Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа
№19» г. Мичуринска
Тамбовской области
Урок русского языка
в 7 классе
по теме:
«Причастие. Повторение»
Учитель высшей категории
Самцова Лидия
Викторовна
Мичуринск-2017
год
Тема урока: Причастие. Повторение
Цель урока:
·
систематизировать знания о причастии, закреплять умения
правильного написания причастий;
·
активизировать самостоятельную деятельность учащихся по
обобщению сведений о причастии и предложении, осложнённом причастным оборотом;
·
развивать творческие способности учащихся через составление
связного рассказа с использованием причастий, развивать словарный запас
учащихся.
Оборудование урока: маршрутная
карта учащегося, тесты, портрет М.Ю.Лермонтова, слайдовая презентация.
План урока
Вступительное
слово учителя.
Сегодня мы повторяем изученное по теме « Причастие». План урока
отражен в маршрутной карте, в которой вы будете работать в течение урока и
которую сдадите на проверку. Запишите тему урока: «
Причастие. Повторение». Сегодняшний урок посвящается жизни и
творчеству М.Ю.Лермонтова, потому что в октябре этого года исполнилось 200 лет
со дня рождения великого поэта.
1.Выполнение теста.
Чтобы наш путь был открыт, мы должны убедиться в том, знаем ли
мы, что такое причастие.
1. Признаки каких частей речи совмещает в себе причастие?
а) признаки существительного;
б) признаки прилагательного;
в) признаки глагола;
г) признаки наречия.
2. Что обозначает причастие как часть речи?
а) признак предмета;
б) признак действия;
в) признак признака;
г) признак предмета по действию.
3. Какое утверждение является правильным?
а) причастие изменяется по родам, числам, падежам, имеет краткую
форму, согласуется с существительным и выполняет роль определений или
сказуемых;
б) причастие изменяется по лицам и числам, выполняет роль сказуемого, сочетаясь
с подлежащим как глагол.
(Самопроверка. Учитель показывает правильные ответы. 1 б, в; 2
г; 3 а.
-Что же такое причастие?
2.Письмо по памяти. Отрывок из
стихотворения М.Ю. Лермонтова «Родина».
Люблю
дымок спаленной жнивы,
В степи
ночующий обоз
И на холме
средь желтой нивы
Чету
белеющих берез.
-Какова тема стихотворения?
-Какой видит родину лирический
герой? Что дорого ему?
Лирическому герою дорога сама
обычная Родина, лишенная торжественности. Он не приукрашивает ее. Его взгляд
останавливается на милых сердцу местах: спаленная жнива, степь; обоз, ночующий
в степи; желтая нива, белеющие березы.
-Назовите причастия, докажите, что
это правильно. Подчеркните их как члены предложения, выделив суффиксы.
Действительные они или страдательные?
3. Автобиография причастия ночующий.
Я, причастие ___________________,
происхожу из семьи________________ и __________________.
Мой отец
(__________________) оставил мне значение __________________,________________
времени, ________________ вида.
Мать оставила
(_______________) оставила в наследство вопрос
_________________________________________, научила изменяться по __________,
__________, ______________.
Сейчас я стою в
форме _____________ рода, ___________ числа и ____________ падежа.
Кроме названных
признаков, имею собственное, присущее только мне свойство -
____________________________.
4. Правописание гласных в суффиксах
и окончаниях причастий. Работа по тексту
« Биография М.Ю.Лермонтова».
-Чтение текста с показом
презентации.
-Выписать слова с пропусками,
обозначив изученные орфограммы.
М.Ю.
Лермонтов, родившийся в октябре 1814 года в Москве, провел свое детство в
имении Тарханы, находящемся в Пензенской губернии. Мальчик, имеющий
разносторонние способности, воспитывался бабушкой Елизаветой Алексеевной
Арсеньевой.
Подросток, занятый сочинением стихов, два года учился в Благородном пансионе
при Московском университете. В 1832 году много читающий и занимающийся
самообразованием юноша был исключен из Московского университета «за вызывающее
поведение». В Петербургском университете ему не засчитали двухлетнего
прослушанного курса, и он поступает в Школу гвардейских прапорщиков и
кавалерийских юнкеров. Свободное время, не занятое учебой и строевой
подготовкой, молодой человек отдает литературе.
С
1834 года Лермонтов, не увлекаемый балами и маскарадами, сочиняющий стихи,
служит в гусарском полку, размещающемся в Царском Селе. Узнав о гибели
А.С.
