Урок
русского языка
в 5 классе
Разряды слов по значению. Синонимы.
Лимонько А.С., методист
ГМЦ г.Тореза
2016 г.
Урок № Разряды слов по
значению. Синонимы.
Цель:
- образовательные:
знать определение синонимов; использовать их в речи в соответствии
со стилистическими особенностями; пользоваться словарями,
совершенствовать навыки чтения, обучать самостоятельно пополнять свои
знания.
- развивающие:
развитие связной речи учащихся, логического мышления, памяти, интереса к
русскому языку, развитие творческих способностей учащихся;
- воспитательная:
воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимании
к слову, самостоятельно пополнять свои знания.
Тип урока: урок
изучения нового материала.
Формы
обучения:
индивидуальная, групповая.
Методы:
словесный, наглядно- иллюстративный, частично-поисковый.
Оборудование:
презентация, рабочие буклеты, словари
ХОД УРОКА
I. Организационный
момент.
II. Сообщение темы
и цели.
– Сегодня на уроке мы отправимся в
путешествие вместе с героем сказки. А с кем мы будем путешествовать, вы
узнаете, если отгадаете, из какой сказки этот отрывок и как зовут главного
героя сказки. (Звучит отрывок из русской народной сказки “Морозко ”).
Девушка
сидит под елью, дрожит, озноб ее пробирает. Вдруг слышит — невдалеке кто-то по
елкам потрескивает, с елки на елку поскакивает, пощелкивает. Очутился на той
ели, под которой девица сидит, и сверху ее спрашивает:
- Тепло ли
тебе, девица?Тепло ли тебе, красная.
- Тепло,
батюшка, тепло, … (Морозушко).
– Да, наш герой – Морозко. А
путешествовать мы будем на санях. И отправимся мы к Снежной королеве. На пути
нас ждут разные преграды, препятствия. Мы их все преодолеем, используя наши
знания. Вы готовы? Но мы не можем отправиться в путь, т. к. не знаем, по какой
теме мы будем путешествовать. Чтобы узнать тему нам нужно разгадать кроссворд.
Если вы правильно его разгадаете, то в первом столбике вы прочитаете тему
урока.
l. Часть речи, которая
обозначает предмет
и отвечает на вопрос: кто? что? (существительное).
2. Место, где начинается река
(исток).
3. Дом диких животных в земле
(нора).
4. Слова одинаковые по звучанию и
написанию, но разные по значению (омонимы).
5. Суффикс прилагательного осенний
(н).
6. И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет (иней).
7. Антоним к слову “война” (мир)
8. Окончание в слове “помидоры”.
(ы)
– Итак, какая же тема нашего
путешествия? (синонимы)
– Что же такое синонимы? (ответы
детей).
– Сегодня мы будем подбирать
синонимы, составлять синонимический ряд, правильно употреблять синонимы в
пословицах. Итак, тема известна. Пора и в путь.
IІІ. Работа над
темой урока.
1. Посмотрите
внимательно на картину Грабаря «Февральская лазурь».
-Учитель: какие
чувства вызывает эта картина? (уберите лишние слова)
Недоумение,
восторг, печаль, радость, страдание, удивление, восхищение, страх.
-Учитель:
у вас остались слова: восторг, радость, удивление,
восхищение. Что общего у этих слов? (лексическое значение, эти слова одной
части речи).
-Учитель: А чем они
отличаются? (оттенками лексического значения) - Как называются такие слова? (Синонимы).
- Для чего они служат в речи?
Что вы знаете о синонимах?
- это слова близкие по значению;
- отвечают на один и тот же
вопрос;
- различаются оттенками значений;
- помогают разнообразить нашу
речь;
- позволяют убрать повторы;
- помогают объяснить значение
слов
(Синонимы широко используются в
речи, в произведениях художественной литературы для передачи оттенков мыслей,
чтобы сделать речь точной и выразительной и чтобы избежать повторов. )
2. Морозко. Молодцы,
ребята, вы хорошо справились с заданием, можно двигаться дальше.
