Урок: "Слово в предложении и в тексте"

Предмет: Русский язык

 Класс: 3

 Дата: 21.09.

Тема: «Слово в предложении и в тексте» 

Тип урока: «Открытие» нового.

Дидактическая цель: Формировать знания учащихся о главных членах предложениях: подлежащее и сказуемое.

  Развивать память учащихся. Повторить орфограммы.

Задачи:

Образовательные: Формировать умения определять названия орфограмм, умение использовать правила на письме.  

Развивающие: Развивать умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.  

Воспитательные: Воспитывать такие качества, как сотрудничество со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Методы обучения: Системно – деятельный, проблемный  диалог.

Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная.

Средства обучения:

Для учащихся: ТПО (тетради на печатной основе),  сигнальные карточки.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I. Самоопределение деятельности (3мин)	- Прозвенел звонок,  начинается урок. Встали прямо, подтянулись, красиво улыбнулись,  глазки показали,  тихонько сели, руки положили. - К какому уроку готовились вы? - Посмотрите, правильно ли подготовились к уроку?	Учащиеся называют учебные принадлежности, которые нужны будут на уроке.	(Л) Мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
II.Актуализация знаний и фиксация затруднения (10мин)	Правила посадки. Правила положения тетради. Выявление готовности руки к письму. 1.      Минутка чистописания. 2.      Словарная работа: (Письмо под диктовку) Упр.1 в учебниках стр.32 (работа по вопросам устно)	Корректируют свою посадку. Письмо слов, поясняя его значение. Высказывают своё мнение.	(П) Построение речевого высказывания. (П) Умение на основе анализа объектов и действий с ними делать вывод. (Р)Умение высказывать свою точку зрения.
III.Постановка учебной задачи (2-3 мин)	- Ваше мнение, о чём будем говорить на уроке? -Какие цели себе поставим? - Чего хотим узнать?	Учащиеся высказывают своё мнение.	(Р)Умение оценивать учебные действия в соответствии с задачей, планировать деятельность.
IV.Построение проекта выхода из затруднения («открытие нового») (10  мин)	Учебник стр.32  Упр. 1  – письменно. Анализ текста (устно) Анализ слова (Звуко- буквенный анализ слов «сколько», «считалочка») - Сделаем вывод…   Упр.2 –   письмо по памяти. - Прочитайте текст. - Какие орфограммы встретились в тесте? - Прочитайте еще раз . О чем говорится в 1 обзаце? - Главная мысль какая? - Перескажите текст. - Запишите текст по памяти.                      Физминутка  Мы писали, мы писали, наши пальчики устали. Мы немного отдохнём и опять писать начнём  Упр. 3 – списать текст. - Основная мысль текста? - Выделите в первом предложении главные члены предложения.	Учащиеся высказывают своё мнение. Записывают самостоятельно. Анализ текста. Запись текста по памяти..	П)Умение на основе анализа объектов и действий с ними делать вывод. (П)Анализ, сравнение, обобщение. (П)Умение доказывать свою точку зрения.
V.Самостоятельная работа с самопроверкой. (4-5 мин)	ТПО стр.16 упр.5      самостоятельно. Устное обсуждение.	Выполнение самостоятельно.	(Л)Способность к самооценке на основе критерии успешности учебной деятельности.
VII.Рефлексия деятельности. (2-3 мин)	-Наш урок подошёл к концу. Какие цели мы себе ставили? -Что на уроке было трудно? -Что у нас получилось хорошо? -Оцените свою работу на уроке.	Анализируют   работу.	(Р)Умение оценивать правильность выполнения действий. (Л)Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

   Д/З:    стр.32 упр.3