|
1.Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
Постановка проблемы.
|
-Здравствуйте, ребята! Сегодня урок технологии
проведу у вас я. Меня зовут Чулпан Небиулловна. Ребята,
у нас гости. Повернитесь к ним и поздоровайтесь. Подарите свою улыбку друг
другу, мне, гостям и тихонько садитесь.
-Ребята, какое настроение у вас сейчас,
покажите смайлики. Пусть хорошее настроение сопровождает вас в течение всего
урока.
Я желаю всем нам удачи на уроке.
- Ребята, послушайте стихотворение (Мужской праздник).
Я с утра спросила маму:
Что за праздник к нам пришёл,
Почему все суетятся,
Праздничный готовят стол?
Папа в новенькой рубашке,
Дед надел все ордена,
Ты вчера возле духовки
Провозилась допоздна.
В этот праздник поздравляют
Всех мужчин, со всей страны,
Ведь за то они в ответе,
Чтобы не было войны!
- О чем это стихотворение? (О празднике)
-Что за праздник скоро
будем отмечать? (День защитника Отечества)
–– Кого мы в
этот день поздравляем? …
- Правильно.
Ребята, ежегодно 23 февраля в России отмечается праздник - День защитника
Отечества. В этот день мы поздравляем всех, кто служил или служит в рядах
Российской армии и на фронте, тех, кто выбрал себе профессию защитника
Родины, и с особым почтением мы относимся к ветеранам, которые защищали
Родину в годы Великой Отечественной войны.
Защитники Родины
знают, что вся страна за их спиной, и ею они сильны. Они любят свою Родину, и
если придет беда, первыми вступят в бой за родную землю. И вы в меру своих
сил и возможностей будете при необходимости защищать Родину, ведь вы,
особенно мальчики, будущие защитники Отечества. А чтобы стать надежным
защитником Родины, нужно с детства готовить себя (как готовить, рассказы
детей).
- Ребята, а как вы думаете, почему мы на уроке технологии ведем
разговор об этом празднике?
(Можем сделать какой–нибудь подарок своими руками)
– А что можно подарить в этот день нашим папам, дедушкам, братьям?
– А что можете подарить вы сами? (подарок, сделанный своими руками.)
– Дома вы сами сможете сделать разные подарки, а вот я предлагаю
сделать сегодня открытку. Вы согласны?
Тогда, какая задача стоит перед нами? (выполнить поздравительную
открытку своими руками.)
|
Регулятивные:
контролируют свои действия.
Познавательные: выделяют
нужную информацию, опираясь на сведения, полученные от учителя, собственный
жизненный опыт; формулируют тему и цели урока.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу; под руководством учителя формулируют тему и цель урока.
Коммуникативные:
ведут
диалог на заданную тему, формулируют высказывания.
Личностные: формируют
представление о себе как гражданине России.
|
|
3. Формулирование темы.
4.Планирование деятельности.
|
-Как вы думаете, какая же тема сегодняшнего урока?
-Правильно, изготовление поздравительной открытки на 23 февраля.
– В магазинах, киосках, на почте всегда в продаже огромное количество
самых разных поздравительных открыток. Но иногда так хочется порадовать своих
близких и друзей чем-то необычным, сделанным своими руками. Накануне такого
замечательного праздника – Дня Защитника Отечества мы сделаем своеобразную,
оригинальную открытку, которая обязательно порадует того, кому вы ее
подарите. Это, конечно же, ваши любимые папы, дедушки, братья. Вы согласны?
А теперь
давайте мы с вами составим план нашей работы.
1.Рассмотреть образец открытки и выбрать материалы
2.Повторить правила техники безопасности на уроке технологии.
3. Изготовить нужные детали для открытки.
4. Приклеить эти детали.
5.Подписать поздравление.
-Приступаем к
выполнению нашего плана.
- Анализ образца
- Посмотрите, какая у
меня получилась открытка.
Демонстрируется готовая открытка, изучаются
детали.
-Из какого материала можно
сделать такую открытку?
Какие
инструменты нам пригодятся?
-Каким способом
выполнена эта открытка?
Для того, чтобы приступить к изготовлению,
нам необходимо вспомнить правила работы с ножницами и клеем.
-Назовите правила работы с ножницами.
-Не оставляй ножницы раскрытыми.
-Передавай ножницы кольцами вперёд.
-При работе не держи ножницы концами -вверх.
-Не приближай пальцы левой руки к линии
отреза.
Как же правильно работать с клеем?
-Постарайтесь, чтобы клей не попадал на
одежду, лицо и особенно в глаза.
