Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка. Тема: "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные".

Урок русского языка. Тема: "Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Долгожданный дан ЗВОНОК,

Начинается урок.


1 СЛАЙД

ЛИТ БО АЙ

- Составьте из этих слогов слово. Какое слово получилось. (АЙБОЛИТ).

2 СЛАЙД (фото Айболита).


- Кто такой Айболит? (Доктор).


- Из какой он сказки? («АЙБОЛИТ»).


- Кто автор этой сказки? (К.И.ЧУКОВСКИЙ).


- Вспомните, как начинается эта сказка:


Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!



- Как называют врача, который лечит животных? (ВЕТЕРИНАР).




-Сегодня мы отправляемся в путешествие по сказке «АЙБОЛИТ», где вы узнаете много нового. К доктору Айболиту приходят немало зверей.

И сегодня у него побывали лесные жители. Давайте угадаем, кто приходил лечиться?


В один столбик запишем, что лечило это животное, а в другой – какое это животное.


3 СЛАЙД (ЧАСТИ ТЕЛА ЖИВОТНОГО, ЗАТЕМ СЛОВО, ФОТО ЖИВОТНОГО).


ХВОСТ - ЛИСИЦА (ФОТО)

ЛАПА - МЕДВЕДИЦА (ФОТО)

КРЫЛО – СОРОКА (ФОТО).

4 СЛАЙД

- Что вы можете сказать о словах 2 столбика? (это словарные слова).


- Поставьте вопрос к каждому слову. Что обозначают эти слова? (Предметы. Это имена существительные).



РАБОТА НАД НОВОЙ ТЕМОЙ.


- Почему мы записали эти слова в 2 столбика? (Слова в 1 столбике отвечают на вопрос ЧТО?, а во 2 – на вопрос КТО?).


- Ребята, запомните, слова, отвечающие на вопрос КТО? и обозначающие живые предметы называются одушевлёнными.

Слова, которые отвечают на вопрос ЧТО? И обозначают неживые предметы называются неодушевлёнными.

- Как вы уже догадались, сегодня на уроке будем с вами изучать одушевленные и неодушевленные имена существительные и в этом нам поможет сказка К. И. Чуковского «Айболит».

Ребята, вспомните, а в сказке кто первый пришел к доктору?

И пришла к Айболиту лиса!

«Ой, меня укусила оса!»

Айболит стал расспрашивать лису, было очень больно, поэтому она совсем запуталась. Помогите Айболиту разобраться. Расставьте предложения по порядку.


5 СЛАЙД 6 СЛАЙД

(На доске текст)


  1. Я очень люблю мёд!

5) Они меня ужалили.

  1. Пошла за ним к дубу.

  2. Я сунула нос в дупло.

  3. Там живут осы.

- Айболит вылечил лису, но дал ей совет. Как вы думаете, какой?

(Чтобы быть здоровым, надо правильно питаться. Сладкое надо употреблять меньше, а фруктов и овощей – больше).

- А какие фрукты и овощи вы знаете? (Ответы) записать.

7 СЛАЙД


- К чему привела любовь лисы к сладкому? (Лису укусила оса).


(Учитель читает продолжение стихотворения).

Вдруг откуда-то шакал

На кобыле прискакал:

«Вот вам телеграмма

От Гиппопотама!»

«Приезжайте, доктор,

В Африку скорей.

И спасите, доктор,

Наших малышей!»

«Что такое? Неужели

Ваши дети заболели?

«Да – да – да! У них ангина,

Дифтерит, аппендицит,

Малярия и бронхит!

Приходите же скорее,

Добрый доктор Айболит!»


Айболит, конечно же, решил помочь бедным зверятам.


И встал Айболит, побежал Айболит.

По полям, по лесам, по лугам он бежит.

И одно только слово твердит Айболит:

«Лимпопо, Лимпопо, Лимпопо!»

А в лицо ему ветер, и снег, и град!

«Эй, Айболит, воротися назад!»

И упал Айболит и лежит на снегу:

«Я дальше идти не могу».

И сейчас же к нему из-за елки

Выбегают мохнатые волки:

«Садись, Айболит, верхом,

Мы живо тебя довезем!».


И помчались волки быстрее ветра. Они сильные, ловкие и быстрые, потому что занимаются спортом.

- Какой инвентарь чаще всего встречается в спорте? (Мяч)


ФИЗМИНУТКА.


- Давайте, мы тоже поиграем в игру «Кто я? Я начинаю предложение, а заканчивает тот, кто поймает мяч. Вы должны закончить предложение именем существительным.

- На заводе я кто? (рабочий)

- В школе я кто? (ученик)

- В магазине я кто? (покупатель)

- В транспорте я кто? (пассажир)

- Для мамы я кто (дочь или сын)

- Для дедушки я кто? (внук или внучка)

ЗАКРЕПЛЕНИЕ.

(На доске появляются слова, которые произносили дети)

- Ребята, на какой вопрос отвечают эти слова? (КТО?)

- Как называются имена существительные, которые отвечают на вопрос кто? (одушевленные)

- Айболиту в пути помогали волки, кит, орёл.

Но вот, поглядите, какая-то птица…

И ставит, и ставит им градусники.

Айболит долго лечил зверей, а вылечив, вернулся на Родину, там уже была зима.

8 СЛАЙД

(На доске появляется картина зимнего леса).

- Что изображено на картине? (Ответы детей).

АНГЕЛ

Звон в ушах тихонько тает…

Стары люди говорят:

«Это Ангел пролетает,

Крылья тонкие звенят».

Ангел милый, белокрылый!

Улетать не торопись,

добротой своей и силой

с нами братски поделись.

Научи ты нас терпенью

и смиренью научи,

чтобы, Божии творенья,

не исчезли мы в ночи,

чтобы добрые начала

побеждали, зло круша!

Чтобы плоть во мне молчала,

Пела чистая Душа!..

Итог урока.

Ребята, мы совершили путешествие вместе с доктором Айболитом, спасли зверей, а также

научились распознавать одушевленные и неодушевленные имена существительные.





10


Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров157
Номер материала ДA-022797
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх