Урок "Сложение и вычитание десятичных дробей" 5 класс

Тема урока:  «Сравнение, сложение и вычитание десятичных дробей»

                                                                                          Урок с увлечением нужен всем без исключения.
                                                                           Учение с увлечением - это вовсе не учение с развлечением.
                                                                                                                                          С.Л.Соловейчик

Цели урока:  развитие логико-математической речи, внимания, аналитического мышления, формирование навыков сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.

Задачи:

- Активизировать знания учащихся о проблемах сохранения окружающей среды.

- Воспитывать в учащихся потребность быть грамотным природопользователем, способствовать развитию активной гражданской позиции.

Формы работы: устная, фронтальная, самостоятельная, групповая.

Тип урока: урок закрепления и совершенствования умений и навыков.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал.

                                                                                         ХОД УРОКА
I Организационный момент.

Слайд 1. Задача, конечно, не очень простая:
               Играя учить и учиться играя,
               Но если с учёбой сложить развлеченье,
               То праздником станет любое ученье!
Здравствуйте, ребята.

Мотивация к учебной деятельности:(проверка настроения: прием «Мордашки» у каждого ученика на столе 3 мордашки, нужно показать, ту которая соответствует настроению в данный момент)

Отличное	Безразличное	Плохое

Слайд 2

НАСТРОЕНИЕ:

Ребята приглашаю Вас

К логической задаче

Решив её, познаешь ты

Успех и вкус удачи.

Задача: 5 января 2016 года Президент РФ Владимир Путин подписал Указ о проведении в 2017 году в Российской Федерации Года экологии.  Ученики  Шатровской школы совершили автобусную экскурсию в г. Курган в краеведческий музей, для посещения выставки «Экология Курганской области» Вернувшись с экскурсии, один из школьников нарисовал картинку. Куда на этой картинке едет автобус в г. Курган или с. Шатрово. (автобус едет в г. Курган)

    Слайд 3                                                                        

   г. Курган                                                                                                                              с.Шатрово

 

II Введение в тему.

- А сейчас, давайте представим, что мы из экологического отряда и будем зарабатывать с вами экорубли в пользу Фонда охраны природы.  Перед вами лежит  «Экологическую шифровку».  Вам необходимо обвести в кружок заглавные буквы тех высказываний, с которыми вы согласны. (работают группой по 2 человека)

«Экологическая шифровка».

Задание: обведи в кружок заглавную букву того высказывания, с которым согласен.

Доброе дело – не сорить на улице, убирать за собой мусор в лесу.

Полиэтиленовые пакеты, выброшенные на улицу, удобряют почву.

Риск отравиться и отравить окружающую среду грозит, если сжигаешь пластиковые бутылки.

Лес большой, можно выкидывать мусор, места хватит.

Открытый кран в школе увидел –  подойди выключи.

Украсить жизнь весной можно большим букетом подснежников.

Зеленая книга – книга, в которую занесены исчезающие виды животных и растений.

Береги свои леса: лес – богатство и краса.

Исчезающие виды растений и животных занесены в Красную книгу.

- Если вы правильно выполнили задание, то из заглавных букв вы получите название чисел, с которыми сегодня мы будем продолжать работать. Что у Вас получилось? («Дроби»)

-Кто сделал правильно оцените себя экорублями.

- Прочитайте вслух, с какими предложениями вы согласились (читают по цепочке)

- А какие дроби мы изучаем? (десятичные)

- Ребята, а судя по такому началу урока, как вы думаете, о чем еще очень важном сегодня пойдет речь? (Об экологии)

-А вы думаете на уроке математики получится у нас рассуждать об экологии? (да, нет) Попробуем?

III Целеполагание.

Сегодня  на уроке мы будем  решить экологические задачи о родном крае.

Слайд 4

- Используя  следующий набор цифр: 1,3,5 составьте наибольшую и наименьшую десятичную дробь так, чтобы целая часть содержала только одну из данных цифр, каждую цифру можно использовать один раз.

Слайд 5

(5,31 и 1,35).

- Давайте, договоримся, пусть 1 экорубль будет равен наибольшей дроби, т.е. 5,31 рубля.

- Какие действия можно производить  с десятичными дробями? (сравнивать, складывать и вычитать)

Математическое лото

  (На парте выдаётся карточка лото о полоски бумаги размером в одну ячейку карточки. Я показываю пример, а учащиеся закрывают на карточке соответствующий ответ.)

1	0,2 + 0,3	0,5
2	0,8 + 0,7	1,5
3	0,86 – 0,08	0,78
4	0,76 + 0,2	0,96
5	5 – 0,3	4,7
6	6,38 – 5,14	1,24
7	0,94 – 0,5	0,44

0,15 У	0,5 Т	1,24 Б
0,78 И	1,5 О	4,7 Л
0,96 С	0,44 ь	0,89 Й

Слайд 6

Из оставшихся букв составьте слово. (Уй) Вы получили самое короткое название реки Зауралья.

