Дата – 23.04.15 класс – 4 «В» № урока –
Тема : Сложное предложение
Цели урока: познакомить с понятием «сложное предложение»; учить находить сложные предложения в тексте.
Задачи урока:
- повторение материала и углубление знаний о слове, словосочетании, предложении;
- закрепление умения находить грамматическую основу предложения;
- знакомство с признаками сложного предложения;
- знакомство с видами сложного предложения;
- формирование умения ставить вопросы от главной части сложноподчинённого предложения к зависимой части.
Оборудование - таблица
Тип урока – изучение нового материала
Метод – объяснительный, репродуктивный, эвристический
1. Организационный этап.
2.Этап постановки познавательной задачи
А) материал для наблюдения.
1.Весна.
2. Ранняя весна.
3. Наступила ранняя весна.
Задание – определите, чем отличаются эти выражения.
1. слово
2. словосочетание
3. предложение
Вывод: Продолжите мою мысль:
С помощью слов мы… (называем предметы, признаки, действия и т.д.)
С помощью словосочетаний … (уточняем, конкретизируем)
С помощью предложений… (выражаем свои мысли)
3. Объяснение нового материала.
А) материал для вывода – составьте из этих двух предложений одно. Как это можно сделать? Сколько главных членов в предложении?
1. Наступила ранняя весна.
2. Прилетели все птицы в наши края.
3. Наступила ранняя весна, и все птицы прилетели в наши края.
4. Первичное закрепление
Составьте из двух простых ССП, СПП и БСП (задание выполняется по вариантам):
1 вариант Ночью поднялся сильный ветер. Море разбушевалось.
2 вариант Стояли ясные дни. Птицы готовились к отлету.
5. Физкультминутка.
Раз - подняться, потянуться,
Два - нагнуть, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место ти...
5. Закрепление
а/ Игра «Определи предложение по структуре». ( Учащиеся показывают руками. Если предложение простое, поднимают 1 руку, а если сложное, то 2 руки. Объясняют свой выбор).
1) Пришла долгожданная весна.
2) Пригрело солнышко, и на деревьях набухли почки.
3) Появились первые клейкие листочки.
4) Лесные певцы вернулись из теплых стран, и лес наполнился веселыми голосами.
5) Выбирается из берлоги медведь.
6) Скоро весь лес покроется молодыми листочками, зазвенят птичьи голоса.
б/ Цифровой диктант
Сложное – слож.
Простое – прост.
Номера предложений
1
2
3
4
5
Сложное/ простое
простое
сложное
сложное
простое
простое
Наконец-то, пришла весна.
Лес проснулся, всё теплее греет ласковое солнце.
Растаял снег, и побежала талая вода.
Птицы возвращаются в родные края.
Мы увидели, что появились первые цветы.
6. Домашнее задание
7. Итог. Рефлексия
-Ребята, вы молодцы сегодня! Давайте подведем итог!
-Чему мы научились сегодня на уроке?
-Что больше всего понравилось на уроке?
-Какое предложение называют сложным? Какое предложение называют простым?
-Какие знаки препинания ставятся в сложном предложении?
-Какую роль может играть союз “и” в предложении?
-Для чего нужно обязательно определить, что соединяет союз “и”, прежде чем ставить запятую
Учитель. Ребята, сегодня мы очень хорошо поработали, пришло время проверить, чему научились. Вам предложены задания, выполните их.
Проверочная работа.
1. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложносочиненного предложения.
Подула осень холодом, (1)сорвала листья с деревьев, и (2)рассыпались листья по дорожкам сада.
2. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложноподчиненного предложения.
Всю ночь зима вязала(1), плела кружевные узоры(2), чтобы принарядились деревья.
3.Укажите верную характеристику предложения .
Наступила осень, и землю покрыл ковер из разноцветных листьев.
простое предложение с однородными членами
сложносочиненное
сложноподчиненное
сложное предложение с различными видами связи
Укажите правильное объяснение постановки запятой или ее отсутствие в предложении.
Утром вода спала( ?) и я посадил бобренка в мешок и поскорее отнес к реке.
простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая
сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая
простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна
сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна
5. Выбрать определение сложного предложения.
1.Сложные предложения – это предложения, количество слов в которых больше, чем в простых.
2.Все сложные предложения можно разделить на самостоятельные простые предложения.
3.Сложные предложения – это предложения, состоящие из двух или нескольких простых.
6. Выбрать один из способ связи простых предложений в сложное.
1.С помощью обобщающих слов.
2.С помощью союзов.
3.С помощью порядка слов.
7.Выбрать схему сложного предложения.
1.[– =], [– =].
2.[– =].
3.[– =, =,].
8. Найти сложные предложения.
1.Дождь стучал по крышам и трепал деревья в саду.
2.Осень наступила, высохли цветы, и глядят уныло голые кусты.
3.Над лугами шел холодный дождь, и ветер налетал косыми ударами.
9. Найти простые предложения с однородными членами.
1. Приближалась осень, и в лесу на земле лежали первые желтые листья.
2. Осень подкрадывается незаметно, а зима приходит внезапно.
3.Тучка была небольшая, а разразилась большим дождем.
Учитель. Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга: 1-2, 2-2, 3-2, 4-2, 5-3, 6-2, 7-1, 8- 2,3, 9-3.
. Поставьте оценки: «5»-нет ошибок, «4»- 1 или 2 ошибки, «3»- 3 ошибки.
6. Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель. Сегодня очень хорошо работали , у нас получился очень увлекательный урок
-Ребята, вы молодцы сегодня! Давайте подведем итог!
-Чему мы научились сегодня на уроке?
-Что больше всего понравилось на уроке?
-Какое предложение называют сложным? Какое предложение называют простым?
-Какие знаки препинания ставятся в сложном предложении?
-Какую роль может играть союз “и” в предложении?
-Для чего нужно обязательно определить, что соединяет союз “и”, прежде чем ставить запятую?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.