Урок русского языка "Общее представление о частях речи" 2 класс УМК "Школа России"

Первая группа:

Распределите задания и выполните их. Это поможет составить общий рассказ про часть речи.

1.     Выберите имена существительные:

·        свет

·         бежать

·        доброта

·        голубой

·        лисица

·        печенье

2.     Выберите верное утверждение:

Имя существительное – это…

·         часть слова  

·         часть речи

·         член предложения

 

3.     Выберите верное утверждение:

         1) Имя существительное – это часть речи, которая обозначает признак предмета.  
         2). Имя существительное – это часть речи, которая обозначает действие предмета.
          3).  Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет.

Вторая  группа:

Распределите задания и выполните их. Это поможет составить общий рассказ про часть речи.

1.     Выберите имена прилагательные:

·        свет

·         бежать

·        доброта

·        голубой

·        лисица

·        лёгкий

2.     Выберите верное утверждение:

Имя прилагательное – это…

·         часть слова  

·         часть речи

·         член предложения

3.     Выберите верное утверждение:

         1) Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета.  
         2). Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает действие предмета.
          3).  Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает предмет.

Третья  группа:

Распределите задания и выполните их. Это поможет составить общий рассказ про часть речи.

1.     Выберите глаголы:

·        свет

·         бежать

·        доброта

·        голубой

·        смеётся

·        лёгкий

2.     Выберите верное утверждение:

Глагол – это…

·         часть слова  

·         часть речи

·         член предложения

 

3.     Выберите верное утверждение:

         1) Глагол – это часть речи, которая обозначает признак предмета.  
         2). Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета.
          3).  Глагол – это часть речи, которая обозначает предмет.

Образовательное учреждение общеобразовательный лицей

«Довузовский комплекс ТвГУ»

Конспект урока по русскому языку
во 2 классе

«Общее представление о частях речи»

подготовила

учитель начальных классов

Демьянова Елена Юрьевна

г. Тверь
 2017

Общее представление о частях речи.

Предмет: русский язык.

Класс: 2 класс.

УМК: «Школа России».

Тип: урок открытия нового знания.

Цели: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся.

Планируемые результаты.

Предметные:

- формирование общего представления о частях речи;

- формирование умения соотносить слова-названия (предметов, признаков, действий), вопросы, на которые они отвечают, с частями речи;

- формирование умения распознавать части речи по вопросам и общему значению;

- развитие умения составлять предложения из данных слов;

- повторение изученных орфограмм;

- развитие умения писать под диктовку слова и предложения по правилам русского языка;

- развитие умения списывать предложение по правилам русского языка;

- расширение словарного запаса.

Метапредметные:

- формирование умения работать с различными видами информации (текстом, таблицей, схемой);

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями реализации.

Личностные:

- развитие доброжелательности, внимательности, памяти, мышления, воображения;

- формирование потребности грамотно употреблять слова русского языка;

- развитие навыков сотрудничества с учителем;

- формирование уважительного отношения к другому мнению;

- формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом, бережное отношение к своему здоровью, чувство гордости за олимпийскую сборную родного края, страны;

- формирование индивидуальных учебно-познавательных мотивов.

Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, физическая культура.

Оборудование. 

Для учеников:  учебник “Русский язык”, 2 часть авт.В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, с. 40-41, иллюстрация пьедестала для рефлексии, конверты с карточками-заданиями (работа в парах, в группах), индивидуальные листы-раскраски с домашним заданием.

Индивидуальные задания: рассказы о животных-талисманах зимней олимпиады.

