Урок - смотр знаний

Урок – смотр знаний

4класс

Форма проведения урока:

–      урок-практикум, игра.

Тип урока:

–      урок систематизации, обобщения знаний и контроля знаний.

Цель урока:

–      систематизация и усвоение знаний учащихся по всему пройденному материалу.

Формы обучения:

–      словарный диктант;

–      самостоятельная работа;

–      тестирование;

–      фронтальная работа.

Формы контроля и оценки усвоенных знаний и умений:

–      наблюдение за работой учащегося в течение урока;

–      тестирование;

–      самоконтроль.

Технические средства обучения:

–       компьютер, интерактивная доска;

–      раздаточный материал;

                                                         Ход урока.

1.       Оргмомент.

Ребята, проверьте, пожалуйста, все ли готово к уроку: тетради, учебник, дневник, письменные принадлежности, раздаточный материал. (Слайд 1 )

 «Для самопознания необходимо испытание: никто не узнает, что он может, если не попробует». Лу́ций А́нней Се́не́ка (римский философ). (Слайд 2 )

Символом обучения и познания сегодня для вас послужит «лестница знаний», по которой вам предстоит подняться, а насколько высоко, мы узнаем в конце урока. (Слайд 3 )

Сегодня мы выясним, на какую ступеньку вы смогли подняться  по окончании 4 класса.

2.       Проверка знаний учащихся.

1)Словарный диктант

. (Слайд 4 ) Покажите всем, как вы умеете грамотно писать математические слова (учитель читает диктант). Учащиеся записывают ответы в раздаточном материале. . Ребята, на экране математические слова и словосочетания. Вы сами проверите правильность выполнения. Оцените свою работу .

№1 «Словарный диктант»

•       Мил … он

•       Сл  …  гаемое

•       Ед  …  ница

•       Ум … ньшаемое

•       Выч … таемое

•       Разн … сть

•       Ур…внение

•       Множ…тель

•       Пр…изведение

•       Д…лимое

•       Д…лит…ль

•       Час…ное

2)Математический диктант (слайды 5-10)

На экране вы видите утверждения. Вам надо установить их истинность или ложность. Задание выполняем в тетради и ставим Л или И. (Взаимопроверка и выставление оценки в оценочный лист)(слайд 11)

●Произведение 60 и 5 уменьшили на 22.Получили 278.

● Частное 360  и 90 увеличили в 2 раза. Получили 42.

● Брату 12 лет,это в 2 раза меньше, чем сестре .Значит сестре 6 лет.

● Отцу 40 лет, а сыну 5 лет. Сын моложе отца в 35 раз.

● Произведение чисел 23 и 5 больше произведения чисел 17 и 6.

●Купили 40 банок краски по 3 кг в каждой. Израсходовали 60 кг. Осталось 6 кг краски.

3) Мы перешли к следующей ступеньке – «Вычисли!». (Слайд 12)

Как нет на свете без ножек столов,

Как нет на свете без рожек козлов,

Котов без усов и без панцирей раков,

Так нет в арифметике действий без знаков.

На экране вы видите задания для вас. Каждый должен выполнить 1 задание

(на «3», 2и3- на «4», 4- на «5». Вычисления выполняйте в тетради. Оцените результат своей работы

●( 7123+2986)-786=9323

●(2849+763):12=301

●(1536-978)*24=13392

●(475*28+2660):38-417=3

4) Решение уравнений

Продолжаем наш путь по лестнице знаний. Покажем, как мы умеем решать уравнения, но сначала поиграем в игру

Игра «КРЕСТИКИ/НОЛИКИ» (Если согласны с моим предложением – х, если не согласны – 0)

На столе у вас лежат листочки, внимательно слушаем меня и если утверждение верное ставьте крестик, неверное- нолик

- Уравнение - это равенство с неизвестным числом. (х)                                                                       

- Чтобы найти первый множитель, надо значение произведения умножить на второй множитель  (0)                                                                                                                                    

- Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из значения суммы вычесть известное слагаемое.   (х)                                                                                                                                             

- Чтобы найти неизвестный множитель, надо значение произведения разделить на известный множитель (х)                                                                                                                        

- Чтобы найти неизвестное уменьшаемое, надо из разности вычесть вычитаемое  (0)      

- Чтобы найти делимое, надо значение частного разделить на делитель  (0)                                                 

- Чтобы найти делитель, надо делимое разделить на значение частного(х)

- Чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть значение разности.(х)

- Чтобы найти делимое, надо делитель умножить на значение частного (х)

Проверяем:        хоххооххх

(Слайд 13) На экране перед вами 5 уравнений: на «3» , «4», «5».. Выберите своё уравнение и решите его в тетради. Проверим ваше решение. Посмотрите на экран. Правильный ответ обозначен рамочкой. Проверьте правильность вашего решения и оцените себя, заполнив оценочный лист.

● а-4238=209                ●37х+1115=2040                    ●  (х-14)*39=1365

●(х+364)-198=627       ● 140-(х:7+29)*4=240:20

5) Разминка.

(слайд 14) Если предложенное высказывание верное вы поднимаете руки вверх и хлопаете, если неверное- руки вперед.