-Учитель:
Подберите и запишите в тетради синонимы к словам
картина, изображать.
Для
этого воспользуемся словарями синонимов (буклетами). Посмотрите, ребята,
какие существуют словари синонимов русского языка.
Картина
– полотно, холст, рисунок, изображение
Изображать
– рисовать, писать, запечатлевать
3.
-Учитель: Композиторы и поэты в своих произведениях
выражали свои чувства. Вашему вниманию предлагается отрывок из
музыкального произведения Георгия Свиридова «Метель». Так композитор изобразил
зимний день.
Опишите
устно, какая картина предстала в вашем воображении.
4. Морозко. Молодцы,
ребята!.Сейчас
мы с вами станем поэтами и по схеме, которую вы видите на экране, составим
стихотворение, где вы выразите свои чувства зиме или зимнему дню.
|
1-я
строка.
|
Кто? Что?
|
1 существительное
|
|
2-я строка.
|
Какой?
|
2 прилагательных
|
|
3-я
строка.
|
Что
делает?
|
3
глагола
|
|
4-я строка.
|
Что автор думает о теме?
|
Фраза из 4-5 слов, пословица, поговорка, крылатое выражение
|
|
5-я
строка.
|
Кто?
Что? (Новое звучание темы, осмысление).
|
1
существительное.
|
Зима
Снежная,
холодная
Метёт,
воет, морозит
Настоящая
королева зимних просторов
Сказка.
Учитель: у
каждого получилось своё произведение. Такое стихотворение называется
синквейн. Французы придумали стихотворение, которое назвали
"синквейн". Говорят, что в вольном переводе это означает "пять
вдохновений", или "пять удач".
Правила написания
этого чуда такие:
·
Первая
строка - существительное, которое, собственно, и нужно осмыслить.
·
Вторая
строка - два прилагательных, определяющих это существительное и описывающих
ваше представление о нём.
·
Третья
строка - три глагола: действия, которые производит существительное.
·
Четвёртая
строка - фраза из четырёх слов, передающая ваше отношение к существительному.
·
Пятая
строка - синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову.
5. Морозко. Молодцы,
ребята, вы хорошо справились с заданием, можно двигаться дальше.
Но вот на нашем
пути появились кочки. Нам нужно пройти это испытание, преодолеть кочки,
выполнив задания, написанные на кочках (Работа в группах).
Задание (общее
для всех групп):
- Найдите синонимы в данных стихотворениях. Определить, какими частями речи они
являются.
1-я кочка (1-я
группа)
Бураны, вьюги и метели,
Как много с ними канители,
Как много шума, толкотни,
Как надоели мне они! –
Так проворчал мороз угрюмый
И речку в лед сковал без шума.
2-я кочка (2-я
группа)
Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мерзнет в жару.
3-я кочка (3-я
группа)
Дуб дождя и ветра вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу страшно простудиться.
Ведь до поздней осени дуб стоит зеленый,
Значит, дуб выносливый, значит, закаленный.
4-я кочка (4-я
группа)
Вьюга снежная, пурга
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега,
Словно пух лебяжий.
Вы, проворные ткачи –
Вихри и метели.
Дайте радужной парчи
Для косматых елей.
(Посоветовавшись, каждая команда
отвечает и защищает свой ответ).
– Почему вы решили, что это
синонимы? (Обозначает одно и то же, но по-разному, является одной и той же
частью речи).
– Какой частью речи являются
синонимы в 1-й группе? Во второй? В третьей? В четвертой (существительные,
глаголы, прилагательные, существительные).
Вывод (дети вместе с учителем): синонимами являются слова одной и той
же части речи, близкие по значению.
6. Работа со
словарями- буклетами
– Что сильнее - метель или буран?
– Чем отличаются метель, пурга,
буран, вьюга как явление природы? (силою ветра)
– Какие слова еще можно поставить в
этом синонимическом ряду? (пурга, буран)
(Вьюга – снежная буря, сопровождаемая
ветром, заставляющая снег носиться, кружиться в воздухе.
Пурга – сильная снежная буря на
открытых пространствах.
