1139759
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка в 10 классе на тему: Лексика с точки зрения ее происхождения и употребления.

Урок русского языка в 10 классе на тему: Лексика с точки зрения ее происхождения и употребления.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка в 10 классе.

Тема: Лексика с точки зрения её происхождения и употребления.


Цели:

1) расширение знаний о группах слов с точки зрения их происхождения и употребления;

2) показать подвижность лексики;

3) дать понятие об активном и пассивном словарном запасе;

4) показать новые тенденции в сфере лексики русского языка;

5) развивать навыки работы с лингвистическими словарями;

6) развивать ключевые компетенции учащихся: анализ, синтез, классификация, обобщение, систематизация материала.

7) обучение умению понимать чужую речь и излагать свои мысли в письменной и устной форме.


Ход урока

  1. Организационный момент.


  1. Проверка домашнего задания.

Обсуждение упражнений учебника.


  1. Работа по теме урока.

1. Повторение темы «Устаревшие слова и неологизмы»

Как известно, язык – явление развивающееся. Сменяются поколения – меняется язык. Но происходит это медленно, постепенно, иногда не слишком заметно. Мы свободно читаем написанное Пушкиным, создателем русского литературного языка, и другими писателями ХIX в., хотя порой приходится обращаться к словарям, чтобы понять значение тех или иных слов. Но, например, язык времен «Слова о полку Игореве» (ХII в.) уже так далёк от нас, что без перевода его понять сложно. Вышли из употребления многие слова, обозначавшие предметы, явления, бытовавшие во времена автора «Слова…».

Посмотрим на лексику, современную нам, с точки зрения исторической.

Мы пользуемся в основном современной лексикой. Эта повседневная лексика составляет наш активный словарь. Но у нас есть и пассивный словарный запас. Это слова, вышедшие из постоянного употребления, и новые слова, которые еще не вполне освоены всеми носителями языка.


- Как называются слова, вышедшие из употребления? На какие группы они делятся? (Устаревшие: историзмы и архаизмы)

- Чем отличаются историзмы от архаизмов? Приведите примеры тех и других.

- Есть ли синонимы у историзмов?


Лексический состав языка постоянно пополняется новыми словами – неологизмами. Интересно, что некоторые неологизмы имеют точную дату рождения. Так слово субботник впервые было употреблено 10 мая 1919 года.


- Когда новые слова перестают быть неологизмами?

Со временем некоторые из неологизмов могут перейти в разряд историзмов. Ведь когда-то слова дружина и баталия были неологизмами.

В 20-х гг. ХХ появилось много новых слов. Значительная их часть была образована по способу сложения: нэп (новая экономическая политика), рабфак (рабочий факультет), колхоз (коллективное хозяйство), губком (губернский комитет) и т.д. Со временем большинство подобных слов ушли в прошлое.


- Какие из перечисленных слов вам приходилось слышать?

- Какие слова можно отнести к неологизмам в наше время?


2. Повторение темы «Лексика с точки зрения ее происхождения».

Доклады учащихся.


3. Повторение темы «Лексика с точки зрения ее употребления».

В составе лексики русского языка есть слова, которые понятны всем, их употребление повсеместно ив устной речи, и в письменной: слово, речь, вода, земля, хлеб, люди, работать, читать и т.д. Таких слов в русском языке подавляющее большинство, они встречаются во всех стилях речи. Их называют общеупотребительными. А есть необщеупотребительные слова, которыми пользуются ограниченные группы носителей языка: диалектизмы, профессионализмы, жаргонизмы.


- Вспомните, что такое диалектизмы, приведите примеры.


Различают несколько типов диалектизмов. Лексические диалектизмы – слова, по форме и значению отличаются от слов общеупотребительной лексики: намедни – на днях, гутарить – говорить, сусалы – скулы и т.д.

Диалектное слово может отличаться не формой, а значением. Например, словом верх в некоторых южных говорах называют овраг, глагол зевать используется в значении кричать, звать и т.д.

Диалектизмы часто используются как выразительные средства в произведениях художественной литературы для речевой характеристики персонажей, для передачи местного колорита, для обозначения некоторых вещей и понятий.


- В чем особенность употребления профессионализмов?


В словарях эти слова имеют помету спец. – специальное. Речь идет не только о терминах, но и о принятых в этой области словах, употребляемых при неформальном общении.

Активное использование профессионализмов характерно для текстов научного стиля. Встречаются они в ряде жанров официально-делового стиля, например в инструкциях.


- Что называют жаргонизмами?


Жаргонным словам присуща образность, выразительность, поэтому они легко могут переходить в разговорно-бытовую речь, в просторечия.

-Жаргонизмы отличаются неустойчивостью во времени – одни быстро выходят из употребления, другие появляются и живут много лет. Примеры долговечных жаргонизмов: хвост – не сданный в срок зачет или экзамен, липа – подделка, молоток – молодец.

К жаргонизмам относятся новые значения слов общеупотребительной лексики: предки – родители, тачка – автомобиль, слинять – незаметно уйти, баранка – руль и т.д.


- Что общего у жаргонизмов, диалектизмов, профессионализмов, а в чем разница между ними?


4. Работа со словарями.

- Определите значение, происхождение и сферу употребления слов-терминов.

1) Бот;

2) брамсель;

3) грот-мачта;

4) брандспойт.


5. Домашнее задание.

Повторить тему «Изобразительно-выразительные средства русского языка». Упражнения учебника.





Запись опорной схемы:













Общая информация

Номер материала: ДБ-244558

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.