Урок русского языка по теме "Текст- описание"

МАОУ «Азигуловская средняя общеобразовательная школа»

Конспект урока русского языка

Тема урока: «Текст – описание»

2 класс

                                                                                 Составитель: Хилязева Г.Р.

                                              учитель начальных классов

1 кв. категории

2021 г.

Цели урока:

Создать условия для ознакомления с текстом-описанием; способствовать развитию умения распознавать типы текстов, обобщить знания об имени прилагательном.

Планируемые результаты (УУД):

Личностные: знают моральные нормы и умеют выделять нравственный аспект поведения; проявляют учебно-познавательный интерес; понимают и осознают необходимость выполнения учебных требований.

Метапредметные: регулятивные – опираясь на выделенные учителем ориентиры действий, планируют свою деятельность; сопоставляют выполненную работу с образцом; вносят коррективы в действия с учётом допущенных неточностей и ошибок; познавательные – воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; коммуникативные – излагают мысли точно, ясно, просто; соблюдают нормы речевого этикета и чистоту произношения.

Предметные: объясняют понятие «текст-описание». Распознают текст-описание.

Тип урока.

Урок открытия новых знаний и способов действий.

Используемые методы.

Постановка проблемы, наблюдение, сравнение, анализ  языкового материала.

Используемые формы урока.

Самостоятельная работа, работа в парах, в команде.

Оборудование.

1) Учебник

2) Компьютер, проектор, экран.

3) Презентация «Тест-описание».

4) Карточки с заданиями.

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Орфографический тренинг. Работа в парах.

- Отгадайте загадку

Круглое, румяное, сочное и гладкое

Очень ароматное, наливное, сладкое.

Что это такое? (Яблоко)

- Напишите это слово, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную, которую не можем проверить. Подберите однокоренные слова, выделите корень. (яблочко, яблочный, яблоня)

-Найдите лишнее слово  (яблочный). Почему? (прил.)

- В команде расскажите друг другу о прил-м. Каждому по 30 секунд. Прием тайм раунд робин

III. Актуализация опорных знаний. Постановка учебной задачи.

- Напишите в тетради в столбик признаки яблока, на доске слова не пишем. Прием Перемешайте класс

Что такое текст? (Текст – это два или  более предложений, связанных друг с другом по смыслу).

- Текст можно озаглавить. А что такое заголовок текста? (Заголовок указывает на то, о чём пойдёт речь в тексте).

-  От чего зависит заголовок текста? (От темы или основной мысли текста).

-  Что такое тема текста? (Тема – о ком или о чём говорится в тексте).

-  Что такое основная мысль текста? (Основная мысль – то главное, что хотел сказать нам автор).

IV. Усвоение новых знаний и способов действий.

- На парте карточки. Прочитайте, вместо пропусков напишите прил-е, чтобы получился текст. Определите тему текста.

__________________________

__________________ - это __________________________ зверёк.

У него ________________________________________ хвост, ____________________________ уши.  Шёрстка  ______________________. Глаза ____________________________.

__________________________________________________________.

- Какие слова вы подставили? Прочитайте.

 Определите тему и основную мысль.

Тема – зверек.

Главная мысль - ____________________________________.

- Как вы думаете, вы создали этот текст, чтобы рассказать интересную историю или описать что-то?

- Очень часто в жизни нам приходится описывать предметы, людей, животных, растения, явления природы и многое другое. Целью описания является, как  можно точно описать какой-то предмет.  А как это сделать?

(подобрать прил-е).  Верно! С помощью текста-описания.

- Сегодня на уроке мы рассмотрим особенности построения текста-описания.

- Какой вопрос можно задать к данному тексту? (Какой?)

Это текст-описание. В нём описывается зверек.

(Текст-описание – это текст, к содержанию которого можно поставить вопросы какой? какая? какое? какие?  )

Текст-описание состоит из  частей:

 

1.     Главная мысль.

2.     Описание.

3.     Особенности.

V. Закрепление знаний и способов действий.

На парте разноуровневые карточки, выберите себе по силе. Красные сложные, зеленые полегче. Прочитайте тексты, определите тип текста.

Вчера я был в цирке и видел тигров.  Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца. В данном тексте рассказывается о том, что делали тигры. Значит, это текст-сообщение

Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глазки горят огнём, лапки упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки. В данном тексте рассказывается о том, какие тигры. Значит, это текст-описание.

У каждого типа текста есть свои особенности. Как вы думаете, без какой части речи мы не смогли бы написать текс-описание? Догадались? Конечно без прилагательного. Прилагательные являются опорными для текста-описания. А для текста – сообщения ? (глаголы)

-         Какие орфограммы встретились в текстах?

VI. Итог урока.

Прием Взлет-посадка

- Прилагательные – это часть речи, которая отвечает на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?

- Имена прилагательные связаны с глаголами.

- Имена прилагательные изменяются по числам.

- Имена прилагательные обозначают признаки предметов

- К тексту – описанию можно  задать вопрос ЧТО СЛУЧИЛОСЬ?

- Без прилагательных невозможно создать текст-описание.

VII. Рефлексия. Оценка

-Оцените себя за работу, используя прилагательные.

VIII. Домашнее задание.

Мини – проект на тему «Моя любимая игрушка»

Вместо пропусков напишите прилагательные, чтобы получился текст. Напишите заголовок. 

__________________________

__________________ - это __________________________ зверёк.

У него ________________________________________ хвост, ____________________________ уши.  Шёрстка  ______________________. Глаза ____________________________.

__________________________________________________________.

Вместо пропусков напишите прилагательные, чтобы получился текст. Напишите заголовок. 

__________________________

__________________ - это __________________________ зверёк.

У него ________________________________________ хвост, ____________________________ уши.  Шёрстка  ______________________. Глаза ____________________________.

__________________________________________________________.

Вместо пропусков напишите прилагательные, чтобы получился текст. Напишите заголовок. 

__________________________

__________________ - это __________________________ зверёк.

У него ________________________________________ хвост, ____________________________ уши.  Шёрстка  ______________________. Глаза ____________________________.

__________________________________________________________.

Вчера я был в цирке и видел тигров.  Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.		В данном тексте рассказывается о том, ________________ тигры. Значит, это текст-______________________.
Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глазки горят огнём, лапки упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.		В данном тексте рассказывается о том, ____________________ тигры. Значит, это текст-_________________________.

Вчера я был в цирке и видел тигров.  Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.		В данном тексте рассказывается о том, __________________ тигры. Значит, это текст-______________________.
Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глазки горят огнём, лапки упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.		В данном тексте рассказывается о том, ____________________ тигры. Значит, это текст-_________________________.

Вчера я был в цирке и видел тигров.  Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.		В данном тексте рассказывается о том, __________________ тигры. Значит, это текст-______________________.
Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глазки горят огнём, лапки упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.		В данном тексте рассказывается о том, ____________________ тигры. Значит, это текст-_________________________.

Вчера я был в цирке и видел тигров.  Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.		Текст – описание
Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глазки горят огнём, лапки упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.		Текст - сообщение

Вчера я был в цирке и видел тигров.  Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.		Текст – описание
Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глазки горят огнём, лапки упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.		Текст - сообщение

Вчера я был в цирке и видел тигров.  Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.		Текст – описание
Вчера я был в цирке и видел тигров. Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глазки горят огнём, лапки упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.		Текст - сообщение

2Б	3А
1А	4Б

Друзья напротив

Друзья напротив

Друзья по плечу

Друзья по плечу