Метель – снежная буря, сопровождаемая
сильным ветром в одном направлении).
7. Работа с учебником.
Стр. 136 учебника:
- Какой синоним мы еще не назвали?
- Какое определение синонимов дается
в учебнике?
Вывод делают учащиеся, что все эти слова называют одно и то
же явление – снежную бурю, но разными словами.
Учитель:
-Для чего используют синонимы в речи?
( Ответы детей).
8. Посмотрите сценку-миниатюру «Синонимы» из книги Ф.Кривина «Принцесса
Грамматика».
ВСЕГО НЕСКОЛЬКО СИНОНИМОВ
Принцесса Грамматика или Потомки древнего глагола
Жил на свете Унылый человек. До того
унылый, что стоило ему появиться, как сразу все погружалось в уныние. Дорога
уныло брела среди унылых домов и деревьев, по дороге уныло скрипели телеги, и
птицы на деревьях так уныло чирикали, что листья опадали на землю горючими
слезами.
Идет как-то Унылый человек по дороге,
предается унынию и вдруг слышит:
— Как поживаешь, Веселый
человек?
— Я не Веселый, я Унылый…
— Значит, почти веселый. —
Незнакомец подошел к Унылому человеку и похлопал его по плечу. — Тут
главное не ошибиться в синонимах. Например: «унылый» и «печальный». Раз ты
унылый, значит ты…
— Печальный, — печально
вздохнул Унылый человек.
— Правильно! Синонимы — великая
вещь. Идем дальше. Как тебе нравятся «печальный» и «жалкий»? Ведь это,
согласись, тоже синонимы: печальная участь не лучше жалкой участи.
— От этого не легче, —
вздохнул Унылый человек.
— Погоди, сейчас полегчает. Это
тебе не что-нибудь, а синонимы! Когда мы говорим о жалких крохах судьбы, разве
это не ничтожные крохи? Вот видишь! А ничтожный повод можно назвать
смехотворным поводом. Значит, «ничтожный» и «смехотворный» — тоже синонимы. А
ведь «смехотворный» — это почти смешной. Когда мы что-то из себя строим, наши
смехотворные потуги можно назвать смешными потугами. — Незнакомец
помолчал. — Вот какая история. Смешная история. А можно сказать — веселая история.
Потому что «смешной» и «веселый» — синонимы, этого никто не станет отрицать.
Тут незнакомец рассмеялся и не без
основания: то, что так уныло начиналось, кончилось действительно весело и
смешно.
— Вот видишь: всего несколько
синонимов — и унылое стало веселым. Что ты скажешь на это, унылый веселый
человек?
Унылый человек ничего не сказал, он
только улыбнулся. Сначала уныло улыбнулся, потом весело.
И сразу все повеселело: деревья и
дома стояли веселые, весело чирикали птицы, а дорога не брела уныло, а весело
бежала куда-то вдаль, хотя, честно говоря, ей не хотелось убегать от такого
веселого города.
И ни один человек в городе не унывал.
Потому что стоит ли унывать, если между унылым и веселым всего несколько
синонимов, которые нужно только уметь подобрать — и унылое непременно станет
веселым.
9. На доске: Загрустить
– затужить, печаль, закручиниться, пригорюниться.
– Какое слово здесь лишнее? (лишнее
печаль, т.к. синонимы являются одной и той же частью речи)
– Подберите глагол-синоним с корнем
"печаль" (запечалиться)
Итог: Итак,
какими частями речи могут быть синонимы?
IV.
Формирование навыков подбирать синонимы.
1.–
Отгадайте загадку: На горе шумит, под горой молчит. (Лес)
– Мы в дремучем лесу. Его охраняет
старичок–лесовичок. Он пропустит нас через лес, если мы найдем синонимы в
первом и во втором столбиках и соединим их стрелкой.
На доске:
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
– Итак, мы справились с этим
заданием и продолжаем путь дальше.
V. Физминутка.
(Игра в мяч. Учитель бросает мяч
одному из ребят, он называет синоним).
