Урок русского языка. Употребление глаголов в разных временных формах

Учитель: Ильина Юлия Ивановна

Тема урока:  Употребление глаголов в разных временных формах.

Тип урока: Урок открытия нового знания

Дидактическая цель: дать первоначальное представление об употреблении глаголов в разном времени; развивать умение ставить вопрос к глаголу.

Планируемый образовательный результат:

Личностные УУД: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:   самостоятельно формулировать тему и задачи урока после предварительного обсуждения;

                                      формулировать правило на основе выделенных существенных признаков;

                        умение ориентироваться в своей системе знаний, строить логические рассуждения, делать выводы.

Коммуникативные УУД: развивать коммуникативные умения при работе в группе, умение слушать друг друга, задавать вопросы,

                                                   аргументировать свою точку зрения;

Регулятивные УУД: планировать в сотрудничестве с учителем свои действия;

                      выполнять действия самоконтроля (по ходу и после завершения работы);

                      находить допущенные ошибки и корректировать их.

Основные термины и понятия, изучаемые на уроке: настоящее время, прошедшее время, будущее время.

 Ресурсы: учебник «Русский язык» 2 класс Т.Г. Рамзаева,  карточки, компьютер.

Этапы	Учебная  ситуация	Форма  обучения /место   самооценки	Формируемые УУД
Психологический настрой. Актуализация знаний. Создание   проблем ной ситуации Целепола гание Реализация учебных действий Рефлексия	- Улыбнитесь друг другу. Вы готовы к плодотворной работе? Как понимаете это выражение? Проверим нашу готовность к уроку. - Что такое глагол? - Как отличить глагол от других частей речи? - Каким членом предложения бывает глагол? Разделите слова на 3 группы   Светил, бежит, напишет, срисует, вязал, читает.  По какому признаку разделили слова? - Что мы будем сегодня учить? Назовите нашу тему урока. - Чему будем учиться на уроке? - Какие правила нам нужно сегодня вспомнить? - Какие задания можем выполнять? 1. Минутка чистописания.    Рак на дне родился,    Рос среди камней, резвился.    Рябь играла на воде,    Рыбки плавали в реке. - Какую букву будем писать на чистописании? рр   Рр  рр  Рр - Прочитайте пословицу. Объясните смысл. Спишите. Красна птица пером, а человек умом. 2. Словарный диктант.    Пенал, корова, молоко, ворона, коньки, город, берёза, Москва, язык, ветер, суббота, весело. 3.Запишите слова в 3 столбика.        Блестит, сверкал, напишет, сорвёт, тащил, пою, победит, прилетел, угощают. - На какие группы разделили. 4. От глаголов неопределённой формы образуйте глаголы разных временных форм. Качать - … Смотреть - … Привязать - … 5 Физминутка.  6. Работа по учебнику. Упр. 258 - Какие буквы пропущены? Объясните их правописание. Списать стихотворение. - Найдите глаголы, поставьте к каждому вопрос. - Что заметили? Почему вопросы разные? Упр. 260  - О чём рассказывается в тексте? - Что интересного узнали  о рыбах? Выписать глаголы. 7.Работа по карточке.     Солнце светило редко. Увядает трава. Опадают листья. Воздух наполнится запахом грибов и сухой листвы. У корней старой сосны лежит моховой ковёр. Указать число и время глаголов. Д/з Упр. 261, елью1 Контроль и оценка - Наш урок подходит к концу.  Какое у вас настроение? - Что нового узнали на уроке? - Что  я уже могу? Чему ещё надо научиться? Что я хочу ещё узнать?	Работа в группе. Самопроверка. Работа в паре. Самостоятельная работа. Взаимопроверка. Работа в группе. Самопроверка по эталону Самооценка	Личностные УУД - мотивация  к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные УУД -планирование учебного сотрудничества Познавательные УУД: - умение  обобщать и классифицировать по признакам Коммуникативные УУД: - умение аргументировать своё предложение; -  умение договариваться. - умение работать в парах Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать других; - умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Регулятивные УУД: - умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать других; - умение  договариваться. Познавательные УУД: самостоятельный поиск и создание способов решения проблем творческого характера. Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать других; Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать других; Познавательные УУД: умение выделять нужную информацию, содержащую существенные признаки, практическое её использование. Регулятивные  УУД -контроль, коррекция Регулятивные:  - самооценка личностных достижений на уроке; Личностные: - оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей; Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении  проблем

Краткое описание документа:

Урок открытия новых знаний. В плане представлены упражнения, которые знакомят с временными формами глаголов. На протяжении всего урока дети учатся определять время глаголов, На уроке используются различные формы работы.