Урок русского языка "Знакомство с синонимами"

Дата	28.09.15.		Русский язык		Класс – 3 «В»		Учитель: Сахариева Г.Б.
Тема	Знакомство с синонимами.
Цели	1.      Ознакомление с понятием «Синонимы» ознакомить с их признаками, 2.      Развитие умение находить синонимы в тексте и уметь использовать их в речи.
Задачи	1.      Способствовать умению находить  и называть синонимы. 2.      Развивать  навык сплоченной работы  в группе. 3.      Совершенствовать умение оценивать себя, товарища по парте и работу всей группы.
Вид урока		Урок ознакомления с новой темой.
Этапы урока, сроки	Форма работы			стратегии		Содержание урока		ресурсы	оценивание
Мотивационный Этап	1.Игра 2.Работа по вариантам. «Многозначные и однозначные слова». 3.Коллективная работа			«Говорящие руки». Игра «Да-нет» «Послушай и сравни!»		Участники образуют два круга: внутренний и внешний, стоя лицом друг к другу. Ведущий дает команды, которые участники выполняют молча в образовавшейся паре. После этого по команде ведущего внешний круг двигается вправо на шаг. И выполняют инструкцию учителя. Актуализация опорных знаний. Ученики по вариантам называют однозначные слова и многозначные слова. (первый вариант готовит однозначные слова, второй вариант – многозначные слова). Введение в тему. На слайде «Грамматика» дается правило о синонимах. Дети прослушивают объяснение материала и сравнивают данное объяснение с правилом в учебнике. Прослушивание и чтение утверждения закрепит знания учащихся о синонимах.		Можно самостоятельно подобрать слова или воспользоваться учебником. Слайд в разделе «Грамматика»: объяснение -2	Учитель отмечает в таблице  ответы детей, где указывает количество правильно названных примеров. (Для информированности о знаниях детей по предыдущей темы и подготовленности домашнего задания)
Операционный Этап	1.Индивидуальная работа.			«Вставь нужное слово!»		Дети читают на экране четверостишия и вместо неверного утверждения вставляют правильное слово». Проверяют работу по готовому ответу,  но сначала обосновывают свой выбор.		Слайд в разделе «Грамматика» задание -2	Взаимооценивание (Учитель дает готовые критерии для оценивания. Учащиеся оценивают с помощью знаков: «звездочка – отлично, «квадрат»-хорошо, «треугольник»-удовлетоворительно. Учитель спрашивает: у кого «Звездочки», у кого «квадратики, а укого «треугольники»).  Оценивает работу сосед по парте.
	2.Парная работа			«Найди синонимы в пословицах»		Дети читают пословицы и находят в них синонимы, подчеркивают их.		Слайд в разделе «Грамматика» задание -3	Самооценивание. Впара выполняет совместно работу, читают пословицы, обосновывают свой выбор, а затем проверяют по ответу на экране. Критерии те же, что при индивидуальной работе. Дети еще не умеют составлять критерии оценивания. Поэтому на первые два урока я даю им готовые критерии. Если учитель одобряет ответ пары, то показывает с помощью большого пальца свою оценку и т.д.
	3.Групповая работа			Подбор синонимов к словам. «Представитель».		Деление на группы по интересам: «Кто любит кататься на коньках, а кто на лыжах?» Образуются две группы, по 5 человек в каждой. Каждая группа совещается и подбирает пары слов. Представитель группы идет и зачитывает свои ответы другой группе, и – наоборот. Вторая группа направляет своего представителя с выполненным заданием. Группы выслушивают представителя, исправляют ошибки и объявляют итоги проверки.		Слайд. Даны слова.	Взаимооценивание. Каждая группа слушает представителя другой группы, дополняет или исправляет ошибки. Указывает количество правильных ответов и ставит свою оценку по критерию, данному учителем. На слайде дается правильный ответ, дети сверяют свои работы, убеждаются  в правильности выполненного задания. Оценку дает противоположная группа.
	4.Индивидуальная. парная работа			Подбор синонимов. «Подбери пару»		Каждый учащийся индивидуально выполняет задание, а затем идет взаимопроверка в паре.		Слайд с картинками.	Взаимооценивание. Проверяют по количеству правильных ответов. Критерии даны на доске.
Рефлексивный этап	1.Индивидуальная работа. 2.Домашнее задание – дифференцированно:			«Пресс-конференция»		Отвечают на вопросы учителя: -самая интересная работа; -самая сложная работа; -самая важная работа; -самая оригинальная работа. сильным ученикам: работа со словарем: подготовить задания  - примеры синонимов  для игры на следующий урок. Средним ученикам: дописать предложения, подставив синонимы. Слабым ученикам подобрать синонимы к словам: зной, мягкий,  красный, строить.		Словари синонимов, антонимов.	Учитель по оценочным листам групповой, парной и индивидуальной работы оценивает ответы детей. Дает объективную оценка каждому, оглашает оценки за урок, у кого «тройки», дает шанс подготовиться и получить на следующем уроке положительную оценку.

Ожидаемый результат:

1.      Дети узнали признаки синонимов, смогли употреблять их в речи.

2.      Им понравилось работать в паре, в групповой работе.

3.      Дети смогли объективно оценить себя, товарища по парте; пользоваться листами оценивания, пользуясь критериями.