Урок русского языка на тему "Подробное изложение"

Технологическая карта урока № 73

Предмет	Русский язык
Дата проведения	9.02. 2021
Составила	Мякшина А.В.
Тема урока	Р/Р Подробное изложение
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Цели урока	развивать коммуникативно-речевые навыки школьников, активизировать пассивный словарь, учить находить главную мысль текста, воспроизводить текст логично и последовательно, создавать на основе исходного текста новый.
Планируемый результат	Предметные результаты	Межпредметные результаты
	Уметь разными способами объяснять лексическое значение слов, выполнять грамматические разборы.	Регулятивные: Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи;
Основные понятия	Орфограммы, пунктограммы

Организация пространства
Межпредметные связи	Формы работы	Ресурсы
литература	Беседа, словарный диктант, тестирование, практические задания.	Учебник, печатные карточки

Подготовка учащихся к усвоению материала
Цель		Содержание
Организация, мотивировка учащихся на освоение нового материала с учетом изученного ранее		. Чтение текста. Воробей Я возвращался с охоты и шел по аллее сада. Собака бежала впереди меня. Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы почуяв перед собой дичь. Я глянул вдоль аллеи и увидел молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. Он упал из гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел не­подвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки. Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногру­дый воробей камнем упал перед самой ее мордой. Весь взъерошенный, он с отчаянным и жалким писком прыг­нул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти. Он ринулся спасать, он заслонил собой свое дети­ще. Все его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою! Каким громадным чудовищем должна была ему ка­заться собака! И все-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке... Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Мой Трезор остановился, попятился... Видно, и он признал эту силу. Я поспешил отозвать смущенного пса. Любовь сильнее смерти и страха смерти. Только ею, только любовью держится и движется жизнь. По И. Тургеневу
Изучение нового материала
Цель Постановка учебной задачи и открытие новых знаний		2. Слово учителя. Ребята, кто знает автора этого текста? Это Иван Сергеевич Тургенев. Какие произведения он написал? Иван Сергеевич Тургенев - автор многих прекрасных романов, повестей, рассказов. Он написал повесть «Муму», рассказы «Бежин луг», «Певцы», романы «Отцы и дети», «Дворянское гнездо», «Накануне» и др. Он очень любил охоту и написал целый цикл рассказов «Записки охотника». Также ему принадлежат замечательные «Стихотво­рения в прозе» — лирические произведения, наполнен­ные философскими раздумьями. «Воробей» - это одно из «Стихотворений в прозе». 3. Беседа. - Какова основная мысль произведения? - Какими сло­нами выразил ее автор? - Какие события описаны? - Что произошло? - Как опи­сан птенец? - Почему автор говорит про его крылья «кры­лышки»? - Как звали собаку охотника? - Почему Трезор стал от­ступать? - Почему старый воробей слетел с дерева и стал нападать на собаку? - Как его описывает автор? - Почему? - Что означает слово «ринулся»? - Каким синонимом его можно заменить? - Что испытывал старый воробей в этот момент? - Почему произведение называется «Воробей»? - Как можно по-другому назвать произведение? - С каким чувством автор описывает этого воробья? - Какие мысли и чувства вызвало у вас это произведе­ние?
Первичное закрепление знаний
Цель	Содержание
Первичное закрепление новых знаний. Контроль и самоконтроль	4. Составление примерного плана. Примерный план. 1. Автор возвращался с охоты. 2. Его собака почуяла дичь. 3. Из гнезда упал молодой воробей. 4. Старый воробей защитил птенца от собаки 5. Смелость старого воробья. 6. Трезор отступил. 7. Сила любви. 5. Разобрать по составу слова: неподвижно, беспомощ­но, растопырив, прораставшие, взъерошенный, смущенный. Объясните значение этих слов. Составьте с ними словосочетания. Объяснить выражения: камнем упал, ринулся спа­сать, трепетать от ужаса, собака попятилась. Составить с ними предложения. 6. Повторное чтение текста. 7. Пересказ текста. 8. Написание подробного изложения.
Этап рефлексии
Цель	Содержание
Оценка результатов деятельности	Учащиеся могут определить свое место на лестнице успеха в освоении знаний и практических навыков на данном уроке. Сегодня на уроке: - Я узнал… - Я научился… - Я не понял…
Информация о домашнем задании
	Упражнение учебника