4класс. Русский язык.
Тема:
Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1,2 и 3
склонения.
Цели:
Учить детей различать и проверять безударные окончания существительных
одного и того же склонения.
Формирование навыков правописания окончаний существительных.
Отрабатывать умения распознавать тип
склонения, падеж существительных.
Задачи:
Познавательные:
Самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели; анализ, сравнение.
Регулятивные:
Постановка
учебной задачи.
Коммуникативные:
Умение
с достаточной полнотой выражать свои мысли.
Ход урока
1.Организационный момент
2.Проверка
домашнего задания.
3.Актуализация знаний
Письмо под диктовку
4.Самоопределение
к деятельности.
На доске две группы слов. Допишите окончания
существительных.
ИЗ ЗЕМЛ… ИЗ
ИЗБУШК…
ПО ВОД …. ПО КОМНАТ…
НА СТЕН… НА ПРАЗДНИК…
В ГЛУШ… В ПОСТЕЛ…
Какие окончания вызывают трудности при
написании?(Безударные)
Сформулируйте тему урока.(Правописание
безударных падежных окончаний имён существительных.)
5.Работа
по теме урока.
Работа
по учебнику.
-Рассмотрите таблицу.
-Сравните окончания в косвенных падежах.
- Просклоняйте существительные 1-го склонения. (змея
и чайка)
-Какой вывод вы можете сделать?
Ударные и безударные падежные окончания существительных
пишутся одинаково!!!!!!
Запомните опорные слова:
Проверим
этими словами падежные окончания существительных.
Упр.1
1)На
(ветка,сирень) распевал соловей.2)Самолёт кружил над(озеро,лес)
3)По(поляна)
вьётся узкой (ленточка) тропинка к лесной (опушка).
Образец:
На (чём?на руке-на ветке,на груди-на сирени)распевал соловей.
На
ветке сирени распевал соловей.
Взаимопроверка.
6.ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
7.Продолжение работы по теме
урока.(упр.182,184)
8.Подведение итогов урока.
-Как
нужно поступать, если окончание безударное?
-Определить
склонение, падеж. Подобрать в этом же падеже существительное этого же
склонения, но с ударным окончанием ( рука, грудь, плечо).
Домашнее
задание: упр.183(стр.103)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.