Урок русского языка на тему "Повторение темы «Глагол» " (5 класс)

Русский язык. 5 класс. Урок № 128.

Повторение темы «Глагол» (Время глагола. Спряжение глаголов. Мягкий знак после шипящих в глаголах во втором лице единственного числа).

Задание № 1: замените глаголы антонимами с безударными личными окончаниями, определите спряжение глаголов:

(1) Вспомнит, (2) веселится, (3) зажжет, (4) забудет, (5) сбережет (деньги), (6) теряет.

Ключ:

(1) Вспомнит (II спряжение) – забудет (I спряжение),

(2) веселится (II спряжение) – горюет (I спряжение),

(3) зажжет (I спряжение) – потушит (II спряжение),

(4) забудет (I спряжение) – вспомнит (II спряжение),

(5) сбережет (деньги) (I спряжение) – израсходует (I спряжение), потратит (II спряжение),

(6) теряет (I спряжение) – находит (II спряжение).

Задание № 2: в предложениях замените выделенные слова и сочетания слов глаголами на -тся и –ться; в полученных глаголах выделите окончания:

(1) В феврале по сравнению с январем день станет больше примерно на час, а ночь станет короче на час. (2) Соревнования будут продолжены до конца месяца. (3) Уборка урожая будет закончена в срок. (4) Наш поселок в будущем будет расширен.

Ключ:

(1) В феврале по сравнению с январем день станет больше (увеличится) примерно на час, а ночь станет короче (укоротится) на час. (2) Соревнования будут продолжены (продолжатся) до конца месяца. (3) Уборка урожая будет закончена (закончится) в срок. (4) Наш поселок в будущем будет расширен (расширится).

Прочитайте текст и выполните задания:

(1) Деревья бывают толстые, тонкие, высокие, низкие, прямые, кривые. (2) А в горах можно увидеть дерево… волосатое. (3) Увидишь и глазам не веришь. (4) А подойдешь, пощупаешь, так и есть, мохнатое! (5) Ствол снизу звериной шерстью оброс!

(6) Стоишь и гладишь мохнатое дерево, как кошку. (7) Мягонькое, пушистое.

(8) Если спрятаться у такого мохнатого дерева, то можно тайну его разгадать. (9) Спустится со скалы дикая коза, подойдет к дереву и начнет тереться! (10) Линяет она весной, вот шерсть зимнюю клочьями о кору и счесывает. (11) Одна коза почешется, вторая потрется, третья поскребется, вот дерево шерстью и обрастает. (12) Стоит волосатое дерево всем на удивление.

(Н. Сладков).

1. Какой заголовок наиболее точно отражает тему текста?

1). «Виды деревьев».

2). «Дикая коза».

3). «Волосатое дерево».

2. В каком предложении содержится слово со значением «меняет зимний волосяной покров на летний»:

1). В предложении 5.

2). В предложении 9.

3). В предложении 10.

3. Зачем коза трется о дерево?

1). Хочет утеплить дерево.

2). Понравилась форма дерева.

3). Во время весенней линьки счесывает зимнюю шерсть.

4. В каком предложении (6 – 9 предложения) встречается слово с чередующейся гласной в корне?

1). В предложении 6.

2). В предложении 7.

3). В предложении 9.

5. Укажите номер предложения с шестью однородными членами.

1). Предложение 11.

2). Предложение 12.

3). Предложение 1.

6. Выпишите грамматическую основу из предложения № 9.

1). Коза спустится, подойдет.

2). Коза спустится, подойдет и начнет.

3). Коза спустится, подойдет и начнет тереться.

7. Среди предложений 3 – 5 укажите предложение, в котором однородные сказуемые выражены глаголами только II спряжения.

1). Предложение 3.

2). Предложение 4.

3). Предложение 5.

8. Укажите номер предложения, в котором сказуемое выражено глаголом прошедшего времени.

1). Предложение 11.

2). Предложение 9.

3). Предложение 5.

9. Среди предложений 9 – 11 укажите номер предложения, в котором однородные сказуемые выражены глаголами только настоящего времени.

1). Предложение 9.

2). Предложение 10.

3). Предложение 11.

10. Укажите номера всех предложений, в которых встречается правило «В глаголах второго лица единственного числа в настоящем и будущем времени после шипящих пишется мягкий знак».

Ключ:

1. 3.

2. 3.

3. 3.

4. 3.

5. 1.

6. 3.

7. 1.

8. 3.

9. 2.

10. 3, 4, 6.

Прочитайте текст и выполните задания

(1) Деревья бывают толстые, тонкие, высокие, низкие, прямые, кривые. (2) А в горах можно увидеть дерево… волосатое. (3) Увидишь и глазам не веришь. (4) А подойдешь, пощупаешь, так и есть, мохнатое! (5) Ствол снизу звериной шерстью оброс!

(6) Стоишь и гладишь мохнатое дерево, как кошку. (7) Мягонькое, пушистое.

(8) Если спрятаться у такого мохнатого дерева, то можно тайну его разгадать. (9) Спустится со скалы дикая коза, подойдет к дереву и начнет тереться! (10) Линяет она весной, вот шерсть зимнюю клочьями о кору и счесывает. (11) Одна коза почешется, вторая потрется, третья поскребется, вот дерево шерстью и обрастает. (12) Стоит волосатое дерево всем на удивление.

(Н. Сладков).

1. Какой заголовок наиболее точно отражает тему текста?

1). «Виды деревьев».

2). «Дикая коза».

3). «Волосатое дерево».

2. В каком предложении содержится слово со значением «меняет зимний волосяной покров на летний»:

1). В предложении 5.

2). В предложении 9.

3). В предложении 10.

