Интегрированный урок русского языка и английского
языка.
Предметы: Английский язык - Литература
Учителя: Видинееева Е Н., Кобозова О. А.
Класс: 8б
Дата: 27.04.16
Время: 12:00
Тема урока: «Стихотворение
Н.Гумилёва «Жираф»
Русский язык – «Поэты
серебряного века: Николай Гумилёв, Анна Ахматова. Стилистические средства,
используемые автором в стихотворении «Жираф»
Английский язык –
«Работа со стихотворением “Giraffe”, подготовка к
написанию письма»
Цель урока:
обобщение и систематизация знаний по изученным
предметам: литература и английский язык; совершенствование навыков аудирования,
чтения, говорения; расширение кругозора, совершенствование умения анализировать.
Формирование УУД:
Личностные:
- Формирование коммуникативной компетенции.
- Формирование общекультурной и этнической
идентичности.
- Осознание возможности самореализации
средствами иностранного языка.
- Формирование мотивационной основы учебной
деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- Формирование основ гражданской идентичности.
Регулятивные:
- Умение оценивать правильность выполнения
учебной задачи, собственные возможности её решения;
- Владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной
деятельности.
- Умение организовывать учебное сотрудничество;
умение работать индивидуально.
Познавательные:
- Умение выделять общие и существенные признаки,
делать обобщающие выводы.
- Умение анализировать, устанавливать
причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.
- Обогащение учащихся новыми социокультурными
знаниями, формирование положительного отношения к поэзии.
Коммуникативные:
- умение организовывать учебное сотрудничество
и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
- умение адекватно использовать
коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных
коммуникативных задач, владеть монологической формой коммуникации, используя, в
том числе средства и инструменты ИКТ;
- владение устной речью;
- формирование потребности в получении знаний
в повседневной практической деятельности;
- умение формулировать собственное мнение и
позицию;
- умение задавать вопросы;
- воспитание уважительного отношения к мнению
других.
- учебник: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман “Happy
English.ru” для 8 класса. Раздел 7 урок
- дополнительный материал, собранный
обучающимися;
Технические средства обучения: мультимедийное
оборудование
План урока
«Все, что находится во взаимной связи, должно
преподаваться в такой же связи».
Ян Амос Коменский
«Великая дидактика»
Деятельность учителя
|
Время
|
Деятельность обучающихся
|
- Введение в тему.
(слайд 1)
|
2 мин
|
Постановка цели урока.
|
- Вопросы на обозначение проблемы урока:
(слайд 2)
a. What
is Silver Age in Russian Literature?
b. What
poets do you know?
c. Whose
poems have you read?
d. Do
you like any poet??
|
3 мин
|
Отвечают на вопросы.
|
3. Систематизация знаний по предметам (слайд
3)
- Одним
из представителей поэтов Серебряного Века является Николай Гумилёв.
- Что вы знаете о нём?
|
5 мин
|
Обмен информацией обучающихся.
|
- What do you know about Anna Akhmatova?
(слайд 3)
|
3 мин
|
Сообщения обучающихся.
|
Знакомство с историей создания стихотворения
«Жираф»
(стр.164 «Russian
in Focus”)
-
Now open your books on page 164, let us read the story of writing the
poem.
-
|
2 мин
|
Чтение информации о создании стихотворения
Н.Гумилёвым.
|
- Now open your books on page 160, listen to the words and
expressions and repeat them after the speaker. (ex.3)
|
2 мин
|
Прослушивание и фонетическая отработка новых
слов и выражений к стихотворению.
|
Работа со стихотворением. Совершенствование
навыков аудирования и чтения.
(слайд 4)
|
5 мин
|
Чтение стихотворения на русском и английском
языках (в переводе М.Ю. Кауфман)
|
Ответы на вопросы:
- How is the writer feeling?
- How is the person he is speaking to is feeling?
- What does the giraffe look like?
- What does lake Chad look like?
- What does lake Chad smell of?
- How does the poem make you feel?
(слайд 5)
|
6 мин
|
Учащиеся отвечают на вопросы, выражают своё
мснение.
|
Анализ стихотворения.
- Какие выразительные средства использует
автор в стихотворении?
|
8 мин
|
|
Совершенствование навыков чтения.
-
Now let us read the opinions of children (ex.7)
|
3 мин
|
Читают мнения детей о стихотворении и о
поэте.
|
Совершенствование навыков говорения.
- Whose opinion do you think is right? Support your
opinion.
- Кто из них, по вашему мнению, прав? Почему
вы так считаете?
(слайд 6)
|
3 мин
|
Дети выражают своё мнение.
I think….
I suppose…
To my mind…
In my opinion…
|
Подведение итогов.
Рефлексия.
|
2 мин
|
Понравился ли вам урок?
Как вы считаете, полезны ли для ученика
такие уроки?
Предложите свои варианты интегрированных
(объединенных) уроков.
|
Д/з: написать письмо.
(слайд 8)
You’ve got a letter from your English
pen-friend. He/She wants to learn something about the Silver Age Russian
poets. Tell him/ her about one or two of them.
|
1 мин
|
Записи в дневники
|
ПРИЛОЖЕНИЕ:
- Николай Степанович
Гумилёв (1866-1921) родился в Кронштадте. Отец - морской врач. Детство провёл в
Царском Селе, в гимназии учился в Петербурге и Тифлисе. Стихи писал с 12 лет.
Первое печатное выступление в 16 лет – стихотворение в газете «Тифлисский
Листок».
- Осенью 1903 года
семья возвращается в Царское Село, и Гумилёв заканчивает там гимназию, директором
которой был Ин. Анненский. Учился плохо, выпускные экзамены сдал в 20 лет.
Переломный момент – знакомство с философией Ницше и стихами символистов.
- В 1903 знакомится с
гимназисткой Анной Горенко (будущей Ахматовой).
- В 1906 после
окончания гимназии Гумилёв уезжает в Париж, где слушает лекции в Сорбонне и
заводит знакомства в литературно-художественной среде. Предпринимает попытку издания
журнала «Сириус», в трёх вышедших номерах которого печатается под собственной
фамилией и под псевдонимом Анатолий Грант. В Париже вышел второй сборник Н.
Гумилёва – «Романтические Стихи» (1908), посвящённый А. Горенко.
- С этой книги
начинается период зрелого творчества Н. Гумилёва. В. Брюсов - «теперь стихи
красивы, Изящны и, большей частью, интересны по форме».
- 25 апреля 1910 года
Николай Гумилёв встречается с Анной Горенко. Разрыв их отношение произошёл в
1914 году.
- Весной 1913 года в
качестве начальника экспедиции от Академии Наук Гумилёв уезжает на полгода в
Африку для пополнения коллекции этнографического музея, ведёт путевой дневник.
Отрывки из «Африканского Дневника» публиковались в 1916. Более полный текст
увидел свет в недавнее время.
- В 1918 по
возвращению в Россию Гумилёв интенсивно работает как переводчик стихов
английских и французских поэтов, пишет несколько пьес, издаёт книги стихов. В
1921 выходит последняя книга Гумилёва «Огненный Столп».
- 3 августа 1921
Гумилёв арестован ЧК по делу о так наз. «таганцевском заговоре» и 24 августа
приговорён к расстрелу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.