Ø  Наименьшее трёхзначное число 999 (и)

Ø  В одном метре одна тысяча миллиметров.(и)

Ø  Пятизначное число меньше двузначного. (л)

Ø  Результат сложения называют произведением. (л)

Ø  Сумма любого числа и нуля равна нулю.(л)

Ø  Результат деления – частное. (и)

Ø  Произведение любого числа и нуля есть нуль.(и)

Ø  Делить на нуль нельзя. (и)

            Число, из которого вычитают, называется вычитаемым. (л)

6) Задачи на движение №2

Какие виды задач на движение вы знаете? ( слайд 15) Решим устно задачи и установим соответствие. На столе у вас у вас лежат карточки. Выберите себе задачу и решите её.

                                   1 вариант.

Из двух городов одновременно навстречу друг другу вышли два поезда и встретились через 4 часа. Скорость одного 62 км/ч, а другого 68 км/ч. Найти расстояние между городами. (520 км)

Из двух городов расстояние между которыми 81 км, одновременно выехали навстречу друг другу два велосипедиста. Средняя скорость движения одного велосипедиста 12 км/ч, а другого – на 3 км/ч  больше. Через сколько часов велосипедисты встретятся?(3 ч)

Со станции одновременно в противоположных направлениях отправились два поезда. Один поезд ехал со скоростью 72 км/ч, а другой- 70 км/ч. Какое расстояние было между ними, когда второй поезд проехал 210 км? (426 км)

                                      2 вариант.

Два велосипедиста выехали навстречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми 66 км. Скорость первого 12 км/ч, а другого-10 км/ч. Через какое время они встретятся?(3 ч)

Два велосипедиста выехали в разных направлениях из одного поселка. Скорость одного 13 км/ч, а другого на 4 км/ч больше. Через сколько часов расстояние между ними будет 90 км? (3 ч)

Из двух населённых пунктов навстречу друг другу выехали два мотоциклиста и встретились через 4 часа. Скорость одного 65 км/ч. Какое расстояние до встречи проедет каждый мотоциклист, если расстояние между населенными пунктами 480 км?

( 260 км, 220 км)

7) Работа с величинами.

Какие единицы измерения вы знаете? Расшифруем анаграммы (слайд16)

Еврям-время     алдин-длина          самса- масса

А сейчас мы все вместе поработаем над единицами измерения с пояснением (слайд17)

На столе перед вами карточка № 3 . Выполните свой вариант задания  на листочке.

1 вариант

22 т = _________кг 7ц85 кг = _____г 680см=____  м ____дм_  430м2= _______ дм2 3сут.= __ _______ч. 36лет= _______мес 30т= _______ ц

2 вариант

33 т = ________            кг

6ц 85кг= _____г

970см= _____м___ _дм_

76дм².= ______см²

180мин= _______ч.

4года= _______ мес.

700т= _______ ц

8) Геометрические задачи. (слайд 18)

Давайте вместе с вами отгадаем загадки и вспомним правила нахождения периметра и площади фигур, объёма фигур.

1.Oн давно знакомый твой,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины. (квадрат)

2.   Все в нашем городе - друзья,

      Дружней не отыскать.

           Мы - треугольников семья,

           Нас каждый должен знать!

По углам (остроугольные, прямоугольные, тупоугольные)

По сторонам (равносторонние, равнобедренные, разносторонние)

             3.У круга есть одна подруга

         знакома всем ее наружность.

          Она идет по краю круга

           И называется…

4. Что надо знать, чтобы начертить окружность?

5 Как найти периметр квадрата? Площадь ?

   Как найти периметр и площадь прямоугольника?

   Как найти объём куба? Прямоугольного параллелепипеда?

Карточка № 4

      Вариант1

1. Длина земельного участка прямоугольной формы 60м, а ширина на 20 м меньше.      Найдите периметр и площадь участка. (200 м,  2400 м²)

2. Длина аквариума 19 м, ширина7 м, а высота 10 м. Вычислите объём аквариума.

(1330 м³⁾

3. Найти периметр участка квадратной формы, если его площадь 36 м² (24 м)

Вариант2.

      1.Ширина прямоугольника 10 см. а длина- в 5 раз больше. Найдите периметр

         прямоугольника. (120 см)

      2.Найдите объём  бассейна в  форме прямоугольного параллелепипеда, если его

         длина28 м, ширина 12 м. а высота 4 м. (1344 м³)

3.      Периметр пола квадратной формы 20 м. Найдите площадь этой комнаты.(25 м²)

9) Зрительная гимнастика. (слайд19)

Раз –налево, два – направо

 Три –наверх, четыре — вниз

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд  направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много-много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

10) Решение задач с помощью уравнения.

(слайд 20) Наша последняя ступенька. Вспомним решение задач с помощью уравнения.

В тетрадях решите задачу по вариантам. Карточка № 5

1 вариант.

На двух полках 80 книг. На первой полке на 12 книг больше, чем на второй полке.

Сколько книг на второй полке? ( 34 книги)

2 вариант.

В корзине 50 яблок и груш. Яблок на 12 больше, чем груш. Сколько груш в корзине?

( 19 груш)

4.      Подведение итогов .

Подсчёт оценок.        (слайд 21) Что возьмём с собой в рюкзак в 5 класс?

Звенит звонок все громче,

Все слышней.

Какая трель над школой разливается!

Вы думаете, это соловей?

А вот и нет - экзамен наш кончается.

СПАСИБО ЗА УРОК