Пушкина, он пишет в 1837 году гневное обвинительное стихотворение «Смерть
поэта», распространенное в списках по стране. За написание «непозволительных
стихов» М.Ю.Лермонтов был переведен на службу в Нижегородский полк,
располагавшийся на Кавказе и участвовавший в войне с горцами.
В 1840 году по указанию царя за участие в дуэли с де Барантом Лермонтова во
второй раз ссылают на Кавказ, в полк, готовящийся к военным действиям. Летом
1841 года возвращающийся из кратковременного отпуска офицер задержался в
Пятигорске. Здесь он поссорился с майором Мартыновым, связанным с придворной
средой.15 июля 1841 года у подножия горы Машук состоялась дуэль, оборвавшая
жизнь гениального человека России.
5.Правописание « не» с
причастиями. Работа по тексту о поэме « Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова».
-Чтение текста с показом
презентации.
-Выписать слова с пропусками,
обозначив изученные орфограммы.
В
1837 году М.Ю. Лермонтов написал поэму « Песня про царя Ивана Васильевича,
молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэт, не смирившийся с тем,
что люди его поколения старятся в бездействии, живут без цели, склоняют голову
перед силами реакции, обращается к событиям
XVI века. Степан
Парамонович Калашников, не простивший обидчика своей жены Кирибеевича, выбирает
битву до смертного исхода в честном кулачном бою. Любимый царский опричник не
прощен за поругание честной купеческой жены. Нераскаявшийся герой, не прощенный
Иваном Грозным, смиренно принимает собственную смерть на плахе.
6.Правописание н-нн в причастиях. Самостоятельная
работа в группах по карточкам.
Карточка №
1.
Вставить
пропущенные буквы ( -Н-, -НН-) в причастиях.
С разруше(н,нн)ой теплицей,
незва(н,нн)ую гостью, заброше(н,нн)ый в походной лавке, лише(н,нн) героя, в наш
век изнеже(н,нн)ый, осмея(н,нн)ый пророк, росой обрызга(н,нн)ый, неверием
осмея(н,нн)ых страстей, спале(н,нн)ая пожаром, полковник наш рожде(н,нн),
спале(н,нн)ой жнивы.
С разрушенной
теплицей, незваную гостью, заброшенный в походной лавке, лишен героя, в наш век
изнеженный, осмеянный пророк, росой обрызганный, неверием осмеянных страстей,
спаленная пожаром, полковник наш рожден, спаленной жнивы.
Карточка №
2.
Вставить
пропущенные буквы ( -Н-, -НН-) в причастиях.
Cраже(н,нн)
булатом, оклевета(н,нн)ый молвой, заброше(н,нн) к нам по воле рока,
сраже(н,нн)ый безжалостной рукой, отравле(н,нн)ы последние мгновенья,
прославле(н,нн)ых отцов, преда(н,нн)ый народ, толпою окруже(н,нн), желаньем
ослепле(н.нн)ый, купле(н,нн)ая кровью.
Сражен булатом,
оклеветанный молвой, заброшен к нам по воле рока, сраженный безжалостной рукой,
отравлены последние мгновенья, прославленных отцов, преданный народ, толпою
окружен, желаньем ослепленный, купленная кровью.
7.Повторение пунктуации при
причастном обороте. Работа по тексту о стихотворении «Бородино».
Спишите текст, расставив знаки
препинания и сделав графическое обозначение.
В 1837году (к
25-летию Бородинской битвы) М.Ю. Лермонтов сочинил
стихотворение «Бородино» посвященное событиям Отечественной войны 1812 года. Он
воспевает в нем силу русского оружия. Повествование в произведении идет от лица
старого воин, служившего артиллеристом. В стихотворении звучит восхищение
несокрушимой мощью русского народа сумевшего в решительный момент истории
задержать врага – армию Наполеона.
В 1837году (к
25-летию Бородинской битвы) М.Ю. Лермонтов сочинил
стихотворение «Бородино», посвященное событиям Отечественной войны 1812 года.
Он воспевает в нем силу русского оружия. Повествование в произведении идет от
лица старого воина, служившего артиллеристом. В стихотворении звучит
восхищение несокрушимой мощью русского народа, сумевшего в решительный момент
истории задержать врага – армию Наполеона.
8.Составление синквейна на тему
«Причастие»
Причастие
действительное,
страдательное
действует,
определяет, изображает
Причастие
– это часть речи.
познание
9. Домашнее задание (на выбор)
1)Составить 5 предложений с
причастиями о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова..
2) Выписать из учебника литературы 5
предложений с причастиями.
10. Подведение итогов урока
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.