Урок русского языка во 2 классе на тема "Род имён прилагательных" (закрепление)

Урок русского языка во 2 классе

Тема: Род имён прилагательных (закрепление).

Цели и задачи:  закрепить знания учащихся по теме «Имя прилагательное», развивать навыки определения рода и числа имён прилагательных; развивать умение различать части речи, находить и точно употреблять имена прилагательные в устной и письменной речи; формировать орфографическую зоркость учащихся; воспитывать чувство красоты, гармонии, чувство любви к природе и доброе отношение друг к другу.

Оборудование: перфокарты, сигнальные карточки, иллюстрация Незнайки, карточки- лепестки со словами, презентация

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.

1.Организационное начало.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

-А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок!

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

2. Минутка чистописания.

         Показ на доске: д   до   де

                                          Ж…знь дана на добрые д… ла.

-Объясните пословицу.  Спишите пословицу, объясните правописание пропущенных букв. Определите род и число имён существительных и прилагательных.

3. Постановка цели урока.

-Сегодня на уроке обобщим знания по теме «Имя прилагательное», «Имя существительное», будем учиться определять род и число имен прилагательных и существительных. (слайд №1)

4. Актуализация опорных знаний и умений учащихся.

Фронтальный опрос:

-Какие части речи мы изучили?

-Что вы знаете об имени существительном? Какие бывают имена существительные? Как изменяются имена существительные? Какого рода бывают имена существительные?(ответы подтверждаются примерами).

Работа с перфокартами: определить род и число существительных

 (слайд №2)

	число	род
Оказать помощ…
Хороший товарищ…
Зашли в глуш…
Свежие калачи

Проверка (слайд №3):

-В каких словах написали Ь? в каком слове не следует писать Ь? Почему?

Фронтальный опрос:

- Что такое имя прилагательное? С какой частью речи связано имя прилагательное? Как изменяется имя прилагательное? Чем отличается имя прилагательное в единственном числе от имён прилагательных во множественном числе?  На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода и какие имеют окончания? Приведите примеры. (аналогично назвать вопросы и окончания прилагательных женского и среднего рода). Как определить род и число имён прилагательных?

5. Формирование умений  и навыков при закреплении программного материла

Игра:  Цветок «Части речи» определить какой частью речи является слово, объяснить правописание пропущенных букв (слова на карточках-лнпестках)

замёр…                     доро…ки                    тра…ка                    скол…кие

         мя…кая                             у…кий                  на

- Составьте из данных слов словосочетания «прилагательное + существительное». Определите род и число прилагательных.

Беседа по картинке (слайд №4).

- Для чего в нашей речи мы употребляем имена прилагательные?

-Да, без прилагательных наша речь была бы скучной и однообразной.

-Посмотрите на картинку. Какое время года изображено? Расскажите, какие изменения происходят в природе с приходом весны? А теперь прочитайте текст (слайд №5)

Пригрело           …           солнышко. На       …        поляне тает снег. По тропинке побежал      … ручей.

Слова для справок: лесная, весеннее, весёлый.

- Скучный рассказ получается? Что нужно сделать, чтобы рассказ получился интересным?

Полная версия текста (слайд №6)

Пригрело в…сеннее солнышко. На л…сной п…лянке тает снег. По тр…пинке поб…жал в…сёлый ручей.

-Сколько предложений в тексте? Как на письме обозначается каждое предложение?

Комментированное письмо предложений, объяснение орфограмм.

-Определите род имён прилагательных.

Физминутка.

Игра «Помоги Незнайке»

-Сейчас поговорим о приближении весны, а какой весенний праздник вы знаете? (8 марта)

-Что вы знаете о Незнайке? Кто написал повесть «Приключения Незнайки и его друзей»?

-Незнайка решил поздравить девочек-малышек с весенним праздником , но как всегда ничего не знает. А чтобы сделать человеку подарок надо хорошо его знать. Давайте поможем ему узнать как можно больше о малышках, используя данные таблицы (слайд №7).

	Любимый цвет       (какой?)	Любимая погода        (какое?)	Любимое мороженое   (какое?)
Медуница
Белочка		+ 15 С
Синеглазка

Учащиеся называют прилагательные.

-Какого рода имена прилагательные в 1 столбике? (во 2, в 3) Почему?

-Мы помогли Незнайке, а значит, сделали доброе дело. Есть пословица «Доброе дело само себя хвалит». Как вы её понимаете?

Упражнение «Укажи лишнее» (слайд № 8)

           желток                                   синенькое

           жёлтенький                          синяя

           желтоватый                        синева

-Прочитайте слова в 1 столбике. Как называются такие слова? Назовите корень. Зачеркните «лишнее» слово. Почему оно «лишнее»?

Задание по вариантам: записать только прилагательные, разобрать по составу.

Работа с пословицами (слайд № 9).

                 Не бойся врага умного, бойся друга      …    .

                 Лучшая вещь новая, лучший друг       …      .

-Закончите пословицы. Объясните, как вы их понимаете.

Учащиеся записывают пословицы в тетрадь, определяют род имен прилагательных.

-Как называются слова «умный – глупый», « новая – старая»? (антонимы)

-Подберите антонимы к словам (слайд № 10):  грустный - …..

                                                                                 сладкое - …

                                                                                 трусливый - ….

6.Итог.

-Какие части речи повторили на уроке? Чему учились? Какие задания выполнили?