Урок Светской этики 4 класс по теме «Любовь и уважение к Отечеству»

МОУ «СОШ № 2» г. Саянска

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Конспект урока по учебному курсу

«Основы религиозных культур и светской этики»,

модуль «Основы светской этики»

Тема: «Любовь и уважение к Отечеству»

                                                                                                  Конспект составлен

учителем начальных классов

МОУ «СОШ № 2» г. Саянска

Селезнёвой Ниной Анатольевной.

                                                                 Высшая квалификационная категория

                          Саянск

                             2016 г.

Тип урока: Изучение нового материала

Используемые педагогические технологии:

Технология проблемного диалога.

Методы обучения:  проблемное обучение, наглядный, словесный, графический, условно-символический.

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, парная

Оборудование: учебник «Основы светской этики»,4 класс, автор Данилюк А.Я, Компьютер, проектор, карточки-термины, магниты и магнитная доска, Презентация «Посмотри, как все красиво…», раздаточный материал.

Планируемые результаты

Предметные:

 Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Метапредметные:

 Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрации), делать вывод.

Самостоятельно формулировать тему, задачи урока, работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность. Формировать способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других.

Личностные:

                Формирование чувства гордости за свою Родину, историю, российский народ, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций многонационального российского общества. Воспитание любви и уважения к Родине.

Урок проведён 6.05.2016г.

Ход урока

I.Орг. момент.

Слайд1.

-У. Закройте глаза и представьте себе яркое тёплое солнышко. Пусть лучи его согреют вас своим теплом. Представьте, что солнечный луч наполнил ваше сердце энергией доброты, нежности и любви. Пошлите свет любви Вашим родным и друзьям. Улыбнитесь своим товарищам. Подарите им радость, будьте сами источником света, добра и любви.

II. Проверка домашнего задания.

-У.:Что такое нравственные ценности?

- У.:Почему жизнь является высшей нравственной ценностью?

Слайд 2

Выберите из списка те ценности, которые важны для человека: 1.Счастье родителей зависит от _______________________ их детей. 2.Высшая ценность для человека – это его _________________ .  здоровье  семья  стильная причёска  красивая одежда

Обобщение ответов детей. Какие ценности выбрали и почему?

(Обучающиеся выбрали  слова здоровье, семья.)

III.Вхождение в тему урока и создание условий для осознания восприятия нового материала.

Слайд 3

––У.: А сейчас тишина…Я предлагаю  вам всмотреться в иллюстративный материал и вслушаться в слова песни, чтобы ответить на вопрос: « О чем мы сегодня будем говорить на уроке?»(на фоне иллюстраций звучит песня – «Песня о России»)

Учащиеся:

-Я считаю, что на уроке будем говорить о России, так как звучало слово «Россия».

- Я считаю, что на уроке мы будем говорить о том, любви к своей Родине, в песне были слова «все люблю».

- Я считаю, что на уроке мы будем говорить о красах нашей Родины, так как иллюстрации были очень яркими.

–У.: Какие вы молодцы! Наш урок будет посвящен любви уважению  к Родине, к Отечеству. Запишите, пожалуйста, тему урока:

«Любовь  и уважение к Отечеству».

–  Более того, мы постараемся всмотреться в лексическое значение этих слов (Родина, Отечество), поработаем с однокоренными словами, попытаемся определить наши обязанности к Отечеству.

Слайд 4

-У. Перед вами карта нашей страны.

–У. История нашего государства начиналась давно. Оно формировалось как государство многонациональное, в него входили люди разных конфессий.Обратимся к учебнику. (Стр. 62,3 абзац.)

В 7-10 веках на пространстве от Волги до Днепра существовало государство Хазария, многие жители которого исповедовали---------------- .В 8 веке в городе Дербенте была построена первая мечеть, с которой началась история- ---------- в нашей стране. В ----- князь ------ крестил Русь- на нашу землю пришло ------- В 17 веке в состав нашего государства вошли буряты и калмыки, которые принесли с собой ------- . С 18 века в Россию стала широко распространяться нерелигиозная культура и начала складываться традиция светской этики. Так складывались духовные ------------- России.

Слайд 5

После прочитанного, предлагаю обучающимся, для лучшего усвоения, вставить

пропущенные фразы. Рассмотреть как выглядело государство Хазария, портрет князя  Владимира.