У кого получилось правильное слово, оцените себя.

-Решим задачу, прочитайте пожалуйста.

Задача: На берегу реки Уй отдыхает две группы туристов. Одна группа оставила после себя 5,31 кг мусора, а вторая группа оставила – на 1,35 кг мусора меньше. Сколько кг мусора оставила после себя вторая группа туристов?  Сколько кг мусора оставили после себя обе группы туристов?

Решение:

1) 5,31 - 1,35 = 3,96 (кг) – мусора после 2-ой группы.

2) 5,31 + 3,96 = 9,27(кг) – мусора после обеих групп.

 - А как бы вы поступили на месте туристов?

 -  Из всех глобальных экологических проблем, с которыми человечество вступило в 21 век: это  проблема роста бытовых отходов.

Оцените  себя за решение задачи.

-  А сейчас предлагаю, вам стать метеорологами и узнать название растения – барометра, которое позволяет определять погоду. Для этого вам необходимо выяснить в каждом столбце верно записанную дробь , обвести букву ей соответствующую.

семь целых три десятых	ноль целых сорок пять сотых	четыре целых двадцать восемь тысячных	двенадцать целых девять сотых	восемнадцать целых восемь десятых	пять целых семнадцать десятитысячных	тридцать шесть целых  сто две тысячных	Пятнадцать целых двадцать пять сотых	Ноль целых восемь тысячных
7, 3 О	0, 045 Л	4, 28 В	12, 009 А	18,08 Ш	5, 0017 Н	36, 0102 В	15,25 И	0,08 Р
7,03    У	0, 0045 Е	4, 028 У	12, 9 Е	18,8 А	5, 017 У	36, 1002 И	15,025 Р	0,0008 Т
7,003 П	0,45 Д	4, 0028 Ь	12,09 В	18, 008 В	5, 17 И	36,102 Ч	15,0025 О	0,008 К

 У кого получилось правильное слово, оцените себя.

Слайд 7

  - Перед дождиком одуванчик закрывается  и даже если в сухой день в таком виде, значит приближается дождь.

- Предлагаю нашему экологическому отряду изучить  озёра Курганской области в частности их площади.(На столе у каждого лежат название  озёр Курганской области). Разложите  их в порядке возрастания площадей.

-Озеро с какой площадью вы положите самое первое? ( С наименьшей)

Озеро	Местоположение	Площадь водоёма (км²)
Идгильды	Сафакулевский район	22,6
Малый Маньясс	Варгашинский район	20,8
Маньясс	Варгашинский район	31,8
Медвежье	Петуховский район	61,3
Окунёвское	Юргамышский район	18,2
Половинное	Половинский район	18,1
Салтосарайское	Каргапольский район	23,4
Пустынное	Шатровский район	1,24

Поднимите карточку первого озера…

Ответ: Пустынное, Половинное, Окунёвское, Малый Маньясс, Идгильды, Салтосарайское, Маньясс, Медвежье.

Оцените  себя.

- Какое из озёр по площади самое маленькое? А вы обратили внимание где оно располагается?

Пустынное озеро – это памятник природы представляет собой слабоминерализованное озеро округлой формы, расположено в Шатровском районе, в 3 км юго-восточнее с. Ожогино.

- Какое из озёр по площади самое большое? А где оно располагается?

Медве́жье о́зеро — бессточное солёное озеро в России, расположенное в Петуховском районе Курганской области, в междуречье рек Тобол и Ишим. Оно  славится своей большой соленостью и целебной грязью.  Много туристов посещают данное озеро, поэтому оно требует охрану со стороны человека.

Найдите общую площадь водоёмов озёр Курганской области.

Ответ: 22,6 + 20,8 + 31,8 + 61,3 + 18,2 + 18,1 + 23,4 + 1,24 =197,44 (км²)

Оцените  себя.

- Давайте подсчитаем сколько у вас получилось экорублей?

- А как выяснить сколько это рублей?

- Ребята, скажите, а какие задания вам пришлось сегодня выполнить?
- С какими числами вы работали?
- А какой проблеме мы говорили сегодня на уроке?
- Что вам понравилось на уроке? Что вам не понравилось на уроке?

Окончен урок, и выполнен план

Спасибо, ребята, огромное Вам

За то, что упорно и дружно трудились

И знания точно уж Вам пригодились.

А сейчас вернемся  к нашему настроению (проверка настроения: прием «Мордашки» у каждого ученика на столе 3 мордашки, нужно показать, ту которая соответствует настроению в данный момент)

Отличное	Безразличное	Плохое

НАСТРОЕНИЕ:

СПАСИБО!!!