– Хотя мы с вами ехали на санях, но
устали. Сейчас мы отдохнем и поиграем в игру “лови - назови” (дети передают
друг другу мячик, называя какое-либо слово, а тот, кому передают мяч, должен
назвать синоним к загаданному слову)
(А теперь дыхательная гимнастика)
А теперь мы не спеша
Будем правильно дышать.
Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже.
Руки за спину заложим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.
VІ.
Закрепление умения подбирать синонимы из 4 букв.
Замок злого волшебника
– Мы
подъехали к старинному замку. Этот замок построен в 1557 году. Какой это век?
(XVI) В этом замке живет людоед. Он сейчас спит, но если проснется, то всех нас
съест. Нужно быстро закрыть окна шторками-синонимами из 4 букв. Подберите такие
слова, и, занавесьте окна и тихо пройдите возле замка.
Приятель – друг
Противник – враг
Солдат – воин, боец
Шагать – идти
Красный – алый
Родник – ключ
Доктор – врач
Мы благополучно
миновали замок людоеда.
VІI.
Словарная работа.
Наше путешествие
продолжается. Мы на поляне “Зри в корень”. Побывав на этой поляне, вы узнаете
происхождение некоторых слов и много интересного о словах. Мы сможем проехать
по этой поляне, если назовем лишь те предметы, к которым можно подобрать 2
подписи (или синонимы).
– Что значит
“зри”? (смотри)
Луна – месяц, собака – пес, бегемот
– гиппопотам, резинка – ластик, стол, дерево, карандаш (картинки со словами:
резинка, стол, дерево, карандаш, бегемот, собака, месяц).
– Если вы не
смогли подобрать синонимы к слову бегемот, то послушайте стихотворение, и вы
обязательно догадаетесь (рассказывает один ученик).
Уговорились я и мама
Дождаться выходного дня.
И посмотреть ги-ги-потама...
Нет, ги-попо-тото-потама...
Нет, ги-тото-попо-потама...
Пусть мама скажет за меня!
Вошли в открытые ворота.
И побежали мы вдвоем
Взглянуть на ги... на бегемота,
Мы чаще так его зовем.
(Вывешивается табличка со словом
гиппопотам под рисунком бегемота).
– А знаете ли вы,
почему резинку называют ластиком?
Послушайте:
(рассказывает подготовленный ученик)
У резинки, обычной школьной
резинки, есть еще одно название: ластик.
Почему резинка – понятно: делается
из резины. А из чего делается резина? Из каучука. Ну, а каучук по-латыни
называется “гумми эластикум”. Отсюда – ластик, что значит упругий, хорошо
растягивающийся.
Вывод: Ко всем
ли словам можно подобрать синонимы?
(Ответы и обобщения детей)
VІІI.
Итог.
Мы благополучно добрались до замка
Снежной королевы.
Но она сидит в своем замке, злится и
никого не пускает. Как можно улучшить ее настроение, сделать ее более доброй? Она
хочет, чтобы мы сделали вывод о синонимах: для чего же нам нужны синонимы в
речи. (Каждая команда делает обобщение и получает фишки (снежинки) за ответ.)
А Снежная королева чуть не растаяла,
много слез наплакала, пока мы отвечали на ее вопрос. И на каждой ее слезке
буква. Сложите из букв слово и узнаете, как благодарит нас Снежная королева.
(Спасибо.)
ІХ. Домашнее задание.
Достаточный уровень: выучить
§ 20, с.136, выполнить упражнение 237.
Высокий уровень: написать сочинение-миниатюру (стихотворение)
о зиме.
Приложения
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
Огонь скакать
Шалун аккуратный
Чистый скакун
Конница азбука
Прыгать пламя
Конь кавалерия
Алфавит озорник
|
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
Приятель –
Противник –
Солдат –
Шагать –
Красный –
Родник –
Доктор –
|
1-я кочка (1-я
группа)
Бураны, вьюги и метели,
Как много с ними канители,
Как много шума, толкотни,
Как надоели мне они! –
Так проворчал мороз угрюмый
И речку в лед сковал без шума.
2-я кочка (2-я
группа)
Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мерзнет в жару.
