Урок русского языка "Ударные гласные"

Урок письма и развития речи в 4 классе

Тема: Ударные и безударные гласные

Цели: - формировать умение различать ударные и безударные гласные;

           - корригировать мышление на основе упражнений в классификации;

           - воспитывать мотивацию к учению.

Оборудование: картинки животных, картинка «уха»

Ход урока:

Коррекция мышления Коррекция мышления. Воспитание мотивации к учению Коррекция мышления Развитие речи Коррекция мышления Здоровьесбережение Воспитание мотивации к учению Формирование умения определять ударные и безударные гласные Развитие умения писать под диктовку Дифференцированный подход Дифференцированный подход Рефлексия

I. Организация. Коррекционное упражнение «Исключение лишнего» - Прочитайте буквы. Какая из них «лишняя»?             а,  у,  о,  к,  и,  е  («лишняя» буква   к,  так как она согласная, остальные – гласные)   II. Введение в тему. - Ребята, попробуйте сами определить тему урока. Для этого назовите предметы, изображенные на картинках.  - Подберите обобщающее слово  (Животные).  - Выделите голосом ударный гласный.            Учитель переворачивает картинки. На обратной стороне картинок записана тема: Ударные   и безударные   гласные     - Как называются гласные, на которые падает ударение? (Ударные гласные). - Как называются остальные гласные? (Безударные). II. Словарная работа. Фабрика   1. - Прочитайте слово. - Поставьте знак ударения. - Назовите безударные гласные. 2. Образование родственного слова со словом «фабрика»                      ( какая?) Фабрика -    ………    труба.      (Фабричная) 3. Составление предложения по схеме. Запись.         На         ткацкой                                                                 . - Назовите ударные и безударные гласные в словах. III. Физминутка. IV. Закрепление знаний 1. Отгадывание загадок. Запись отгадок. Посреди густого леса Нет ни дома, ни навеса, А в берлоге тесно ведь, Вот и спит зимой …      (Медведь) Рыжая плутовка, Хитрая да ловкая, В сарай попала, Кур пересчитала.            (Лиса) Кто с высоких тёмных сосен В ребятишек шишку бросил? И в кусты через пенёк Промелькнул, как огонёк?            (Белка)   - Поставьте в словах знак ударения, подчеркните безударные гласные. 2. Запись под диктовку.    На костре варится уха.  У зайца  два длинных уха. - Найдите слова, которые различаются ударением. Назовите в них безударные гласные.                          3. Упражнение 12 стр. 80. - Списать слова, поставить знак ударения, подчеркнуть безударные гласные.          I уровень                                             II уровень          3 строчки                                            2 строчки V. Домашнее задание. Повторить правило стр. 80,  упр. 16 стр. 81. I уровень                                             II уровень                                          5 предложений                                    3 предложения VI. Итог.