, что такое
сжатое изложение.
Итак, чтобы СЖАТЬ изложение, нужно обработать
прослушанный текст, а именно: убрать всё лишнее, подробности, детали и оставить
только самое главное, важное, суть.
Давайте прочитаем научное определение:
Сжатое изложение -
это обработанный пересказ прослушанного или прочитанного текста, при котором"
максимально выражен необходимый смысл при минимальной затрате речевых
средств" (Валгина Н.С.)
Главная задача сжатого изложения - кратко,
в обобщённой форме осветить описанные в тексте факты, явления или события,
вычленить наиболее важный материал, самостоятельно подобрать слова и
синтаксические конструкции.
Сжатое изложение должно быть коротким по форме, но не
бедным по содержанию.
Ну вот, что такое сжатое изложение, мы вроде бы
разобрались.
Теперь нам нужно выяснить, какими способами можно сжать
текст.
Итак, для того чтобы написать сжатое изложение, необходимо
знать, какими способами можно сжать текст.
Помните разговор о соке?
Какими способами можно выжать сок?
Рукой, соковыжималкой механической или электрической.
В любом случае, независимо от способа, мы получим один и
тот же результат - свежевыжатый сок.
Получить сжатый текст мы тоже можем различными способами.
О них сейчас и поговорим.
Известны три способа сжатия текста. Какие?
1.
исключение,
2.
обобщение,
3.
упрощение.
Что вам известно об этих способах?
(учащиеся отвечают)
А теперь давайте рассмотрим эти способы более подробно.
При исключении необходимо:
·
выделить главное (существенное)
и детали (подробности);
·
убрать детали;
·
пропустить предложения,
содержащие второстепенные факты;
·
пропустить предложения с
описаниями и рассуждениями;
·
объединить существенное;
·
составить новый текст.
Варианты исключения:
1. исключаем 1 или несколько синонимов в
ряду однородных членов, сохраняем тот из синонимов, который обладает наибольшей
ёмкостью в данном контексте.
Пример:
до сжатия
У каждого человека, заходившего в комнату к малышам,
на лице появлялась радостная, светлая, приветливая улыбка.
после сжатия
У каждого человека, заходившего в комнату к малышам, на
лице появлялась приветливая улыбка.
2. удаляем из текста поясняющие конструкции, например,
ряд однородных членов при обобщающем слове или ряд простых
предложений в составе бессоюзного сложного, поясняющих содержание
первой части.
Пример:
до сжатия
На лугу росли неприхотливые ромашки, задумчивые
одуванчики, застенчивые купавки.
после сжатия
На лугу росли цветы.
При обобщении необходимо:
·
вычленить единичные факты;
·
подобрать языковые средства их
обобщённой передачи;
·
составить новый текст.
Пример:
до сжатия
Жители посёлка проводят свой досуг по-разному. Кто-то
перечитывает любимые с детства жюль-верновские романы; кто-то проводит много
времени на реке или в лесу. Основное занятие подростков - спортивные игры и
соревнования. Самым запоминающимся событием был прошлогодний велокросс.
после сжатия
Жители посёлка проводят свой досуг по-разному, в
зависимости от вкусов и привычек.
Третий способ сжатия текста - это упрощение.
При упрощении необходимо:
·
заменить сложное предложение
простым;
·
заменить предложение или его
часть указательным местоимением;
·
объединить два или три
предложения в одно;
·
разбить сложное предложение на
сокращённые простые;
·
перевести прямую речь в
косвенную.
Примеры:
Замена придаточного определительного предложения синонимичным
определением.
до сжатия
Он ездил на автомобиле, который был раскрашен в самые
невероятные цвета.
после сжатия
Он ездил на раскрашенном в разные цвета автомобиле.
2. Замена придаточного обстоятельственного предложения
деепричастным оборотом.
до сжатия
Когда читаешь дневник Никитина, то чувствуешь его
беспредельную любовь к родине.
после сжатия
Читая дневник Никитина, чувствуешь его беспредельную любовь к родине.
3. Сокращение количества структурных частей сложного
предложения.
до сжатия
Приятно смотреть на зимородка, который, плавно опустившись
на ветку ольхи, склонившуюся к самому зеркалу реки, принялся подкарауливать
добычу.
после сжатия
Приятно смотреть на зимородка, который плавно опустился на
ветку ольхи и принялся подкарауливать добычу.
Все эти и другие приёмы сжатия текста могут применяться
как по отдельности, так и в комплексе.
IV. Закрепление.
А теперь применим полученные знания на практике. Изложение
Путевые заметки
Возвратившись в Архангельск, я отправился на лошадях по окрестным
сёлам. Здесь начались мои исследования древней деревянной архитектуры, которая
представляла главную цель моего путешествия по северным окраинам России.
Благодаря находившемуся при мне фотоаппарату я сделал много фотографий древних
церквей, различных старинных вещей. Но в этом путешествии мне довелось
познакомиться не только с устройством домов и церквей. Передо мною развернулась
целая картина народной жизни.
В одно из сёл я приехал в праздничный день, тёплый и
ясный. На празднике было много народа, красиво расположившегося отдельными
группами: тут медленно вёлся хоровод девушек в жемчужных головных уборах, в
парчовых и шёлковых платьях; там виднелись толпы парней с девушками, они
медленно прохаживались, взявшись за руки, вперёд и назад, распевая громкие
песни. Вдали чернели избы и стройными силуэтами поднимались верхушки старинных
деревянных церквей. Казалось, вся картина жила одним временем, и стройный вид
её перебивался только толпами весёлых детей, сновавших то в ту, то в другую
сторону.
Чем запомнился этот праздник? Скромность людей, их
красивые лица, полные жизни, и молчаливые низкие поклоны придавали событию
какую-то важность, во всём этом чувствовались сердечность, сдержанность и
уважение друг к другу.
(По В.В. Суслову) 179 слов
V. Итоги урока
Чтобы наилучшим образом сохранить в памяти смысл и строй
текста, полезно постараться ответить на такие вопросы. В чем основная мысль
текста? На какие части его можно разделить? Как эти части связаны между собой?
Какими художественными средствами пользуется автор, чтобы раскрыть свой
замысел?
Повторюсь: не нужно стремиться передать текст дословно.
Изложение в рамках ОГЭ должно быть сжатым (в задании указан минимум – 70(90-98)
слов),
При написании текста важно не допускать традиционных для
учащихся ошибок: повторения одних и тех же слов, неправильного употребления
личных местоимений. Важно следить за правильной передачей прямой речи, не
писать от первого лица. После окончания работы нужно несколько раз проверить
готовый текст.
VI. Рефлексия
VI I. Домашнее задание.
Знать приёмы сжатия. Подобрать свои примеры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.