-Если вдруг клей всё же попадает в глаза,
срочно вымойте руки и промойте глаза тёплой водой.
-После работы клей плотно закройте и
уберите.
-Обязательно вымойте руки.
Физкультминутка.
-Вижу, что у всех имеется всё необходимое,
значит, можем начинать выполнять поздравительную открытку.
- Будьте внимательны и аккуратны, от этого зависит качество
вашей работы.
|
Познавательные:
проводят
анализ изделия и определяют необходимые для работы материалы и инструменты.
Коммуникативные:
формулируют
высказывания, задают вопросы, адекватные ситуации и учебной задаче.
Личностные:
имеют
представление о правилах безопасного использования инструментов.
Регулятивные:
принимают
и сохраняют учебную задачу; при помощи учителя составляют план выполнения
изделия.
Личностные:
осознают
ценность коллективного труда в процессе создания изделия .
|
|
5.
Применение знаний.
Самостоятельная
работа.
Оценка
работы
Рефлексия.
|
Изготовление поздравительной
открытки.
Для начала
сделаем основу открытки – согнём лист альбомного листа пополам. Теперь
необходимо создать фон. Фоном у нас будет флаг России.
-Какие цвета нам
для этого потребуются?
(красный, синий,
белый).
-В какой последовательности
расположены цвета на флаге?
(белый, синий,
красный).
Чтобы нам было
легче выполнить работу, начнём клеить флаг снизу. Берём готовую красную
полоску и приклеиваем её на нашу основу открытки (на картон), затем аккуратно
приклеиваем синюю полоску так, чтобы не оставалось белой полосы между красной
и синей лентой. Белая полоса флага вверху у нас получилась сама (т.к. основа
– белый картон после приклеивания красной и синей полосы вверху остаётся
белая).
-Теперь нам необходимо изготовить детали, которые будут украшать нашу
открытку. Из цветной бумаги мы «сошьём» рубашку без помощи ножниц и клея.
-Как называется этот вид творчества? (оригами).
(Последовательность
складывания рубашки в презентации. В процессе работы показывается
последовательность изготовления открытки.)
-Приступаем к изготовлению рубашки. Располагаем лист вертикально,
складываем пополам вдоль длинных сторон. Затем разворачиваем и к получившейся
складке загибаем длинные стороны листа.
Далее делаем сгиб
от изнаночной стороны к лицевой, как на картинке.
Изнаночная
сторона рубашки должна смотреть на нас. Берем край листа и складываем верхние
углы к центру, как показано на рисунке.
С другого конца листа (на изнаночной стороне
рубашки) сгибаем края бумаги от центра к краю, как на картинке. Это будут
наши рукава
Не переворачивая рубашку, сгибаем ее, чтобы
нижний край уходил под воротник рубашки. На чёрной бумаге обводим шаблон,
получившийся галстук приклеиваем под воротник. Наша рубашка готова!
Приклеиваем рубашку к открытке. Затем из цветной бумаги вырезаем звёзды (разных размеров) и
приклеиваем на фон. Из бумаги зелёного цвета разных тонов
вырезаем листья. Украшаем открытку.
Осталось подписать и наша открытка готова.
(Дети фломастерами подписывают открытки).
-Давайте посмотрим, что у вас получилось.
Что бы хотели изменить в работе?
(Устраивается выставка готовых изделий, совместно
обсуждается их качество:точность, аккуратность, прочность)
Нравится ли вам ваша работа? Как вы оцениваете свою работу сами?
Если вы думаете, что справились на «отлично», нарисуйте в белой
бумажке зеленый круг, а если были какие-то недочеты, нарисуйте красный круг.
А теперь, покажите свои оценки.
Мне очень нравятся ваши открытки. Думаю, что
теперь вы порадуете своих близких и родных людей.
Вопросы к
ученику по алгоритму самооценки:
– Что тебе нужно
было сделать?
– Удалось тебе
выполнить работу?
– Ты выполнил всё
правильно или были недочёты?
– Ты выполнил всё
сам или с чьей-то помощью?
– Какие умения
формировали при выполнении этого задания
|
Регулятивные: проводят
рефлексию своих действий по выполнению изделия при помощи учителя, проводят
самооценку, воспринимают оценку своей работы, данную учителем и одноклассниками.
Познавательные:
осознают важность освоения новых знаний и умений.
Коммуникативные: полно и грамотно выражают свои мысли.
Личностные:
проявляют интерес к предмету, приобретают мотивацию
учения, формируется бережное и уважительное отношение к защитникам страны
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.