Урок русского языка 2 класс. Тема: Число имён существительных"

КГУ  «Соколовская средняя школа»

Государственного учреждения

«Кызылжарский районный отдел образования»

Акимата Кызылжарского района

Северо-Казахстанской области

 

                                                                   Учитель начальных классов:                 

                                                      Крайчинская Надежда Юрьевна

Класс: 2.

Тема: Изменение имён существительных по числам.

Цель: развитие умения изменять имена существительные по числам, определять число имен существительных.

Задачи: учить учащихся употреблять в речи имена существительные, классифицировать их;  изменять имена существительные по числам; способствовать развитию речи, внимания; воспитывать  бережное отношение к природе.

                                                           Ход урока

1.Организационный момент

2.Минутка чистописания.

- Угадайте, правописание какой буквы мы будем сегодня повторять?
Эта буква солнце застит -
День погожий нам ненастит, 
Звонко каблучком стучит, 
А рассердится — рычит.       Ответ: буква Т

- Пропишите до конца строки заглавную и строчную буквы Тт.

Дети прописывают до конца строки буквы Тт.
- А теперь напишите слова, которые начинаются с этой буквы.
(туча  тетради  туфелька  тюльпаны  тигр)
Классификация
- На какие две группы можно разделить эти слова? Почему?

Заслушиваются ответы детей

4. Первичное усвоение новых знаний.

- Сколько предметов может обозначать имя существительное?
- Что мы можем сказать о предметах первой группы.

(Дети: обозначают один предмет.)
- Что мы можем сказать о предметах второй группы.

(Дети: обозначают несколько  предметов.)
- К какой части речи относятся эти слова?

(Дети: это имена существительные.)
- Как, в данном случае, изменяются имена существительные?

(Дети: имена существительные изменяются по числам.)
- Изменение имен существительных по числам – это первый грамматический признак имени существительного.
- Как вы думаете, как звучит тема сегодняшнего урока?

Дети: Изменение имен существительных по числам.

Игра «Один-много»

Упр.357, стр.135.

Задание: к именам существительным единственного числа подобрать имена существительные множественного числа.

-Выделите в словах окончание.
- Что изменяется в именах существительных при изменении их по числам?

(Дети: окончание.)
- Сколько предметов обозначает существительное, если оно стоит в единственном числе?

(Дети: если существительное стоит в единственном числе, оно обозначает один предмет.)
- Сколько предметов обозначает существительное, если оно стоит во множественном числе?

(Д: если существительное стоит во множественном числе, оно обозначает несколько предметов).

- Какой вывод мы с вами можем сделать?

Дети: Для обозначения одного предмета имя существительное употребляется в единственном числе. Для обозначения двух или нескольких предметов имя существительное употребляется во множественном числе.

Физминутка.

Дети по лесу гуляли, за природой наблюдали.

Вверх на солнце посмотрели и их лучики согрели.

Бабочки летали, крыльями махали.

Дружно хлопаем, ножками топаем!

Хорошо мы погуляли и немножечко устали!

-Назовите имена существительные ед. и мн. ч., которые вы услышали в нашей физминутке.

Игра: «Назови ошибку».

Подчеркни имена существительные ед.ч.:

 куклы, дом, море, вышла, ученик;

 парта, железный, мячи, побежать;

зима, нарядный, учебник, спит.

Самоконтроль осуществляется посредствам сигнальных карточек: «верно», «неверно».

   Работа по группам.

1 группа. Даны существительные в единственном числе, преобразовать в существительные множественного числа.

Завод, поезд, лошадь, сугроб, гараж, верблюд.

2 группа. Даны существительные во множественном числе, преобразовать в существительные единственного числа.

Горы, земли, окна, совы,тропы, стены.

3 группа. Даны существительные - в единственном числе и во множественном числе, составить с каждым из них предложение.

Воробьи, кормушка, мороз.

Проверка. Несколько предложений 3 группы записать на доске и объяснить, сколько предметов обозначает существительное в каждом предложении.

5.Итог урока.

- С каким признаком существительного мы с вами сегодня познакомились?

6.Домашнее задание: с 136, упр. 362.