Урок русского языка 5 класс Тема: лексическое значение слова. Ознакомление с толковым словарем.

Урок русского языка

5 класс

Тема: лексическое значение слова. Ознакомление с толковым словарем.

Цель: сформировать у учащихся понятие о лексическое значение слова, лексикологию как науку, усовершенствовать умения пользоваться толковым словарем; выработать навыки объяснять лексическое значение слова, разграничивать лексическое и грамматическое значение; развивать устную и письменная речь и языково-литературную компетенцию учащихся; воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование: учебник, толковые словари, маркеры, бумага.

Тип урока: усвоение новых знаний.

И. Организационный момент.

         Доброго дня, уважаемые пятиклассники.

Положите руки на парту, закройте глаза и подумайте о чем-то лучше. Эти все моменты помогут в продуктивном труде на уроке. Я желаю вам успеха.

ИИ. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Проверка домашнего задания.

2. Работа с текстом.

     Прочитайте текст, определите его тему и главную мысль, подберите заголовок. Какова роль слова в жизни человека? Может ли человек прожить без слов?

   Все деяния наши, думы и чаяния закрепляются в слове.

        Слово-наш самый зоркий глаз, самая могущественная сила. Через слово человек познает то, что недоступно было непосредственному восприятию. В этом удивительном зеркале отражаются все «айсберги» мира. В слове - страницы древней истории и достижения будущего. Словами говорят к нам высокие снежные вершины гор, водопады Америки и Африки, ледовые пустыни Арктики, глубин космоса. Благодаря слову становятся зримыми мельчайшие частицы вселенной.

III. Мотивация учебной деятельности учащихся.

 Объявления темы и цели урока

1. Беседа.

- Дайте определение слова.

- Какие разделы науки о языке изучают слово?

- Есть ли такая наука, изучающая весь словарный запас языка?

2. Слово учителя.

 Задумывались ли, дети, над тем, кто придумал слово? Конечно, отдельных авторов у большинства слов нет. А вот некоторым словам повезло. Они имеют создателей, чьи имена известны. Например, слово лилипут придумал Дж. Свифт, слово витамин создано в 1913 году польским ученым К. Функом.

3. Интерактивное упражнение»микрофон"

   Я ожидаю от урока.....

IV. Проработка нового материала

1. Проработка теоретического материала-с. 35

2. Выполнение упражнений 57, 58

3. Дидактическая игра "Банк идей".

- Какие, по-вашему, есть приемы объяснения значений слова? (Показ предмета или его рисунков, фотографий; объяснение через синонимы или антонимы; объяснение через контекст; логически-смысловое объяснение; перевод на русский язык; описательный способ; объяснение по словарю.

4. Групповая работа

Объясните значение слов всеми возможными способами.

 1-я группа - боль; 2-я группа - метель; 3-я группа - хата; 4-я группа - лететь.

Физкультминутка

Встаньте, дети, улыбнитесь,

Земле нашей поклонитесь

За счастливый день вчерашний.

Все к Солнцу потянитесь,

Влево, вправо наклонитесь,

Веретенцем покрутитесь.

Раз присядьте, два присядьте

И за парты тихо сядьте.

5. Работа над проектом «Универсальный словарь».

1) Представьте себе, что вы работаете в творческой группе которая осуществляет укладку универсального толкового словаря. Подготовьте полный комплект рабочих материалов о лексическом значении слова.

1-я группа "лексикографы«: готовит словарную статью»Слово".

2-я группа «Аналитики»: готовит изученный материал в схемах или таблицах.

3-я группа: "эрудиты": готовит кроссворды, задания-шутки.

4-я группа «Иллюстраторы»: готовит иллюстративный материал к теме «Слово»

6. Дидактическая игра «Кроссворд».

   Определите слово по его лексическому значению. Наведите Qr-код и выполните задание.

        Линия, где мнимо соприкасаются небо с землей или водной поверхностью.(Горизонт) специалист, который красит строения, а также тот, кто занимается живописью, художник (Маляр) изящен в движениях. (Грациозный) обрядовая вечеринка молодой накануне свадьбы. (Девичник) здание, где совершается богослужение, религиозные обряды.(Церковь, храм, собор) Посвящена определенной теме часть книги, статьи.(Раздел) Украинский народный певец , сопровождающий свое пение игрой на кобзе. (Кобзарь).

V. Домашнее задание.

1. Проработать теоретический материал на ст.36.

2. Выполнить упражнение 63 на ст. 38.

3. Составить ребусы по теме «Лексика»

VI. Итог урока.

1. Займи позицию: Слово-самая могущественная сила.

Слово ничего не весит.

2. Интерактивное упражнение»микрофон"

- Самым интересным на уроке было.....

3. Создание учениками облака слов, которые они запомнили на уроке. Для работы была использована программа Word It Out https://worditout.com/