Для учителя:  электронная презентация Microsoft Office PowerPoint, презентация, карточки (тема, цели урока, краткая запись частей речи),  электронное пособие к учебнику, учебник “Русский язык”, 2 часть авт. В.П.Канакина, В.Г. Горецкий.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Орг.момент	Приветствие. Проверка готовности к уроку. Эмоциональный настрой. Посадка. Проверка посадки.	Дети хором произносят стихи Мы, ребята, молодцы! Любим спортом заниматься. На уроках отвечать И пятёрки получать.
2. Минутка чистописания Введение в тему урока. Постановка цели урока.	На уроке будьте внимательны, активны и старательны. Познакомимся с оцениванием работы на уроке (пьедестал). Зелёный кружок на 1 месте – отлично, жёлтый кружок – хорошо, допустил ошибку, красный – не получилось, не понял материал. Подготовим руки к письму. Пальчики разотрём, Крепко их сожмём, Кулачками постучим, А потом мы их встряхнем  И писать начнём. Запишите число. Классная работа. Внимательно посмотрите на доску. На доске: - Что написано на доске? - Докажите, что это слоги? - Составьте из этих слогов словосочетание. Запишите по образцу. Оцените себя в задании “Минутка чистописания”. Части речи – это название раздела, который нам предстоит изучить.  Составьте с данными словами вопросительное предложение, используя слово что. - Что такое части речи? Это тема нашего урока. - Что мы будем делать на уроке?(Буквы на доске - УРОК) У – Чему мы будем учиться?   Р – Что будем развивать?    О – Что будем объяснять? К – Как будем работать?	Дети знакомятся с оцениванием работы на уроке. Индивидуальные карточки для самооценки. Выполняют гимнастику для пальчиков Ученики доказывают,что это слоги.  Составляют из слогов словосочетание. Записывают в тетрадь по образцу. , Оценивают себя в задании “Минутка чистописания” Устно составляют вопросительное предложение: - Что такое части речи? Ученики формулируют тему и цели урока. Узнаем о частях речи. Развивать внимание. Объяснять написание слов, их значение. Коллективно, дружно работать.
3. Актуализация знаний.	Отгадайте загадки, запишите отгадки в тетрадь, найдите и подчеркните известные орфограммы. 1. Льется речка – мы лежим, Лед на речке – мы бежим. (Коньки) 2. Бегут по дорожке Доски да ножки. (Лыжи) 3. О каком виде спорта говорится? Словно рыцари в доспехах На коньках, а не на конях!  Их оружие не копья – Клюшки в мастерских руках. (Хоккей) 4. Антоним к слову слабый. (Сильный) 5. Синоним к словам умелый, изворотливый. (Ловкий) 6. Замени одним словом: быстро двигаться. (Бежать) 7. Синоним к словам баловаться, веселиться. (Играть) Оцените себя в задании “Орфографическая зоркость” - На какую тему наши слова? (Спорт) - Разделите слова по группам. - Задайте вопрос к словам. 1. Лыжи, коньки, хоккей 2. Сильный, ловкий. 3. Бежать, играть. - Что обозначают данные слова? - Слова объединяются в группы, которые называются … частями речи. Работа с учебником с. 40. Читают правило о частях речи. (Сведения о языке Мудрой совы). - Что такое части речи? - Что обозначают части речи? - Какие названия есть у каждой части речи?	Один пишет у доски с комментированием, остальные в тетрадях, подчеркивают известные орфограммы. Оценивают себя в задании “Орфографическая зоркость” Устно делят данные слова на группы, задают к словам вопросы: что? какой? что делать? Называют их значение: предмет, признак предмета, действие предметов. Читают правило в учебнике про себя, читают вслух, отвечают на вопросы.
4. Гимнастика для глаз	Учитель называет цветовые сигналы, которые расположены в разных углах класса. Задание – прочитать полезный совет. Подвижные игры укрепляют здоровье.	Учащиеся выполняют гимнастику для глаз, снимают зрительное напряжение с глаз. Дети составляют предложение по цветовым сигналам.