Слайд 6

-У. Наша культура росла и укреплялась, питаясь от разных духовных традиций. Традиции похожи на корни. Чем корней больше и чем они глубже, тем крепче ствол дерева и гуще его крона.

IV.Прослушивание отрывка К.Д. Ушинского «Наше Отечество»

(тексты на партах)

Наше отечество, наша родина – матушка Россия. Отечеством мы зовѐм Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовѐмеѐ потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всѐ в ней для нас родное; а матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку; как мать она защищает и бережѐт нас от всяких врагов… Много есть на свете и кроме России всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать – одна у него и родина.

Пользуясь текстом, прошу ответить на вопросы:

- Почему мы зовем Россию Отечеством?

 - Почему мы зовем нашу страну Родиной?

- Как еще К.Д. Ушинский называет Россию?

- Почему?

Россия - какое красивое слово.

За ясные зори, умытые росами,

За русое поле с колосьями рослыми,

За реки разливные в пламени синем,

Тебя по-славянски назвали Россия.

- У. .-А что есть Родина? Давайте все вместе вслушаемся в слово Ро-ди-на. Что оно обозначает?

V. Самостоятельная работа учащихся (время на выполнение – 2 мин.):

Задание 1 варианта:

Прочитайте слова: род, родня, родители, родство, родинка,  родина.

Покажи графически корень в этих словах. Что ты можешь сказать об этих словах?!

Как бы ты объяснил значение слова «род»?

Род_________________________________________________________________________

Задание 2 варианта:

Прочитайте слова: отец, отеческий, отечество, отечественный.

Покажи графически корень в этих словах. Что ты можешь сказать об этих словах?!

Подумай, как можно образно дать толкование слову «отечество»; подсказкой для тебя является первое слово в цепочке.

Отечество – земля….__________________________________

При проверке:

– - У.:Зачитайте слова, с которыми вы работали. Какие слова я подобрала?

– А почему же мы называем Россию Отечеством?! Какое образное толкование подобрали нам ребята 2-ого варианта?

- Учащиеся: Отечество – земля отцов наших.

– Правильно, здесь испокон веку жили наши предки. Отечество – земля народа: отцы, деды, прадеды, которые защищали и трудились, внесли свой вклад в развитие государства.  А мы имеем возможность познакомиться с великим духовным наследием наших предков. Отечество – это все мы. И слово «Отечество» нужно произносить с уважением.

–У.: Как ребята 1-ого варианта  объяснили значение слова «род»?!

Учащиеся: Род – это группа людей, которые объединены кровным родством.

- У.: Может быть, каждый из нас потомок какого-либо старинного рода! Именно поэтому мы называем Россию Родиной – здесь живут наши родные, здесь говорят на родном нам языке, и все здесь родное. И  слово «Родина» мы произносим с любовью.

VI. Работа с материалами учебника (стр 63)

– Любовь – это важнейшее чувство для каждого человека. Разница лишь в том, что у взрослого человека это чувство подобно реке, которая стремительно несет свои воды. А любовь ваша, детей, подобна роднику, который пробивается из-под земли, но уже кому-то помогает. Но ведь и у речки, и у родника есть исток – маленький ключик, из которого они берет начало. Что же является «ключиком» для любви? Где зарождается Любовь?

– У.Я предлагаю вам прочитать материалы стр. 63 и сформулировать ответ на вопрос.

Учащиеся: Любовь зарождается в делах, в труде.

– У.:Прочитаем предложение, в котором перечислены малые дела. Какие бы дела вы добавили в этот список?

– У.:Итак, любовь зарождается в делах и возрастает по мере их  выполнения.

– Ребята, а как вам кажется, каждый ли человек хочет, чтобы его любили?! А кого вы любите?

 Учащиеся Маму, папу, сестренку, бабушку….

– У.:Любовь, говорили в старину,- это сердечная привязанность. Любовь идет от сердца. Каким же должно быть это чувство.

– Ребята, а какие вы знаете слова близкие по значению к слову Отечество? Назовите их.

Работа на маркерной доске. Прием «Построение информационной карты слова»

VII.Работа по учебнику.

- У.-Ребята, скажите, что нас всех объединяет?