3. Зачем коза трется о дерево?

1). Хочет утеплить дерево.

2). Понравилась форма дерева.

3). Во время весенней линьки счесывает зимнюю шерсть.

4. В каком предложении (6 – 9 предложения) встречается слово с чередующейся гласной в корне?

1). В предложении 6.

2). В предложении 7.

3). В предложении 9.

5. Укажите номер предложения с шестью однородными членами.

1). Предложение 11.

2). Предложение 12.

3). Предложение 1.

6. Выпишите грамматическую основу из предложения № 9.

1). Коза спустится, подойдет.

2). Коза спустится, подойдет и начнет.

3). Коза спустится, подойдет и начнет тереться.

7. Среди предложений 3 – 5 укажите предложение, в котором однородные сказуемые выражены глаголами только II спряжения.

1). Предложение 3.

2). Предложение 4.

3). Предложение 5.

8. Укажите номер предложения, в котором сказуемое выражено глаголом прошедшего времени.

1). Предложение 11.

2). Предложение 9.

3). Предложение 5.

9. Среди предложений 9 – 11 укажите номер предложения, в котором однородные сказуемые выражены глаголами только настоящего времени.

1). Предложение 9.

2). Предложение 10.

3). Предложение 11.

10. Укажите номера всех предложений, в которых встречается правило «В глаголах второго лица единственного числа в настоящем и будущем времени после шипящих пишется мягкий знак».

Задание № 1: замените глаголы антонимами с безударными личными окончаниями, определите спряжение глаголов:

(1) Вспомнит, (2) веселится, (3) зажжет, (4) забудет, (5) сбережет (деньги), (6) теряет.

Задание № 2: в предложениях замените выделенные слова и сочетания слов глаголами на -тся и –ться; в полученных глаголах выделите окончания:

(1) В феврале по сравнению с январем день станет больше примерно на час, а ночь станет короче на час. (2) Соревнования будут продолжены до конца месяца. (3) Уборка урожая будет закончена в срок. (4) Наш поселок в будущем будет расширен.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 1: замените глаголы антонимами с безударными личными окончаниями, определите спряжение глаголов:

(1) Вспомнит, (2) веселится, (3) зажжет, (4) забудет, (5) сбережет (деньги), (6) теряет.

Задание № 2: в предложениях замените выделенные слова и сочетания слов глаголами на -тся и –ться; в полученных глаголах выделите окончания:

(1) В феврале по сравнению с январем день станет больше примерно на час, а ночь станет короче на час. (2) Соревнования будут продолжены до конца месяца. (3) Уборка урожая будет закончена в срок. (4) Наш поселок в будущем будет расширен.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 1: замените глаголы антонимами с безударными личными окончаниями, определите спряжение глаголов:

(1) Вспомнит, (2) веселится, (3) зажжет, (4) забудет, (5) сбережет (деньги), (6) теряет.

Задание № 2: в предложениях замените выделенные слова и сочетания слов глаголами на -тся и –ться; в полученных глаголах выделите окончания:

(1) В феврале по сравнению с январем день станет больше примерно на час, а ночь станет короче на час. (2) Соревнования будут продолжены до конца месяца. (3) Уборка урожая будет закончена в срок. (4) Наш поселок в будущем будет расширен.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 1: замените глаголы антонимами с безударными личными окончаниями, определите спряжение глаголов:

(1) Вспомнит, (2) веселится, (3) зажжет, (4) забудет, (5) сбережет (деньги), (6) теряет.

Задание № 2: в предложениях замените выделенные слова и сочетания слов глаголами на -тся и –ться; в полученных глаголах выделите окончания:

(1) В феврале по сравнению с январем день станет больше примерно на час, а ночь станет короче на час. (2) Соревнования будут продолжены до конца месяца. (3) Уборка урожая будет закончена в срок. (4) Наш поселок в будущем будет расширен.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 1: замените глаголы антонимами с безударными личными окончаниями, определите спряжение глаголов:

(1) Вспомнит, (2) веселится, (3) зажжет, (4) забудет, (5) сбережет (деньги), (6) теряет.

Задание № 2: в предложениях замените выделенные слова и сочетания слов глаголами на -тся и –ться; в полученных глаголах выделите окончания:

(1) В феврале по сравнению с январем день станет больше примерно на час, а ночь станет короче на час. (2) Соревнования будут продолжены до конца месяца. (3) Уборка урожая будет закончена в срок. (4) Наш поселок в будущем будет расширен.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 1: замените глаголы антонимами с безударными личными окончаниями, определите спряжение глаголов:

(1) Вспомнит, (2) веселится, (3) зажжет, (4) забудет, (5) сбережет (деньги), (6) теряет.

Задание № 2: в предложениях замените выделенные слова и сочетания слов глаголами на -тся и –ться; в полученных глаголах выделите окончания:

(1) В феврале по сравнению с январем день станет больше примерно на час, а ночь станет короче на час. (2) Соревнования будут продолжены до конца месяца. (3) Уборка урожая будет закончена в срок. (4) Наш поселок в будущем будет расширен.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Задание № 1: замените глаголы антонимами с безударными личными окончаниями, определите спряжение глаголов:

(1) Вспомнит, (2) веселится, (3) зажжет, (4) забудет, (5) сбережет (деньги), (6) теряет.

Задание № 2: в предложениях замените выделенные слова и сочетания слов глаголами на -тся и –ться; в полученных глаголах выделите окончания:

(1) В феврале по сравнению с январем день станет больше примерно на час, а ночь станет короче на час. (2) Соревнования будут продолжены до конца месяца. (3) Уборка урожая будет закончена в срок. (4) Наш поселок в будущем будет расширен.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------