5. Усвоение новых знаний и способов деятельности.	Работает над предложением: Подвижные игры укрепляют здоровье. - Как вы понимаете данный совет? - Пишем предложение в тетрадях и на доске, называем орфограммы в словах. Находим грамматическую основу предложения. Нам нужно определить части речи в данном предложении с помощью схемы на с.41. Работаем со схемой по вопросам. 1. Прочитайте заголовок схемы. 2. Что относится к частям речи? 3. Что обозначают слова? 4. На какие вопросы отвечают? 5. Как называются части речи? - Какой частью речи является каждое слово в предложении? Знакомство с кратким обозначением частей речи. (Прил., сущ., гл.)- на доске. Оцените себя в задании “Составь предложение”	Объсняют смысл предложения. Ученики пишут предложение в тетрадях. Один у доски и называет орфограммы в словах, подчёркивает грамматическую основу. Пользуясь схемой, определяют части речи. Ученики по цепочке читают слова, задают вопрос, определяют значение слов и над каждым словом подписывают части речи (с доской). Оценивают себя в задании “Составь предложение”
6. Физминутка (слайд)	В понедельник я купался, А во вторник рисовал. В среду долго умывался, А в четверг в футбол играл. В пятницу я бегал, прыгал, Очень долго танцевал, А в субботу, воскресенье  Целый день я отдыхал.	Учащиеся выполняют разные движения по смыслу стихотворения.
7. Первичная проверка понимания нового материала	Слова купался, рисовал, умывался, играл, бегал, прыгал являются какой частью речи? Докажите. Разгадайте ребусы.  Видео-файлы о талисманах. Запишите отгадки в тетрадях. Какой частью речи являются данные слова. Почему имена существительные? Эти животные являются талисманами зимней олимпиады. Зайка. Мишка. Леопард. Мы приготовили небольшие рассказы  о талисманах зимней олимпиады (в рамках подготовки к ежегодной научно-практической конференции к году экологии). Работаем в паре.  - Откройте конверты со значком «задание в парах». Прочитайте. Подберите имена прилагательные, которые подходят к нашим талисманам. Соедините слова линией. Снежный, белый, сильный, активная, добрый, весёлый, хозяйственная. Докажите, что в левом столбике имена прилагательные? Это трио символизирует олимпийские принципы – дружбу, честную борьбу и стремление к совершенству. Оцените себя в задании “Работаем в парах” Знакомство с участиками Зимней Олимпиады, представителями Твесркой области. Работаем в группах. - Откройте конверты со значком «работаем в группах». Ответственный ученик в группе  помогает остальным в выборе ответов. 1. Какая часть речи отвечает на вопросы что делает? что делают? 2. Какая часть речи обозначает предметы? 3. На какие вопросы отвечает имя прилагательное? Оцените себя в групповой работе.	Дети доказывают ,что данные слова являются глаголами Разгадывают ребусы, записывают самостоятельно слова, подчёркивают орфограммы, доказывают, какой частью речи являются данные слова и почему. Дети выступают с рассказами о талисманах зимней олимпиады. Показывают олимпийские сувениры с изображением талисманов. Дети подбирают подходящие имена прилагательные к словам Мишка. Зайка, Леопард, доказывают, что в левом столбике имена прилагательные? Оцените себя в задании “Работаем в парах” Устно отвечают на вопросы. Оценивают  себя в задании “Работаем в группах”
8. Домашнее задание 9. Итог урока. 10. Рефлексия.	Домашнее задание: раскраска от Зайки. - На какой вопрос мы отвечали на уроке? - С какими частями речи мы познакомились? - Какая часть речи тебе понравилась больше всего?  - Почему?  Спортсмены после соревнований поднимаются на пьедестал. Мы тоже подведём итог урока, и поднимемся на нашем пьедестал успеха. 1 место присуждается ученикам, у которых только горят зелёные огоньки. 2 место - зелёные и 1 жёлтый огоньки. 3 место - один красный огонёк. Желаю вам новых знаний, учебных побед, занимать только призовые места. Спасибо за урок. Ученики нашего класса приготовили праздничный сувенир для наших гостей с изображением одного из олимпийских талисманов.	Ученики подводят итог, отвечают на вопросы.  Оценивают свою работу на уроке. Встают и хлопают руками над головой. Встают. Сидят на месте. Дети вручают мишки-валентинки, изготовленные на уроке технологии.

