Урок русского языка на тему "В гостях у дядюшки Глагола"(3 класс), презентация для учителя, презентация для ученика, тест.

МБОУ «Гимназия № 5»

Урок русского языка в 3 классе

"В гостях у дядюшки Глагола".

Выполнила учитель начальных классов

Занегина Наталья Владимировна

г.о.Дзержинский, 2015 г.

Цель: обобщение и закрепление изученного материала по теме «Глагол».

Задачи: 

- обобщить и закрепить теоретический материал в ходе выполнения практических заданий;

              - развивать мыслительную деятельность,  речь, орфографическую зоркость, творческие способности учащихся,  умение анализировать, сравнивать, обобщать; умение работать в паре;

             - воспитывать интерес к русскому языку путем использования дополнительного занимательного материала, чувство взаимопомощи, самостоятельность.

Техническое оборудование – мобильный класс, проектор, презентация к уроку.

Ход урока.

1. Организационный момент

- Дорогие ребята! У нас с вами сегодня необычный урок. К нам пришли гости. Давайте мы с вами их поприветствуем.

- Ребята, а вы любите сами ходить в гости? (Слайд 2)

Вот звенит для нас звонок,

Приглашает на урок.

В гости мы пойдем, друзья,

Нам без знаний жить нельзя!

2. Сообщение цели урока

- Сегодня на уроке мы с вами отправимся в гости, а чтобы узнать к кому, нам надо разгадать кроссворд. Отгаданные слова вы будете записывать в тетради и на доске.

- Открываем тетради, записываем число, классная работа. (Слайд 3)

3. Основная часть урока

(Слайд 4)

Все слова мы здесь откроем, отгадаем все, все, все!

Буду строчки я читать, а вы – хором продолжать.

Книжки любим мы читать, в игры разные … (играть).

Коровам нравится мычать, птицам – высоко … (летать).

Врун все время может врать, соня утром хочет …(спать).

На ветках фрукты будут зреть, если солнце будет…(греть).

Поработаем на пять и пойдем мы ….(отдыхать)!

Солнце будет нам светить, дождик перестанет…(лить)!

- Молодцы! Что общего во всех этих словах? (это глаголы в Н. Ф.)

- Докажите, что глаголы стоят в Н. Ф.

- Сегодня мы с вами отправимся в гости к дядюшке Глаголу. (Слайд 5)

- Он не просто так пригласил нас в гости. Дядюшка Глагол хочет проверить, как мы усвоили тему, которую изучали в последнее время.

- Как называется тема, над которой мы с вами работали? («Глагол»)

- Дядюшка Глагол приготовил нам задания. Справимся мы с заданиями?

- Попробуйте найти название нашей темы в кроссворде.

- Молодцы!

- Давайте вспомним, что такое глагол?

- Прочитайте стихотворение: (Слайд 6)

Он всегда в работе,

В напряжении и заботе

Пишет, моет, убирает,

Шьет, рисует и читает.

Варит, жарит, мастерит,

Режет, пилит, говорит.

Так его легко узнать-

Надо лишь вопрос задать.

На вопрос «что делать?»- есть

У него в ответе весть.

Даже если отдыхает,

Своё дело выполняет.

- Дядюшка Глагол хочет, чтобы вы нашли в стихотворении все глаголы.

- Докажите, что выбранные части речи являются глаголами.

- Молодцы!

- От какого слова произошло слово «глагол»?

(Слайд 7)

- Название «глагол» происходит от старославянского слова «глаголить», т.е. говорить. Глагол занимает второе место после имени существительного по частоте употребления в речи.

- Давайте подберите синонимы к глаголу «говорить» и запишите их в тетрадь.

- Какие слова слова вы написали?

- Посмотрите, какие слова - синонимы записаны в «Словаре синонимов» (Слайд 8):

Выражаться, изъясняться, разглагольствовать, ораторствовать, витийствовать (уст.), заливаться соловьем, шептать, твердить, бормотать, объяснять, проворчать, намекать, замечать, угрожать, растолковать, пролепетать, уверять  и др.

- Глагол «говорить» имеет один из богатейших синонимических рядов.

- К глаголам можно подобрать много не только синонимов и антонимов.

- Что такое антонимы?

- Дядюшка глагол хочет, чтобы вы подобрали антонимы к глаголам (Слайд 9):

строит портит

встречают мерзнет

припасает развязать

греется молчать

завязать разрушает

кричать найти

потерять подъедает

- Придумайте и запишите 2 пары антонимов. Какие пары вы записали?

- Включите ноутбуки. А мы с вами пока проведем физкультминутку.

4. Физминутка. (Слайд 10)

Мы устали не на шутку

Встали все на физминутку!

Будь внимательным сейчас

И подпрыгни каждый раз,

Как глагол один услышишь

Или стой ты тише мыши!

- Я буду произносить слова. Если вы услышите глагол, то подпрыгнете 1 раз. Если другую часть речи – то стойте тихо.

ВЫТИРАЛ, ПОДМЕТАЛ, ЗАШИВАЛ, ПОЛИВАЛ, САМОСВАЛ, НОСИЛ, ЛЕПИЛ, ЗАПЛАТИЛ, УГОДИЛ, ПОВРЕДИЛ, КРОКОДИЛ, ВЫЛИЛ, ВЫМПЕЛ, ЗАЖЕГ, ФЛАЖОК, ДРУЖОК, ПИРОЖОК.

5. Работа по теме урока. (Слайд 11)

- Рассмотрите следующие картинки. Дядюшка Глагол хочет вас спросить, что в них общего? (на них изображены предметы и вещество, которые «бегут»)

- Придумайте по картинкам предложения.

- Какой вывод можно сделать? (глагол – многозначен)

- Какие многозначные глаголы вы знаете?

