Урок русский язык Тема"Текст"

Русский язык

Текст

Тип урока: Урок построения системы знаний.

Тема: Систематизация знаний и умений по теме «Текст». Проект «Создание странички журнала»

Цель:

·        Систематизация и обобщение учебного материала, формирование умения систематизировать и обобщать изученное содержание.

·        развитие и совершенствование умений в области работы с текстом: прогнозирование содержания текста по заглавию, озаглавливание, составление текстов из частей, расположение «рассыпанных» предложений в нужном порядке и чтение полученных текстов;

·        систематизация знаний о тексте, его признаках,

·        создание проекта – страничка журнала, помочь детям проделать самостоятельный осознанный путь от зарождения идеи в результате поиска решения возникшей проблемы до воплощения этой идеи в жизнь в виде конкретного проекта.

Этапы урока	Ход урока	Формирование УУД, ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
Ι. Актуализация знаний.	- Доброе утро, дорогие друзья! Ребята, у нас сегодня необычный урок, к нам пришли гости. Давайте улыбнемся гостям и пожелаем доброго дня. - Садитесь. - Ребята, посмотрите на доску. Придумайте задание. На доске. Стект Стект Стект 1.     составить слова из букв 2.     рассказать о буквах Отгадайте слова. -Кто составил? А что такое тест? ·        Текст ·        Тест – проверка знаний. ·        Стек- что такое стек?(хлыст для верховой езды) А стека? Хором. - Рассмотрите признаки на доске. К какому слову они подходят? – Текст - Что вы можете сказать о других словах? - лишние - Прочитайте карточку что я знаю? В какую часть доски можно поместить эту карточку? – где признаки текста.	Познавательные УУД 1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов. 2. Представлять информацию в виде схемы. 3. Выявлять сущность, особенности объектов. 4. На основе анализа объектов делать выводы. 5. Обобщать и классифици-ровать по признакам.
II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности.	Дети послушайте загадку. Загадка о журнале. Не книга, не газета…. Страницами шуршал, Читателям секреты Рассказывал (Журнал) Как эти два понятия совместить? -. Как связаны слова журнал и текст? Рассматрите выставку журналов. Какие вы знаете журналы? - Предлагаю вам изготовить страничку журнала- проект. - Что такое проект? Продукт, результат. А сейчас выберите название журналов. Дети выбирают обложку журнала.	Регулятивные УУД 1. Развиваем умение высказывать своё предполо-жение на основе работы с материалом учебника. 2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. 3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план). 4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других.
ΙΙI. Развитие умений – применение знания.	У меня в конверте  загадки. Вы должны угадать. Я вам раздам конверты и по загадкам определите о ком будете делать страничку журнала. дельфин пингвин медведь верблюд У кого какое животное.  - Для этого мы с вами отправляемся в редакцию. Вы журналисты Подберите информацию по теме В конвертах лежит информация о животном . вам нужно Сконструировать текст- сообщение Группа составляет текст Редакторы Если вы сконструировали, то приклеите текст на  лист бумаги. Что нужно ещё  Озаглавьте текст Подумайте какое заглавие подойдет к данному тексту. что значит озаглавить текст? (Отразить тему или основную мысль) Приклейте  заглавие. Вы становитесь художниками – оформителями. Проиллюстрируйте текст ( подберите рисунки из конвертов) Вы должны защитить проект-- слово организаторам Защита проекта 1.    Мы  готовили проект страничку журнала о животном. 2.    Цель  была: создать текст , в   котором  ….. 3.    В начале работы мы прочитали абзацы. 4.    Для создания  проекта: - прочитал текст  ………., выбрали из него нужную информацию и сконструировали текст - чтобы страничка не выглядела скучно, выбрали подходящие картинки, рисунки иллюстрации - наклеили всё это на основу. - придумали заголовок            И вот что у нас получилось: …своими словами  >>> материал на плакате… 5.    Надеюсь, что наш  проект будет полезен и интересен ребятам. 6.     понравилось создавать проект или не понравилось и почему.- - Какую оценку вы дали( отличная, результативная, интересная, успешная) Читайте журналы, это интересно, познавательно - В какой бы вы журнал поместите свои странички?  -Хотели бы вы продолжить эту работу?	2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3. Оформлять свои мысли в устной форме. 4. Умение работать в группе. Личностные результаты 1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции. 2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией. 3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
ΙV. Итог урока	– Что у вас получалось сегодня лучше всего? – В чём испытали затруднения? Но самое главное мы с вами применили знания на практике. Вы побыли юными корреспондентами юнкоры, начинающими журналистами.
V. Домашнее задание.	На выбор. Дать название текту. Упр.№ Упр.№ Я благодарю вас всех за хорошую работу, вы были собранными, вдумчивыми, дружными и справились с такой трудной темой.