(Ответ можно найти в учебнике на с. 63.) Обучающиеся отвечают, пользуясь текстом.)

- Учащиеся:Любовь к своей семье, к близким людям, к своей малой и большой Родине.

 - А что такое любовь?

Учащиеся:Любовь – основа нашей жизни. Каждый человек хочет, чтобы его любили. Но если он останавливается только на этом чувстве, то превращается в эгоиста. Настоящая любовь начинается с бескорыстной любви к ближнему.

- Что значит бескорыстная любовь?

Учащиеся:Это когда за свою любовь, вы ничего не требуете взамен.

- Подумайте, что вы уже сейчас можете сделать для других?

Учащиеся:Любить родителей, помогать им, заботиться всех членах семьи, защитить малыша во дворе, помочь однокласснику в учёбе, следить за порядком дома, во дворе..

У.:Если мы будем знать культуру своего народа, культуру других народов, мы сможем эти сходства установить, узнать. А это, в свою очередь поможет людям

жить в дружбе, согласии и взаимопонимании друг с другом. А когда в стране царит мир и согласие, наша страна становится сильнее.

VIII. Работа в группах.

Материалы учебника, словари Ожегова, Даля.

1 группа Объясните и обоснуйте, в чём заключается долг перед Отечеством?

2 группа С чего начинается Родина?

3 группа Кем гордятся граждане  нашей Родины?

4 группа Что значит уважать Отечество?

IX.Выступление групп.

Отчёты групп.Ответы:

1 группа Родина — это все то, что создавали наши предки, это то место, где будут жить наши дети, это все то, что мы обязаны любить, беречь, охранять и улучшать.

2 группа Она начинается с нашей любви, с того, что мы готовы сделать ради нее. Защищать, уважать,ценить, беречь, заботиться,  любить свою семью, ближнего своего, друзей.

3 группа В нашем Отечестве жило много замечательных людей, которые любили свою Родину, служили ей и посвящали Родине свою жизнь. Ю.А.Гагарин- первый космонавт, князь А.Невский, Владимир Красное Солнышко, А.С.Пушкин, нашей Армией, фронтовиками, героями труда и т.д.

4 группа Помнить о прошлом. Помогать фронтовикам и пенсионерам. Почитать традиции родителей. Быть гостеприимным. Изучать историю своей Родины

У.: Всё, что вы сейчас перечислили можно назвать одним словом ПАТРИОТИЗМ-любовь к Родине. Научить патриотизму, как учат математике и физике, нельзя. Чувство Родины – это не заучивание перечня правил и положений, это чувство проникает в нас с молоком матери. Это воздух, которым мы дышим. Солнце, которое мы видим. Дом, в котором мы живём. Чувство любви и уважения к Отечеству должно пронизывать всю нашу жизнь.

Работа на маркерной доске. Методический прием «Построение ассоциаций»

X. Работа в тетради.

У.: Выпишите из текста (стр. 63), что такое:

Любовь-

Учащиеся:Служение. Служение проявляется, прежде всего, в делах на благо нашей Родины

Отечество–

Учащиеся:  Это все мы.

-А что значит бескорыстная любовь?

Учащиеся:Это означает, что человек делает что-то хорошее и не ждёт выгоды для себя.

XI. Игра- итог: « Что отдашь Земле родной»

Правила игры: дети встают, делятся на пары, берутся за руки и встают в цепочку друг за другом. Один человек – водящий. Первая пара обращается к нему со словами: «Если хочешь быть со мной, что отдашь Земле родной?».

Водящий должен сказать, что он сделает для Родины, когда вырастет, например: посажу сад, буду строить красивые дома, буду помогать больным. После его ответа все поднимают руки, и обучающийся  проходит под поднятыми руками. По пути он выбирает кого-то из любой пары и ведет его за собой. В конце цепочки они образуют новую пару. Тот, кто остался без пары, подходит к началу цепочки, и игра продолжается.

XII.Рефлексия

Сундучок комплиментов

У: Я  принесла с собой «сундучок комплиментов». Комплименты крылаты, как бабочки, и если сундук открыть, они вылетят на свободу. Нельзя повторяться и  комплименты должны быть искренними.

XIII.Домашнее задание.

Найти пословицы, поговорки, стихи о Родине, о любви к ней.