(Слайд 12)

Пилить — доску, пилить мужа

Родилась — мысль, дочь, идея

Забить — гвоздь, гол, “забить болт”

Хлопать — дверью, в ладоши, по спине

Сойти —  с поезда, с ума, сойти за своего

Ударил — гром, ливень, свет, больно ударить

Собрать —  урожай, доказательства, мысли, вещи

Попасть — на мероприятие, на деньги, попасть в точку

Бить — бить баклуши, бьет копытом, палкой, бьет фонтан

Держать — держать предмет, держать речь, держать себя в руках и др.

6. Работа в парах (на ноутбуках)

- Откройте презентацию «В гостях у дядюшки Глагола» (для детей). (Слайд 13)

- Прочитайте , что написано на экране?

- Дядюшка Глагол предлагает вам «Собрать» из рассыпавшихся строчек отрывок из стихотворения Наталья Астафьевой.

- Какой отрывок у вас получился.

***

Р..ка б..жит по свету,

Толкая б..р..га,

То в зел..нь трав одета,

То в белые сн..га…

Наталья Астафьева

- Когда река одета в зелень трав?

- Когда она одета в белые снега?

- Что значит «толкая берега»?

- Запишите отрывок из стихотворения в тетрадь, вставляя пропущенные буквы.

- Как изменяются глаголы? ( По числам, временам, по родам в прошедшем времени)

- Найдите на 1 строчке глагол, определите , в каком времени он стоит. Измените этот глагол, чтобы он был в прошедшем времени, в будущем времени.

- На следующей странице дядюшка Глагол хочет посмотреть, как мы умеем определять время глаголов. Распределите глаголы на группы по временам. (Слайд 14):

Толкаю, толкнет, одел, толкала, буду одевать, одеваю.

- Что мы еще можем определить у глаголов? (род)

- Определите род у глаголов.

- Почему вы определили род не у всех глаголов? (род можно определить у глаголов прошедшего времени)

- Когда мы не можем определить род у глагола? (во мн. ч.)

- Измените эти глаголы так, чтобы они стояли во мн. ч.

- Перед выполнение следующего задания, дядюшка Глагол хочет задать вам вопрос, какая частица не дружит с глаголом?

- Он приготовил вам тест, чтобы посмотреть, правильно ли вы будете писать частицу НЕ с глаголом.

- Закройте презентацию. Откройте тест «Правописание НЕ с глаголом.»

- Выполните тест, работая в паре.

- В каких словах, при выполнении теста, у вас возникли трудности?

- Какие слова были в тексте, которые без НЕ писать нельзя?

(Ненавидеть, негодовать, недоумевать, невзлюбить, недослышать, нездоровится, неволить).

7. Итог урока.

- Наш урок подходит к концу. Дядюшке Глаголу очень понравилось, как вы работали. Посмотрите, какое домашнее задание он решил вам задать. Расшифруйте, что написано? (ен тедуб).

- Понравилось вам у него в гостях? Мы обязательно еще вернемся в гости к дядюшке Глаголу.

- Сейчас возьмите карточки и оцените свою работу на уроке.

- Прочитайте, что вы выделили на карточке.

- Вы работали хорошо. Молодцы!

- Спасибо за урок!

Литература

http://festival.1september.ru

http://www.prozagadki.ru

• 1 слайд

  Частица НЕ с глаголами Автор: Фокина Лидия Петровна, учитель начальных классов 2013 ТЕСТ [e-mail]

• 2 слайд

  (не)мог слитно раздельно [e-mail]

• 3 слайд

  (не)сверкает слитно раздельно [e-mail]

• 4 слайд

  (не)годовать слитно раздельно [e-mail]

• 5 слайд

  (не)цветёт слитно раздельно [e-mail]

• 6 слайд

  (не)выходим слитно раздельно [e-mail]

• 7 слайд

  (не)навижу слитно раздельно [e-mail]

• 8 слайд

  (не)включаю слитно раздельно [e-mail]

• 9 слайд

  (не)причём слитно раздельно [e-mail]

• 10 слайд

  (не)волить слитно раздельно [e-mail]

• 11 слайд

  (не)белеют слитно раздельно [e-mail]

• 12 слайд

  (не)звонил слитно раздельно [e-mail]

• 13 слайд

  (не)взлюбить слитно раздельно [e-mail]

• 14 слайд

  (не)доумеваю слитно раздельно [e-mail]

• 15 слайд

  (не)знает слитно раздельно [e-mail]

• 16 слайд

  (не)замечу слитно раздельно [e-mail]

• 17 слайд

  ВЫХОД [e-mail]

• 18 слайд

  Набойщикова Н. В. Тренинговые карточки по русскому языку для начальной школы. 1-4 классы. Волгоград: Учитель, 2003 г., 93 с. Фон http://funforkids.ru/pictures/bg/bg016.jpg Мальчик http://funforkids.ru/pictures/mult/mult9.jpg Попугай http://funforkids.ru/pictures/mult/mult10.jpg Попугай 1 http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/4/103/490/103490905_64813130_1286109258_multik126.png Звуковые файлы выполнены автором в программе Audacity ВЫХОД [e-mail]

Краткое описание документа:

Урок обобщения и закрепления изученного материала по теме "Глагол" для учащихся 3 класса.

Задачи:

- обобщить и закрепить теоретический материал в ходе выполнения практических заданий;

- развивать мыслительную деятельность, речь, орфографическую зоркость, творческие способности учащихся, умение анализировать, сравнивать, обобщать; умение работать в паре;

- воспитывать интерес к русскому языку путем использования дополнительного занимательного материала, чувство взаимопомощи, самостоятельность.

Презентация для работы с интерактивной доской в программе Interwrite WorkSpace.