Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок развития устной речи на тему:Обувь.Виды обуви.

Урок развития устной речи на тему:Обувь.Виды обуви.

библиотека
материалов

Тема: «Обувь. Виды обуви. Уход за обувью».


Цель: расширить и уточнить представления об обуви;

формировать умение ухаживать за обувью.


Задачи:

  • Развитие словообразовательной функции речи на основе упражнений в образовании относительных прилагательных,

отработка навыка составления простого предложения;

  • коррекция мышления на основе упражнений в классификации, коррекция зрительного восприятия, концентрации внимания;

  • воспитание потребности быть опрятным.

Ход урока:

  1. Организационный момент.

Каждый день всегда, везде

На занятиях, в игре

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

а) Работа с Календарем природы.


б) Артикуляционная гимнастика.


Кто хочет разговаривать

Тот должен выговаривать

Всё правильно и внятно

Чтоб было всем понятно.

Рыбка в озере живет

Открывает рыбка рот

(широко открывать рот)

Лягушонок улыбнулся,

Рано утром он проснулся

(растягивают губы в улыбку)

Прилетели уточки

И подули в трубочки

(вытягивать губы в трубочку)

Ловко прячут хомяки

вкусный корм за две щеки

(надувать щеки)

Не спеша индюк гуляет

С индюшатами болтает.

(Рот открыт. Поднять широкий язык на верхнюю

губу. Быстро поводить языком по губе вперед-

назад, произнося «бл-бл-бл-бл»)



Любит мишка угощенье-

Очень вкусное варенье.

(Облизать губу).

По степи лошадка мчится,

Звонко цокают копытца.

(щелкать языком).

в)Дыхательная гимнастика.

Произнесите на одном выдохе одинаковые слоги:

ФА-ФА-ФА

ХА-ХА-ХА

г) Игра «Четвертый лишний»

Найти лишнюю картинку из ряда предложенных:

платье, пиджак, юбка, туфли.

д) Учитель выставляет картинки с изображением обуви на доску и просит учеников подобрать названия к ним: ботинки, сапоги, тапочки, туфли.

(Хоровое чтение названий).


  1. Введение в тему.


а) Вводная беседа «Виды обуви»:

-О чем мы будем говорить сегодня? (об обуви)

-Как ты догадался?

-Как можно назвать одним словом валенки, зимние ботинки, меховые сапоги?

(Учитель показывает предметы, стремясь, чтобы ученики назвали термин «зимняя обувь» и т.д.)

б) Составление фразы по картинкам; классификация картинок, развитие умения моделировать фразу по опорным сигналам: отгадать загадку; под нее поставить соответствующую «обувь».

Учитель выставляет на доску картинки, иллюстрирующие времена года, и просит учеников разложить предметные картинки с изображениями обуви соответственно времени года.

Задание: «Я знаю, что вы умеете правильно, аккуратно и красиво одеваться. Я хочу проверить, не ошибетесь ли вы. Отгадайте загадку о каком времени года идет речь и расставьте картинки с изображенной обувью в соответствии с временем года и составьте предложение, например: «Зимой я ношу валенки. Летом я хожу в сандалиях».

Дети делают вывод: валенки, меховые сапоги, сапоги с мехом - это зимняя обувь.


На небо туча набежала,

Дождь полил, листва опала…

Ветер листья подхватил,

Завертел и закружил. (Осень)



Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит.

Прозрачный лес один чернеет,

И лес сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит. (Зима)


Если солнышко печет,

Тает снег, ручей течет,

И грачи на горе –

Значит, март на дворе. (Весна)


Глянуло солнышко,

Светит на лугу;

Я навстречу солнышку

По траве бегу. (Лето)

3.Изучение нового.

а) Объяснительная беседа:

- Обувь служит человеку для предохранения его ног от травм. Обувь также согревает ноги, что защищает человека от переохлаждения и простудных заболеваний. Обувь, так же как и одежда, должна быть удобной, чистой и опрятной. От чего это зависит? Кто должен ухаживать за обувью? Обувь проделывает сложный путь, прежде чем мы ее наденем на ноги:

-сначала изготавливают материал (кожу, резину, мех, войлок, замшу);

-шьют разные модели;

Рассматривание образцов материалов, из которых шьют обувь.


Словарная работа: Обувщик – человек, который делает обувь.


б) Упражнения в словообразовании.

Игра «Как надо сказать?»

В процессе игры учащиеся образуют относительные прилагательные от существительных: туфли из кожи- кожаные; сапоги из резины- резиновые; валенки из войлока- войлочные

Учитель: Что у вас на ногах в данный момент?

Учащиеся:

Кожаные туфли, резиновые кеды и т.п.


4.Физминутка.


Хлопаем в ладошки - пусть попляшут ножки

Пусть попляшут ножки по ровненькой дорожке.

Устали наши ножки, устали наши ножки

Вот наш дом, где мы живем.


5.Продолжение этапа обучения.

а) Давайте поговорим о секретах ухода за обувью.

1. Ч т о т р е б у е т с я д л я у х о д а з а о б у в ь ю.

Вам потребуется: жесткая щетка с короткой щетиной, чтобы счищать с обуви засохшую грязь; черный, коричневый или цветной крем; старые зубные щетки, отдельные для каждого цвета крема; щетки с длинной и мягкой щетиной, которыми чистят, бархотки, чтобы наводить блеск после чистки; запасные шнурки для туфель и ботинок.

Хранить все эти материалы и инструменты лучше всего в специальном ящике или коробке с крышкой. Хорошо, если в ящике или коробке будут отделения для крема, щеток и бархоток.

2. П р а в и л а у х о д а з а о б у в ь ю.

При уходе за обувью необходимо помнить одно золотое правило: чистить обувь следует не перед выходом из дома, а после прихода с улицы.

Придя домой, сначала грубой щеткой счистите с обуви пыль и грязь, потом намажьте ее тонким слоем крема. Утром вы в одну минуту наведете на нее отличный глянец. Если обувь сильно загрязнена, ее можно помыть водой, затем надо дать ей высохнуть (но не возле батареи, печи) и на высохшую обувь на ночь нанести крем.

Если обувь у вас промокла сильно, набейте ее газетами и сушите вдали от отопительных приборов, это позволит надолго сохранить эластичность кожи и увеличит срок ее носки.


б) Работа по учебнику.

Рассказать по плану о любом виде обуви.

Образец: Это сапоги. Они коричневые, кожаные, на высоком каблуке, зимние, женские.

в) Игра «Найди пару», «Найди отличия».

6. Закрепление. Просмотр слайдов по компьютеру.

7.Итог урока.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.