Литература

1. Программа курса “Русский язык” 1- 4 класс. УМК «Школа России».

2. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч.Ч. 2.

• 1 слайд

  Общее представление
  о частях речи
  2 класс
  Презентацию подготовила
  учитель начальных классов
  высшей квалификационной
  категории
  Демьянова Елена Юрьевна
  Демьянова Елена Юрьевна г. Тверь
  
  УМК «Школа России»
  

• 2 слайд

  Мы, ребята, молодцы!
  Любим спортом заниматься,
  На уроках отвечать
  И пятёрки получать!
  Демьянова Елена Юрьевна г. Тверь
  
  

• 3 слайд

  Части речи
  Демьянова Елена Юрьевна г. Тверь
  
  

• 4 слайд

  Слова - названия
  

• 5 слайд

  Минутка отдыха пришла,
  Отдохнуть нам всем пора.
  В понедельник я купался,
  А во вторник рисовал.
  В среду долго умывался,
  А в четверг в футбол играл.
  В пятницу я бегал, прыгал,
  Очень долго танцевал,
  А в субботу, воскресенье 
  Целый день я отдыхал.
  

• 6 слайд

  Разгадай ребус
  

• 7 слайд

  Словарная работа
  леопард
  ˊ
  

• 8 слайд

  Разгадай ребус
  

• 9 слайд

  Словарная работа
  медведь
  ˊ
  

• 10 слайд

  Разгадай ребус
  

• 11 слайд

  Словарная работа
  заяц
  ˊ
  

• 12 слайд

  
  
  Алёна Заварзина
  сноуборд
  Пётр Медулич
  фристайл
  Илья Ковальчук
  хоккеист
  Андрей Болдыков
  сноуборд
  Степан Зуев
  горнолыжник
  

• 13 слайд

  
  225 спортсменов
  
  
  13
  11
  9
  33 олимпийские медали
  Итоги олимпиады
  Сочи - 2014
  
  

• 14 слайд

  Церемония
  награждения
  

• 15 слайд

  Оцени свои успехи
  

• 16 слайд

  Спасибо за урок!
  

• 17 слайд

  Источники информации
  Информация о спортсменах: http://ru.wikipedia.org/
  Интернет-портал www.sochi2014.com (рассказы о талисманах, мотив фонов, видео-файлы)
  
  

• 18 слайд

  Источники изображений
  Ребусы:
  Леопард - http://pesochnizza.ru/wp-content/uploads/2012/04/rebus10.jpg
  Медведь - http://mamadiary.ru/wp-content/uploads/2016/08/rebus_animals_1.jpg
  Талисманы:
  Леопард - http://animalsfoto.com/photo/f0/f0988428abcc706d0ef27c151c62d7e0.jpg
  Карта России - http://tverskayaoblast.ru/images/map_russia.png
  Фотографии спортсменов: http://ru.wikipedia.org/
  
  
  
  
  
  

Дополнительная информация к научно-практической конференции, посвященной году экологии

Леопард – красочная, грациозная, невероятно величественная и хитрая кошка. Это быстрое и осторожное животное. Имеет крепкое, сильное тело. Обладает превосходным зрением, отлично видит в разное время суток. Главное оружие леопарда: очень острые когти и зубы. Сегодня леопарды отнесены в Красную книгу как исчезающие виды. Причина сокращения – ценный красивый мех.

Из всех собратьев семейства кошачьих, леопард наилучший легкоатлет. Он замечательно лазит по деревьям и горам, легко преодолевает высокие барьеры. 

В лесах Тверской области обитают почти 40000 зайцев, основным видом которых является заяц-беляк. Именно он был зенесен в Красную книгу Украины, т.к. вырубалось большое количество леса.

Белый и бурый медведи 600 тысяч лет назад имели общего предка. Но т.к. места обитания у них различны, за это время мишки изменились. Общим и печальным является факт, что медведи занесены в Красную книгу. Эти уникальные животные нуждаются в защите, которую им может дать только человек.

Задание в парах.

1.За полярным кругом живет белый мишка. Он с раннего детства воспитывался полярниками. Они научили его кататься на лыжах, бегать на коньках, но  больше всего ему  нравится кататься на спортивных санках.

2.Зайка – самая активная жительница зимнего леса. Зайка не только успевает учиться в Лесной Академии на «отлично». Она помогает маме по хозяйству, участвует в спортивных соревнованиях.

3.Леопард- горный спасатель-альпинист. Он всегда готов прийти на помощь. Леопард – прекрасный  сноубордист, он научил этому виду спорта всех своих друзей.

Подберите имена прилагательные, которые подходят к нашим талисманам. Соедините слова левого и правого столбиков.

снежный

белый                           Мишка

сильный

активная                      Зайка      

 добрый

весёлый                        Леопард

хозяйственная

Краткое описание документа:

Урок русского языка во 2 классе по программе «Школа России» на тему «Общее представление о частях речи» является первым в разделе «Части речи». На данном уроке формируются: общие представления о частях речи, умение распознавать части речи по вопросам и общему значению. В процессе работы над темой учащиеся работают с различными видами информации (текстом, таблицей, схемой). Спортивная тематика урока помогает развить устойчивый интерес к занятиям физической культурой и спортом, бережное отношение к своему здоровью, чувство гордости за олимпийскую сборную родного края, страны. Форма рефлексии урока приносит чувство удовлетворения своей деятельностью и гордости за свои способности и умения.