3-я кочка (3-я
группа)
Дуб дождя и ветра вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу страшно простудиться.
Ведь до поздней осени дуб стоит зеленый,
Значит, дуб выносливый, значит, закаленный.
4-я кочка (4-я
группа)
Вьюга снежная, пурга
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега,
Словно пух лебяжий.
Вы, проворные ткачи –
Вихри и метели.
Дайте радужной парчи
Для косматых елей.
l. Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает
на вопрос: кто? что?
2. Место, где начинается река
3. Дом диких животных в земле
4. Слова одинаковые по звучанию и написанию, но разные
по значению
5. Суффикс прилагательного осенний
6. И не снег, и не лед,
А серебром деревья уберет
7. Антоним к слову “война”
8. Окончание в слове “помидоры”.
Феликс Кривин
ВСЕГО НЕСКОЛЬКО СИНОНИМОВ
Принцесса Грамматика или Потомки древнего глагола
Жил на свете Унылый человек. До того
унылый, что стоило ему появиться, как сразу все погружалось в уныние. Дорога
уныло брела среди унылых домов и деревьев, по дороге уныло скрипели телеги, и
птицы на деревьях так уныло чирикали, что листья опадали на землю горючими слезами.
Идет как-то Унылый человек по дороге,
предается унынию и вдруг слышит:
— Как поживаешь, Веселый
человек?
— Я не Веселый, я Унылый…
— Значит, почти веселый. —
Незнакомец подошел к Унылому человеку и похлопал его по плечу. — Тут
главное не ошибиться в синонимах. Например: «унылый» и «печальный». Раз ты
унылый, значит ты…
— Печальный, — печально
вздохнул Унылый человек.
— Правильно! Синонимы — великая
вещь. Идем дальше. Как тебе нравятся «печальный» и «жалкий»? Ведь это,
согласись, тоже синонимы: печальная участь не лучше жалкой участи.
— От этого не легче, —
вздохнул Унылый человек.
— Погоди, сейчас полегчает. Это
тебе не что-нибудь, а синонимы! Когда мы говорим о жалких крохах судьбы, разве
это не ничтожные крохи? Вот видишь! А ничтожный повод можно назвать
смехотворным поводом. Значит, «ничтожный» и «смехотворный» — тоже синонимы. А
ведь «смехотворный» — это почти смешной. Когда мы что-то из себя строим, наши
смехотворные потуги можно назвать смешными потугами. — Незнакомец
помолчал. — Вот какая история. Смешная история. А можно сказать — веселая
история. Потому что «смешной» и «веселый» — синонимы, этого никто не станет
отрицать.
Тут незнакомец рассмеялся и не без
основания: то, что так уныло начиналось, кончилось действительно весело и
смешно.
— Вот видишь: всего несколько
синонимов — и унылое стало веселым. Что ты скажешь на это, унылый веселый
человек?
Унылый человек ничего не сказал, он
только улыбнулся. Сначала уныло улыбнулся, потом весело.
И сразу все повеселело: деревья и
дома стояли веселые, весело чирикали птицы, а дорога не брела уныло, а весело
бежала куда-то вдаль, хотя, честно говоря, ей не хотелось убегать от такого
веселого города.
И ни один человек в городе не унывал.
Потому что стоит ли унывать, если между унылым и веселым всего несколько
синонимов, которые нужно только уметь подобрать — и унылое непременно станет
веселым…
Уговорились я и
мама
Дождаться выходного дня.
И посмотреть ги-ги-потама...
Нет, ги-попо-тото-потама...
Нет, ги-тото-попо-потама...
Пусть мама скажет за меня!
Вошли в открытые ворота.
И побежали мы
вдвоем
Взглянуть на ги... на бегемота,
Мы чаще так его зовем.
У резинки, обычной
школьной резинки, есть еще одно название: ластик.
Почему резинка –
понятно: делается из резины. А из чего делается резина? Из каучука. Ну, а
каучук по-латыни называется “гумми эластикум”. Отсюда – ластик, что значит
упругий, хорошо растягивающийся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.